Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Тесты / Интегрированная проверочная работа №1 для 3 класса

Интегрированная проверочная работа №1 для 3 класса



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированная проверочная работа №1 для 3 класса

(2 четверть): текст


Отважные мухоловки


Под .кном росла молодая груша. На верхних в.твях груши построила гн.здо мухоловка. В гнезде на мягком пуху лежали яйца птички.

Мухоловка часто отлучалась за пищей. Однажды на дереве появилась кошка. Она ползла по ветке к птичьему гнезду. Отважная мухоловка стремительно проносилась перед самым носом кошки, била её крыльями и жалобно пищала.

На помощь подружке поспешила другая птичка. Вдвоём они прогнали кошку от гнезда.

(По В. Чернышеву)

Задание 1: 1) Обозначь части речи в предложении:

Под окном росла молодая груша.

Под - _______________________

окном - ______________________

росла - ______________________

молодая - ____________________

груша - ______________________


  1. Подчеркни главные члены предложения.


Задание 2: Вставь пропущенные буквы в выделенных словах и подбери к ним проверочные слова.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 3: Найди в тексте сложное слово и выпиши. Выдели в слове корни.

____________________________________________________________________


ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

1) Основная мысль текста.

________________________________________________________________________________________________________________________________________


2) Составь план рассказа.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа № 1 для 3 класса (2 четверть):

направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию


Задание 1:

Вопрос 1:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: части речи

Оценивается умение определить части речи в предложении.

Правильный ответ предполагает следующее заполнение предложенной таблицы:


Слово


Часть речи

Под


предлог

окном


имя существительное

росла


глагол

молодая


имя прилагательное

груша


имя существительное




Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – правильно заполнены все 5 ячеек;

  • 0 баллов – правильно заполнены 1-3 ячейки

Интерпретация результатов:

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 1:

Вопрос 2:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: предложение

Оценивается умение находить основу предложения; узнавать главные члены предложения по вопросам: о чём говорится, что говорится о...?

Правильный ответ:

Под окном росла молодая груша.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – правильно определены главные члены предложения и подчёркнуты.

  • 0 баллов – неправильно найдены главные члены предложения.

Интерпретация результатов:

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.


Задание 2:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: фонетика, морфемика

Тема: безударные гласные в корне слова

Оценивается умение правильно писать безударные гласные в корне слова и подбирать к ним проверочные слова.

Правильный ответ: окном-окна, ветвях-ветка, гнездо-гнёзда


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – задание выполнено без ошибок, или допущенные ошибки были обнаружены и исправлены;

  • 1 балл – допущены 1-2 ошибки;

  • 0 баллов – допущено более 2 ошибок.


Интерпретация результатов:


  • 2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.


Задание 3:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: состав слова

Оценивается умение находить в тексте сложное слово и выделить в нем корни.

Правильный ответ: мухоловка

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – правильно выписано сложное слово и верно выделены в нем корни;

  • 1 балл – правильно выписано сложное слово, но неправильно выделил корни слова;

  • 0 баллов – не справился с заданием.


Интерпретация результатов:


  • 2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.



ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ:




Задание 1:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК, ЧТЕНИЕ

Раздел: работа с текстом, речь

Оценивается умение правильно определять основную мысль текста.

Правильный ответ:

основная мысль: этот текст учит любви, заботе, дружбе. Здесь отважные мухоловки дружно спасают своих птенцов от кошки.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.


Задание 2:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК, ЧТЕНИЕ

Раздел: работа с текстом, речь

Оценивается умение составлять план текста.

Примерный план текста:

  1. Гнездо на груше.

  2. Кошка ползёт к гнезду.

  3. Мухоловки защищают свое гнездо.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – составил план на весь текст;

  • 0 баллов – не смог составить план текста.


Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.



Проверочная работа № 1 для 3 класса (2 четверть):

фиксация результатов выполнения проверочной работы.


  • Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 4 баллов из 8 возможных.

  • Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 4-6 баллов из 8 возможных

  • Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно 7-8 баллов (из 8 возможных).



Интегрированная проверочная работа №2 для 3 класса

(2 четверть): текст


Льдом наполняли ледник. Взял я в руки кусок льда. Смотрю – а во льду чудо!

В середке куска – рыбка! Маленький карась, перышки расправил, глазками смотрит, чешуей блестит.

Смотрел я, смотрел, пальцы чуть не отморозил. Принес домой, положил лед на блюдце, опять удивлялся.

Тут меня в сад позвали. Я забыл про лед с карасиком. Вспомнил утром на другой день. А на блюдце вместо мертвой рыбы во льду – вода и живая рыбка.

Ожил карась!


Задание 1. Озаглавь текст.

____________________________________________________________________


Задание 2.

Выпиши из текста 3 слова с парными согласными звуками в середине слова и

подбери к ним проверочные слова.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


Задание 3.

Разбери по составу слово: рыбка


ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

Задание 1: Тема текста __________________________________________________________________


Задание 2: Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+».


Это произведение...

  1. сказка

  2. рассказ

  3. басня


Задание 3: Озаглавь два первых абзаца текста.


Ответ: а) ___________________________________________________

б)____________________________________________________





Проверочная работа № 2 для 3 класса ( 2 четверть):

направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию


Задание 1.

Предмет: русский язык, чтение

Раздел: текст, работа с текстом

Оценивается умение анализировать и озаглавить текст.

Примерный ответ: Карась.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  1. 1 балл – заглавие подобрано по смыслу текста;

  2. 0 баллов – текст озаглавлен не по смыслу.

Интерпретация результатов:

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: фонетика.

Тема: правописание парных согласных на конце слов.


Оценивается умение правильно выписать слова из текста с парными согласными в середине слова и подобрать к ним проверочные слова.


Правильный ответ:

середка-середина

рыбка-рыба

глазками-глаза


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – правильно выписаны 3 слова с парными согласными звуками в середине слова и подобраны к ним проверочные слова.

  • 1 балл – правильно выписаны 2 слова с парными согласными звуками в середине слова и подобраны к ним поверочные слова;

  • 0 баллов – не справился с заданием или написал проверочное слово к 1 слову.


Интерпретация результатов:

  • 2 балла - ученик достиг уровня повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 3:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: морфемика

Оценивается умение разобрать слово по составу.

Правильный ответ: рыбка

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – ответ полностью соответствует образцу;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов:

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.





ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ:

Задание 1:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ.

Раздел: работа с текстом, речь.

Оценивается умение правильно определять тему текста.

Правильный ответ: этот рассказ о карасе.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.


Задание 2:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК, ЧТЕНИЕ

Раздел: работа с текстом, речь

Оценивается умение различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня)

Правильный ответ: рассказ

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 3:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ

Раздел: работа с текстом, речь

Оценивается умение составлять план текста и знание структурных особенностей текста (абзац).

Примерный план текста:

а) У ледника.

б) Карась во льду.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.





Проверочная работа № 2 для 3 класса ( 2 четверть):

фиксация результатов выполнения проверочной работы.


  • Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 4 баллов из 7 возможных.

  • Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 4-5 баллов из 7 возможных

  • Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно 6-7 баллов (из 7 возможных).



















Интегрированная проверочная работа для 3 класса (конец 2 четверти): текст


Бумажный змей.


Хороший ветерок подул. Ровный. В такой ветер только змеев пускать. Высоко летает бумажный змей. Туго нитку натягивает. Весело мочальный хвост развевает.

Задумал Боря своего змея сделать. Бумага у него была. И дранки он выстрогал. Недоставало мочала на хвост да ниток, на которых змеев пускают.

Нитки были у Сёмы. Целый моток. Ему бы лист бумаги да мочала на хвост достать – тоже бы своего змея запустил.

Мочало у Пети было. Он его давно для змея припас. Ниток только ему не хватало да бумажного листа с дранками.

У всех всё есть, а у каждого чего-нибудь да не хватает. Сидят мальчики на пригорке и горюют. Боря свой лист с дранками к груди прижал. Сёма свои нитки в кулак зажал. Петя своё мочало за пазухой прячет.

Хороший ветерок дует. Ровный. Другие ребята змеев в небо запустили. Высоко летает бумажный змей. Туго нитку натягивает. Весело мочальный хвост развевает.

Боре, Сёме и Пете грустно. Они бы тоже могли запустить такого змея . Даже лучше. Только чему-то они ещё не научились - вот в чём беда.


Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.


Задание 2. Сколько частей в этом тексте? Запиши цифрой.

Ответ: ______


Задание 3. В первом предложении подчеркни главные члены предложения.


Задание 4. К данным существительным с парными согласными на конце слова подбери проверочные слова:

хвост - ___________________

гараж - ____________________

сугроб - ___________________


Задание 5. Выпиши из текста слово с непроизносимым согласным и подбери к нему проверочное слово.

_______________________________________________________________





ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

1) Что отражено в заголовке: тема или главная мысль текста?

2) Сформулируй и запиши основную мысль текста

________________________________________________________________________________________________________________________________________


3) Озаглавь две последние части текста.

Ответ: а) ___________________________________________________

б)____________________________________________________































Проверочная работа для 3 класса (конец 2 четверти):

направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию

Задание 1.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).

Раздел: техника и навыки чтения


Оценивается скорость чтения текста «про себя».

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  1. 4 балла – темп чтения составляет более 81 слова в минуту;

  2. 3 балла – темп чтения составляет от 71 до 80 слов в минуту;

  3. 2 балла – темп чтения составляет от 61 до 70 слов в минуту;

  4. 1 балл – темп чтения составляет от 50 до 60 слов в минуту;

  5. 0 баллов – темп чтения ниже 50 слов в минуту.


Интерпретация результатов

  • 4 или 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки;

  • 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.


Задание 2.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)

ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Разделы: текст; работа с текстом

Оценивается знание особенностей структуры письменного текста, умение распознавать в тексте, в том числе – несплошном – абзацы.

Правильный ответ: 7.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан ответ 7;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 3.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: предложение

Оценивается умение находить основу предложения; узнавать главные члены предложения по вопросам: о чём говорится, что говорится о...?

Правильный ответ: Хороший ветерок подул.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – правильно определены главные члены предложения и подчёркнуты.

  • 0 баллов – неправильно найдены главные члены предложения.

Интерпретация результатов:

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.



Задание 4.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: фонетика.

Тема: правописание парных согласных на конце слов.


Оценивается умение правильно писать слова с парными согласными на конце и в середине слова; подбирать к ним проверочные слова.


Правильный ответ:

хвост - хвостик

гараж - гаражи

сугроб - сугробы

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – правильно подобраны все поверочные слова;

  • 0 баллов – не справился с заданием или написал проверочное слово к 1 слову.


Интерпретация результатов:

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.



Задание 5.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: фонетика.

Тема: правописание непроизносимых согласных.


Оценивается умение правильно выписать слова с непроизносимыми согласными и подбирать к ним проверочные слова.


Правильный ответ:

грустно - грустить

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – правильно выписал слово с непроизносимым согласным и подобрал поверочное слово;

  • 0 баллов – не справился с заданием.


Интерпретация результатов:

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.



ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ:

Задание 1:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ.

Раздел: работа с текстом, речь.

Оценивается умение правильно определять тему текста.

Правильный ответ: В заголовке отражена тема текста.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: работа с текстом, речь

Оценивается умение правильно определять основную мысль текста.

Правильный ответ: мальчики ещё не научились дружить.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.


Задание 3:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ

Раздел: работа с текстом, речь

Оценивается умение составлять план текста и знание структурных особенностей текста (абзац).

Примерный план текста:

а) Высоко летает бумажный змей.

б) Мальчикам грустно.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.




Проверочная работа для 3 класса (конец 2 четверти):

фиксация результатов выполнения проверочной работы.


  • Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 5 баллов из 11 возможных.

  • Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 5-9 баллов из 11 возможных

Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно 10-11 баллов (из 11 воз






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Тесты
Просмотров548
Номер материала ДВ-071584
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх