1098252
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыИнтегрированные предметные недели в школе как средство раскрытия творческого потенциала учащихся.

Интегрированные предметные недели в школе как средство раскрытия творческого потенциала учащихся.

библиотека
материалов

Интегрированные предметные недели в школе как средство раскрытия творческого потенциала учащихся.

Лаптиёва Людмила Николаевна,

заместитель директора по УВР МБОУ г.Иркутска

СОШ №10

Вхождение России в мировое образовательное пространство, процессы интеграции во всех сферах жизни человечества вновь выводят на один из первых планов проблему интеграции в образовании. Интегрирование (от лат.) – восстановление; состояние связанности отдельных дифференцированных частей и функций системы в одно целое, а также процесс, ведущий к этому. Традиционное разделение содержания школьного обучения на отдельные автономные учебные предметы вызвано стремлением дать школьнику более обстоятельную подготовку по той или иной учебной дисциплине, с тем, чтобы при завершении обучения каждый учащийся, имея хорошее представление о частном, имел бы общее представление в целом. Однако практика обучения показывает, как трудно осуществить принцип меж- и внутрипредметных связей в реальности. Более того, обладая различными способностями к изучению того или иного учебного предмета, что вполне естественно для ребёнка, он не в состоянии постичь целое при наличии пробелов в тех или иных деталях. Очень часто у ребёнка школьные знания так и остаются разрозненными сведениями, искусственно расчленёнными по предметному признаку. В результате этого ученик не воспринимает целостно ни учебный материал, ни тем более картину окружающего мира.

Организация учебно-воспитательного процесса в новых инновационных технологиях требует от современного учителя совершенствования практической деятельности путём поиска новых ценностных приоритетов в определении целей и содержания, форм и методов построения учебной деятельности учащихся. Введение интеграционной системы может в большей степени, чем традиционное предметное обучение, способствовать воспитанию широко эрудированного человека, обладающего целостным мировоззрением, способностью самостоятельно систематизировать имеющиеся у него знания и нетрадиционно подходить к решению проблем.

Одной из эффективных и массовых форм внеурочной деятельности школьников по повышению результативности образования в изучении учебных дисциплин, в том числе и на углублённом уровне, являются предметные недели.

Цели их проведения: повышение качества знаний учащихся, активизация познавательной, творческой и практической деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время, расширение кругозора, социализация детей, акцентирование внимания на необходимых элементарных знаниях по предмету для практического применения в повседневной жизни.

Предметные недели позволяют обнаружить пробелы в знаниях и умениях, выявить имеющиеся способности, позволяют "сломать" стандарт восприятия учебы, показать известные учебные предметы с неизвестной стороны: не как набор правил, догм, а как нечто живое, постоянно развивающееся. Недели помогают формированию целостного взгляда на мир и человека, помогают качественно решать задачи формирования гармоничного мировоззрения учащихся; происходит воспитание чувства коллективизма, взаимоподдержки и взаимовыручки.

Предметные недели представляют широкие возможности для применения на практике знаний и умений в различных областях знаний. Диапазон применяемых форм разнообразен: встречи, олимпиады, выставки ученических работ, ярмарки, конкурсы, праздники. Ученики готовят интересные выступления, создают красивые стенды и стенные газеты, принимают участие в различных соревнованиях и викторинах. Все это дает возможность лучше и глубже узнать любимый или не очень любимый предмет, найти в нем для себя что-то новое и неожиданное.

Несколько лет назад, решив сломать стереотипы, учителя школы решили проводить интегрированные предметные недели, декады. Предметные недели в нашей школе сегодня - это не только традиционные внеучебные мероприятия, - это многоцелевое единство мероприятий, спланированных, продуманных, объединенных общими задачами. Желательно, чтобы были охвачены все возрастные группы, были проведены яркие и запоминающиеся мероприятия. При подведении итогов учитывается участие каждого класса, отдельных школьников, учителей. Мероприятия, в ходе которых объединяются и взаимодействуют различные учебные дисциплины, например, русский язык, иностранные языки, литература, история, являются одной из необходимых составляющих этого учебно-воспитательного процесса. Особенно удачно, на мой взгляд, проходят в нашей школе именно декады гуманитарных наук. Приведу пример прошлого года.

Цель проведения предметной недели предметов гуманитарного цикла: повышение мотивации к обучению, развитие самостоятельной познавательной активности.

Задачи:

-учить применять знания и умения из различных областей наук, получая реальный ощутимый результат;

- приобщить учащихся к поисково-исследовательской деятельности, сохранению исторического, литературного наследия;

-внедрить современные технологии в образовательный процесс;

План проведения мероприятий:

Понедельник:

5-е классы – игра «Животные в баснях дедушки Крылова» (литература – природоведение)

7 классы – урок – путешествие «Родина хокку» (литература – география)

Вторник

10-11 классы – вечер бардовской песни (литература – музыка – МХК)

5-11 классы – конкурс газет в Publisher или viki по истории школы (информатика – история – литература)

Среда

9-е кл. – литературная гостиная «Струн вещих пламенные звуки…» (литература – английский, немецкий языки, география, история)

8-е классы – брейн-ринг «Содружество муз» (музыка – ИЗО – литература)

Четверг

6-е классы - час поэзии «Животные в поэзии С. Есенина» (биология – литература - ИЗО)

1-11 классы – конкурс чтецов

8-9 классы – «Обед XVIII века» (литература – технология, история)

Пятница

6-7 классы – интеллектуальное казино «Гордиев узел» (происхождение фразеологизмов) (история – русский язык)

5 классы – конкурс сочинений «Люби и охраняй природу» (природоведение, экология – русский язык)

10-11 классы – викторина «Россияне – нобелевские лауреаты» (литература- физика- математика-история)

Готовясь к конференции, я нашла много новых идей для проведения интегрированных предметных недель. Думаю обсудить на заседании МС возможность проведения декады, посвящённой годовщине Победы с включением мероприятий по всем учебным предметам.

На мой взгляд, необходимость изучения любого предмета будет более осознана учеником, если учитель примет следующие позиции:

  1. Расширение кругозора.

  2. Актуализация ведущих идей науки и глобальных проблем человечества, связанных со своим предметом.

  3. Акцентирование внимания на необходимых элементарных знаниях по предмету для повседневной жизни и быта.

  4. Создание условий для реализации возрастных психологических потребностей ученика - подростка в процессе обучения.

  5. Предоставление возможностей для приобретения личного опыта познания, мышления и творчества через процесс обучения.

  6. Приобщение учащихся к процессу познания.


Иными словами, это возможность расширить свой кругозор, понять, насколько увлекательна, сложна и необходима другая, не твоя, область знания. Ученик при этом становится активным, заинтересованным, равноправным участником обучения. У него происходит отход от стандартного мышления, стереотипа действий, что позволяет развить стремление к знаниям, создать мотивацию к обучению, раскрыть творческий потенциал. При применении нетрадиционных методов и приёмов обучения у детей развивается образное и логическое мышление.

И в заключение хотелось бы привести слова И. С. Якиманской. Она подчёркивает, что «…построение предметного обучения по интегрированному типу отвечает задачам личностно- ориентированного обучения, поскольку позволяет выявить основной тип отношения ученика к окружающему миру, который выступает для него целостно, многосторонне, динамично».


Использованные источники:

  1. Раенко Т.В. Межпредметная неделя. Организация проекта в условиях реализации ФГОС основного общего образования. - Волгоград: «Учитель», 2014г.

  2. Якиманская, И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. - М.: Сентябрь, 2002. – 96 с.

  3. http://nytva.taba.ru/NP_konferenciya

  4. http://www.teacherjournal.ru


Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.