Интегрированный классный час - поход "За знаками картофельного движения"

Персашвили Наталья Георгиевна

учитель начальных классов

Интегрированный классный час - поход

"Знаки картофельного движения"

Цели и задачи:

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру приготовления и приема пищи в походе.

 2. Соблюдать правила дорожного движения в условиях похода.

Образовательные:

1. Формировать у детей представления о пищевой ценности картофеля.

 2. Закрепить знания об определенных знаках дорожного движения.

Развивающие:

1. Прививать желание самостоятельно организовывать досуг.

 2. Интегрировать знания знаков дорожного движения и знания о картофеле.

Оборудование:    Нарисованные определенные знаки дорожного движения;

Картофель в авоське;

Мячи;

Жезл,

Фольга;

Костюм Лесовичка;

Спички

Ход мероприятия:

Беседа у школы.

Учитель: - Самые закаленные люди - это туристы. Тот, кто дружит с природой и часто бывает в ней, получает от нее чудесную целительную силу. Что мы получаем во время похода?

(Ответы детей)

Учитель: - Правильно ребята. А вот сегодня, в пути на поляну вам необходимо обратить внимание на знаки дорожного движения.

На поляне. «Кричалка».

Мы по бережку пошли

 И поляночку нашли.

 Мы явились на поляну

 День субботний провести.

 И уютное местечко

 Повезло нам всем найти.

 Тут местечко хоть куда.

 Очень рада детвора!

 Распаковывай багаж,

 Вынимай свой саквояж!

(Пришедшие располагаются. Дети и  родители ищут место, устанавливая знаки дорожного движения. По свистку собираются в условленном месте).

Учитель: - Ребята, мне позвонил инспектор дорожного движения и сообщил, что преследует странного человека, который несет нашу авоську с картошкой. Инспектор продолжает преследование и нам в помощь оставляет знаки, по которым мы должны двигаться. Уважаемые взрослые, вам разжигать костер. А мы идем искать нашу картошку.

Привал №1 (Ребята 1,2)

1 ребенок:

На этот раз пойдет рассказ

 О той, кто шесть имеет глаз,

 А иногда и семь и пять

 (Что впрочем, можно сосчитать).

2 ребенок:

О той, кто зиму сладко спал,

 Забравшись осенью в подвал,

О той, кого на кухню к нам

 Весною притащил я сам.

1 ребенок:

О той, чьи странные глазки

 Растут день ото дня.

Вместе: - О ком сейчас пойдет рассказ?

(Ответ детей: - Картошка.)

1 ребенок: - В треугольнике ребята со всех ног бегут куда-то.

Как называется этот знак дорожного движения?

Правильно. «Осторожно дети!»

2 ребенок: - Как применить этот знак в поиске нашей картошки?

(Дети рассуждают. На слово «опасно» или «осторожно», ребята 1,2 предлагает игру «Горячая картошка»).

Игра «Горячая картошка».

1 ребенок: В какую сторону бегут дети на этом знаке? Не напрасно инспектор оставил знак движения. И мы в ту сторону пойдем.

Привал №2 (Ребята 3,4)

3 ребенок: - Вот круглый знак, в нем белое окошко.

Не спешите сгоряча,

А подумайте немножко

При чем же здесь наша картошка?

4 ребенок: - Как называется этот Знак?

Дети отвечают: - «Въезд запрещен!»

Как вы думаете, что в картошке может быть запрещенного, опасного для жизни?

(Дети предполагают).

3 ребенок: - Если картошка какое-то время была на свету, она зеленеет. Такая картошка опасна. Она горька на вкус, имеет ядовито-зеленый цвет. В ней существует яд – СОЛОНИН.

4 ребенок: - Нам не ядовито поиграть в «Картошку» с волейбольным мячом.

(Спортивная игра «Картошка»).

3 ребенок: - Отвлеклись мы немножко.

Нам идти искать картошку.

Знак дорожного движения всегда с правой стороны навстречу движению. Значит, нам идти в какую сторону?

(Дети отвечают)

Привал №4 (Ребята 5, 6)

5 ребенок: - Что обозначает этот знак?

Правильно. Это знак «Пункт медицинской помощи».

6 ребенок: - Картофель имеет много целительной силы.

В клубнях картофеля много крахмала;

Каротин лечит кожу, увеличивает рост;

Сок картофеля лечит желудок, снижает сахар в крови;

Картофельный отвар лечит кашель.

Почему срезать кожицу у картофеля нужно тонким слоем?

Правильно. В кожуре имеются витамины: кальций, калий, железо, йод. Картофель лучше запекать, варить в кожуре, т.к. больше сохраняется витаминов.

5 ребенок: - Ну что, подходит знак дорожного движения «Пункт медицинского обслуживания» к картофелю?

(Дети отвечают).

Ведущие привала №4 указывают дальнейший путь за украденной картошкой.

Привал №4 (Ребята 7, 8)

7 ребенок: - Инспектор этот знак оставил.

Кто знаток дорожных правил? Отвечайте, как называется этот знак?

Дети отвечают: Знак «Место отдыха»

8 ребенок: - Нам присесть на землю можно. Я вам расскажу удивительную историю. Отважные юноша и девушка пошли спасать племя от голода.

- О солнце светлое, согрей землю, как грела меня у своей груди моя мать, чтобы раскрыла земля свои кладовые для людей.

- Я согрею землю, если ты, девушка, отдашь мне свою молодость, чтобы мне хватило сил согреть землю.

- О мать-земля, накорми детей своих, как кормила меня моя мать.

В тот же миг вздохнула земля, и как будто ветер в горах просвистел:

- Хорошо, юноша, я подарю людям запасы из моих подземных кладовых, если ты согласишься отдать свою кожу, чтобы было во что мне их заворачивать.

- Согласны! - хором воскликнули влюбленные. Когда индейцы племени нашли юношу и девушку, они лежали, обнявшись, без признаков жизни, а между ними рос прекрасный куст картофеля или «папы», как его называют индейцы.

7 ребенок: - А теперь, разбившись на две команды, встать вдоль сплошной линии. Что нельзя делать водителю, если линия сплошная?

(Дети отвечают)

8 ребенок: - Правильно, нельзя пересекать. Не пересекая разделительную линию, соберем словосочетание, построимся и громко крикнем ответ. Какая команда быстрее сообщит нам название родины картофеля. На старт. Внимание. Марш.

(Дети собирают словосочетание – Южная Америка).

Но мы в Южную Америку не доберемся. А вот за нашей картошкой поспешим. За мной!

Привал №5 (Ребята 9,10)

9 Ребенок: - Вот так знак, глазам не верю. Для чего здесь батарея?

10 Ребенок: - Здесь шлагбаум – переезд, подожди, едет времени экспресс.

(Дети встают в паровоз и двигаются за 10 ребенком)

9 Ребенок: - У нашего картофеля длинная и удивительная история. Родина картофеля Южная Америка. И называется она там «папа».  В Европе картофель не был известен до 1536 года.

Картофель не сразу был признан европейцами и долго путешествовал из страны в страну. В разных странах у него были разные названия «Тартуфоли» и кое-где «Картуфоли», «помде терр», то есть яблоко земляное.

10 Ребенок: - Дамы Франции прикалывали цветы картофеля на шляпки. Цветов потребовалось так много, что их стали изготавливать из бархата и шелка. По примеру французского короля, во всех государствах Европы принялись возделывать в клумбах перед дворцами цветы картофеля.

9 Ребенок: - В Россию первый мешок картофеля прибыл из Голландии с Петром 1. Ошибочно стали употреблять в пищу вместо клубней горькие и ядовитые картофельные ягоды, потому и назвали картофель «чертовым яблоком». Распространялся картофель чрезвычайно медленно. Принудительное введение посадок картофеля вызвало среди крестьян так называемые «картофельные бунты». Царские войска жестоко расправлялись с бунтовавшими крестьянами. А крестьяне не понимали, зачем их заставляют возделывать то, от чего мрут люди. Шла долгая разъяснительная работа, пока россияне узнали вкус и пользу картошки.

10 Ребенок: - Таким образом, всем известный теперь картофель начал культивироваться в России всего 150 лет назад.

9 Ребенок: - Смотрите, ребята, на том пригорке еще один знак дорожного движения. Побежали туда.

Привал №6 (Ребята 11,12)

11 Ребенок: - Знак «Круговое движение» висит,

12 Ребенок: - Класс вокруг дерева не ходит, а кружком стоит.

(Дети становятся в круг. У ведущего в руках жезл, можно использовать картошку)

11 ребенок: - Наша круговая эстафета - закрепление. Я попрошу соседа: «Клубенек, клубенек, расскажи про свой денек», и передам жезл в руки, сосед говорит информацию о картошке. Например: солонин – яд в картошке. И со словами «Клубенек, клубенек, расскажи про свой денек» передает дальше по кругу.

(Эстафета – закрепление)

Привал №7

Учитель: - Кто на дереве сидит,

Наш картофель сторожит?

Лесовичок - ребенок 13 или родитель: - Я совсем не хотел украсть вашинскую картошку. Инспектор мне поверил и велел ожидать вас тута. А сам пошел по делам дела делать. Вы на меня не серчаете?

(Дети прощают. Лесовичок спускается с дерева)

Лесовичок: А я вам, проказники, подарочек приготовил. Нынче, милые, секрет один расскажу. Вот вам фольга. Возьмите картошин столь, сколь надобно. Я ее помыл. Кажный для себя и своего домочадца, аккуратно заверните картофелину. Фольга в костре не сотлеет, а картофель будет чистым.

(Пришедшие на привал заворачивают картошку в фольгу).

Из костра взрослые ежели вынут сверток, руками его смело бери, не пужайся. Фольга там чуть живая, ну, чуть теплая. Зато картошечка-кормилица внутри ароматная, да горячая. Благодарствую за то, что выслушали старика.

Я шибко огорчаюсь, ежели ко мне в гости приходют люди и оставляют мусор. Но вы дети, я гляжу прилежные, мусор соглядаете и, конечно, за собой уберете.

(Дети положительно отвечают)

Лесовичок: - Там привал, устали дети?

Близко, кажется еда.

(Лесовичок показывает на знак дорожного движения «Пункт питания»)

Лесовичок: - Со взрослыми вежливые будьте,

Костер засыпать не забудьте.

До свидания!

(Дети прощаются, возвращаются к костру, где взрослые, за время отсутствия детей разожгли костер)