Интегрированный
конкурс: «Закон
сохранения массы веществ:
экспериментальное подтверждение и
математическое обоснование».
10 класс.
Цель: развитие познавательной активности учащихся, их умений сравнивать,
анализировать, со
поставлять, расширить знания школьников об одном из основных законов химии –
Законе
сохранения массы веществ, воспитание чувства
товарищества, ответственности за
команду; сплочение и единство коллектива.
Оборудование: портрет М. В. Ломоносова, плакаты с тематикой о М. В. Ломоносове и
его науч
ных открытиях,
презентация «М. В. Ломоносов – гражданин и учёный», музыкаль
ное
сопровождение.
Участники:
ученик в костюме М. В. Ломоносова; чтецы: три ученика; жюри: три человека; две
команды по три
человека; болельщики двух команд; ведущие: учителя-предметники.
Ход
мероприятия:
Звучит музыка, на экране показ
презентации «М. В. Ломоносов – учёный и гражданин», под это сопровождение
участники читают стихи о М. В. Ломоносове:
- Куда бежать от сплетен и доносов!
В просторных залах смрадно, как в
аду!
И вот опять Михайло Ломоносов
Шумит в академическом саду.
- Строптивый сын архангельских поморов,
Прямой, как ветер
северной реки,
Он сохранил
неукротимый норов
И песни, что
певали рыбаки.
- Не он ли в школе Заиконоспасской
Одной латынью голод
утолял,
Молокососов укрощал
указкой
И смёткою монахов
удивлял?
- Поднявшись вне параграфов и правил,
Везде дыханьем
Родины храним,
Не он ли в старом
Марбурге заставил
Немецких буршей
трепетать пред ним?
- Не он ли дал Российской музе крылья,
Нашёл слова,
звучащие, как медь!
Доколе ж иноземное
засилье
Придётся в Академии
терпеть?
- В неё вошёл, достойный славы россов,
Как беломорский
ветер молодой.
Крестьянский сын
Михайло Ломоносов,
Родившийся под
северной звездой.
Вступительное слово ведущего:
19 ноября
2011 года мы отметили 300-летие со дня рождения удивительного человека и
учёного М. В. Ломоносова. Не хватает слов, чтобы охарактеризовать его
уникальность и гениаль
ность; восхищения
его величайшим открытиям, опережающих науку на сто лет. И сегодняшнее наше
интегрированное мероприятие посвящено этому великому учёному и одному из его
открытий – закону сохранения массы веществ.
Продолжает
ученик в образе М. В. Ломоносова:
Науки юношей питают,
Отраду старцам подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странах не помеха…
Продолжает ведущий:
Наше мероприятие –
конкурс. Конкурс и для команд и для болельщиков, которые своими ответа ми будут
помогать командам. И так команды в сборе, жюри на месте, болельщики волнуются…
Вот с них и начнём.
Конкурс-разминка
для болельщиков:
1. Где родился Михайло Ломоносов?
дер. Мишанинская Холмогорского уезда Архангельской губернии.
2. Куда удалось
поступить учится, этому талантливому крестьянскому сыну в Москве?
В
Славянско-греко-латинскую академию.
3. Назовите науки,
в которых М. В. Ломоносов совершил открытия?
Физика,
химия, математика, астрономия, геология и минералогия,
география,
история литература и языкознание, изобразительное искусство.
4. Основатель,
какого учебного заведения является М. В. Ломоносов?
Московского
университета. 1января 1755 году – учреждение Университета в Москве;
25
января 1755 году – подписан «Указ об учреждении в Москве университета».
5. Какой научный
труд М. В. Ломоносова объединяет математику и химию?
«Математическая
химия».
6. Назовите
изобретение М. В. Ломоносова, предшественницы современных приборов для ночных
наблюдений.
«Ночезрительная
труба».
Продолжает ведущий:
Думаю, команды
уже морально и интеллектуально подготовились к своим испытанием, предоставим им
слово.
1.
Представление команд: костюмы, название, девиз и эмблема.
Представление команд жюри оценивает по пятибалльной
системе.
Жюри подводит
итоги конкурса болельщиков: один правильный ответ – один балл ( иск лючение
вопрос «3»: каждая наука – балл) и представление команд. Оглашаются итоги. И
далее продолжает ведущий:
И так мы увидели
лицо каждой команды, а теперь уважаемые болельщики ваш выбор: какой команде вы
отдадите свои баллы?
Жюри
подсчитывают баллы вновь и озвучивают сумму баллов каждой команды. Продолжает
ведущий:
Основным законом
в химии, открытый М. В. Ломоносовым, является закон сохранение массы вещества.
О нём и пойдет речь.
2. Экспериментальное подтверждение и математическое обоснование:
часть I:
учитель химии проводит химический эксперимент в специализированном приборе:
NaOH
+ HNO3 = NaNO3 + H2O.
40 +
63 85 + 18
103 = 103
Весы в
равновесии. Затем учитель математики предлагает обосновать закон математически
члены команд подсчитывают молекулярную массу веществ и устанавливают
равенство.
Закон подтверждён и математически обоснован.
Балл получает та
команда, которая первая и правильно выполнила расчёты.
часть II:
учитель химии проводит второй эксперимент:
Na2SO4
+ Ba(NO3)2 = BaSO4 + NaNO3.
142 +
261 233 + 85
403 318
Учитель
математики предлагает командам математически обосновать.
Весы в равновесии, но равенства математического нет!!!
Команды
устанавливают причину и её устраняют.
В
случае затруднения помогают болельщики.
Ошибка устранена.
Балл получает команда первая математически обосновавшая опыт и
устранившая ошибку.
часть III:
учитель химии выполняет третий химический эксперимент ( при открытом
приборе):
CaCO3
+ H2SO4 = CaSO4 + H2CO3
100 + 98 136 + 62
198 = 198
Учитель
математики предлагает математически обосновать выполненный эксперимент.
Математически эксперимент обоснован, а равенство весов нарушено.
Команды устанавливают
причину противоречия.
В
случае затруднения помогают болельщики.
Балл получает
команда первая, подсчитавшая массы и установившая причину экспериментального
нарушения.
Жюри
подсчитывает количество баллов за данную часть конкурса, а в это время вновь
проводится конкурс с болельщиками:
1. Когда был открыт закон М. В. Ломоносовым?
1748
году.
2. Его современная
формулировка?
Масса
веществ, вступивших в реакцию равна
массе
веществ образовавшихся в результате неё.
3. А как звучит историческая формулировка?
Все
перемены, в натуре случающиеся, такого суть состояния,
что
сколько чего у одного тела отнимется,
столько
присовокупится к другому. Так, ежели где убудет несколько
материи,
то умножится в другом месте.
4. В чем состоит
значение этого закона?
Составление
уравнений химических реакций.
Каждый
правильный ответ на вопрос: «1» и «2» – один балл, «3» - 5 баллов, «4» - 3
балла.
Болельщики
своими баллами помогают командам.
Жюри суммируют
баллы и называют команду победительницу.
Ведущие ещё раз
отмечают важность проведённого мероприятия, которое заканчивается выступлением
ученика в образе М. В. Ломоносова:
О вы которых
ожидает
Отечество от недр
своих
И видеть таковых
желает,
Каких зовет от
стран чужих,
О, ваши дни
благословенны!
Дерзайте ныне ободрены,
Раченьем вашим
показать,
Что может
собственных Платонов
И быстрых разумом
Невтонов
Российская земля
рождать.
Рефлексия:
ведущий
интересуется:
·
понравилось ли школьникам мероприятие;
·
что нового они узнали;
·
какое значение на их взгляд имеют подобные
мероприятия,
·
чему они научились в ходе проведённого мероприятия.
- Куда бежать от сплетен и доносов!
В просторных залах смрадно, как в
аду!
И вот опять Михайло Ломоносов
Шумит в академическом саду.
____________________________________________________________________________________
- Строптивый сын архангельских поморов,
Прямой, как ветер
северной реки,
Он сохранил
неукротимый норов
И песни, что
певали рыбаки.
____________________________________________________________________________________
- Не он ли в школе Заиконоспасской
Одной латынью голод
утолял,
Молокососов укрощал
указкой
И смёткою монахов
удивлял?
____________________________________________________________________________________
- Поднявшись вне параграфов и правил,
Везде дыханьем
Родины храним,
Не он ли в старом
Марбурге заставил
Немецких буршей
трепетать пред ним?
____________________________________________________________________________________
- Не он ли дал Российской музе крылья,
Нашёл слова,
звучащие, как медь!
Доколе ж иноземное
засилье
Придётся в Академии
терпеть?
____________________________________________________________________________________
- В неё вошёл, достойный славы россов,
Как беломорский
ветер молодой.
Крестьянский сын
Михайло Ломоносов,
Родившийся под
северной звездой.
____________________________________________________________________________________
М. В.
Ломоносов:
Начало:
Науки юношей питают,
Отраду старцам подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странах не помеха…
Завершение
мероприятия:
О вы которых
ожидает
Отечество от недр
своих
И видеть таковых
желает,
Каких зовет от
стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне
ободрены,
Раченьем вашим
показать,
Что может
собственных Платонов
И быстрых разумом
Невтонов
Российская земля
рождать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.