Интегрированный открытый урок обществознание+ математика " Рациональный и грамотный потребитель" 11 класс

Интегрированный урок права и математики в 11 классе

«Рациональный и грамотный потребитель»

Учитель математики: Громова Марина Александровна

                        Учитель обществознания и права: Насникова Татьяна Андреевна

Интегрированные уроки развивают потенциал учащихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления. 
Важно научить школьников рассматривать не отдельные, изолированные явления жизни, а обширные единства, воспринимать мир во всем его многообразии взаимосвязей. Интегрированные уроки наиболее эффективная форма обучения, так как изучаемый предметный материал тут же находит практическое применение при изучении других предметов. Интегрированные уроки позволяют повышать и развивать познавательный интерес сразу к нескольким учебным дисциплинам. Подобные уроки оставляют сильный эмоциональный след. Для учащихся 11-го класса урок дает положительный результат, показывая прикладную направленность курса математики, что очень важно при изучении предмета и для подготовки к ЕГЭ. Представленный урок был разработан и проведен в 11 классе в 2013 г. с учителем права Насниковой Татьяной Андреевной. Урок разработан с использованием презентации.

Цели урока:

•      Познакомить учащихся с правовым статусом потребителя и его основными правами по российскому законодательству, формирование правовой культуры подростков в сфере потребления.

•      Способствовать развитию у учащихся умений применять теоретические знания на практике, делать вывод, вести диалог, определять свою личную точку зрения, развивать умения работать в группе, коммуникативные навыки.

•      Применять теоретические знания при решении задач.

Задачи:

Образовательные:

·         повторить понятие «Потребитель»;

·         решать задания из ЕГЭ: B₁, B₄, B₁₀, B_13;

·         совершенствовать вычислительные навыки;

·         совершенствовать навыки работы в группе;

·         решать практические задачи;

Развивающие:

·         развивать у учащихся креативное мышление, аргументированное ведение диалога;

·         развивать навыки самовыражения и рефлексивного мышления;

·         развивать смекалку, речь, память, внимание, наблюдательность.

Воспитательные:

• воспитывать потребительскую культуру на основе полученных знаний.
• воспитывать у учащихся интерес к математике,  к праву, к обществознанию;
• воспитывать уважение друг к другу, взаимопонимание, уверенности в себе;
• воспитывать личную ответственность за результаты своей работы.

Формы организации учебной деятельности: урок - турнир -  повторения и закрепления.

Оснащение: доска, презентация, видео-ролики, федеральный закон «О защите прав потребителей», контрольные оценочные листы, карточки с заданиями для каждой команды,   бумага, фломастеры, корзина, товары.

Прогнозируемые результаты:

Личностные:

Ценностное отношение  к правовым статусом потребителя и его основными правами по российскому законодательству; осознание  практической важности рационального потребления; ценностное отношение  к умению удерживать учебную задачу; осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов урока. Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний по математике. Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания по математике, навыков организации своей деятельности в составе своей группы. Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий.

            Метапредметные:

- Умение  принимать и сохранять цель урока;

- Умения находить способы решения поставленной цели  по определению рационального и грамотного потребителя.

- Умения находить способы решения задач.

- Умения планировать и контролировать свою работу.

- Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, умение говорить; провести рефлексию своих действий.

- Умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Предметные:

- Знание о том, что такое потребитель, основные права потребителя

- Знания и умения по теме «Степень. Логарифм. Показательные и логарифмические уравнения».

- Умения применять знания в жизненных ситуациях при решении практических задач.

- Умения рационально использовать ресурсы потребителя.

- совершенствовать навыки упрощения выражений, решения задач из ЕГЭ.

Формы работы: групповая

Формируемые УУД:

 1.Познавательные:

Формировать умения самостоятельно составлять рациональную корзину потребителя и формировать познавательную цель всего урока и отдельного задания. Строить логическое рассуждение. Формировать умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

 2.Коммуникативные:

Формировать умения работать в группе, находить  общее решение, умение аргументировать  свое предложение. Развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

3.       Регулятивные:

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

4.      Личностные:

Формировать способности к самооценки  на основе критериев успешности учебной деятельности.

5.      Ценностно – мотивационные:

Понимать значение потребительской культуры и потребительского статуса для личности и для общества.

Подготовка к проведению урока:

1.      Изготовление карточек с заданиями для каждой команды.

2.      Изготовление оценочных листов.

3.      Записать видео с  практическими задачами.

4.      Разделение на команды. Класс разбить на две команды так,  чтобы «силы» команд были равными. Выбираются капитаны команд. Команды придумывают  свое название.

5.      Приготовить кабинет. Учащиеся рассаживаются за парты, как показано на рисунке:

		Стол учителя
	Учащиеся 1 команды			Учащиеся 2 команды

 

6.      Принести продукты, для проведения практических занятий.

7.      Командам дать задание приготовить 3 задачи  по математике и 3 задачи по праву.

Этапы урока:

1. Организационный момент. Вступительное слово  учителя
2. Проведение игры.

- Правила игры.

- I раунд «Разминка». Сценка. Математическое лото. Вопросы по праву.

- II раунд «Спеши ответить и решить». Поле с заданиями разного уровня сложности.

- Физминутка.

- III раунд «Гимнастика ума». Практические задания: Прочитать всю информацию с этикетки товара, найти опасные пищевые добавки. Рассчитать контрольную цифру и определить подлинность товара.

- IV раунд «Ты мне я тебе». Проверка домашнего задания.

-  V раунд «Потребительская корзина».  Составить и высчитать свою  потребительскую корзину.

- VI раунд «Грамотный потребитель».  Составить проект – Памятка грамотного потребителя.

- Подведение итогов. Награждение победителей.

3. Рефлексия