428501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыИнтегрированный подход к процессу обучения и его роль в развитии творческих способностей учащихся

Интегрированный подход к процессу обучения и его роль в развитии творческих способностей учащихся

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Интегрированный подход к процессу обучения и его роль в развитии творческих способностей учащихся

В XIX веке слитное преподавание различных школьных предметов, например, физики и математики, химии и биологии, называли физионизмом (от латинского fusio).

Физионизмом также называли слитное преподавание разделов одной науки.

Очевидно, что проблема интеграции предметов не нова, ею занимались и глубоко изучали её возможности задолго до сегодняшнего дня.

Интегрированные уроки в системе школьного образования должны занимать особое место, так как перспективная цель таких уроков - показать учащимся глубокую взаимосвязь различных наук, дать целостное представление об окружающем нас мире.

Ведь мы всё более понимаем, что мир един, что он пронизан бесчисленными внутренними связями, так что нельзя затронуть ни одного важного вопроса, не задев при этом и множества других.

У учителей русского языка и литературы есть для этого большие возможности, потому что нет такой сферы жизни и деятельности человека, которую не обслуживал бы русский язык и не отразила бы русская литература. Поэтому на наши уроки может прийти любой учитель и найти множество точек соприкосновения, возможностей для обучения и развития умений и навыков.

Благодаря интеграции в сознании учеников формируется более объективная и всесторонняя картина мира, ребята активно начинают применять свои знания на практике, потому что знания легче обнаруживают свой прикладной характер. И учитель по-новому видит и раскрывает свой предмет, ясно осознавая его соотношение с другими науками.

Работая над проблемой интегрированного подхода в процессе обучения, я выделяю 4 уровня интеграции.

1 уровень интеграции предполагает взаимопроникновение предметов школьного обучения. Я имею в виду общие требования учителей предметников на всех этапах и аспектах работы (от оформления тетрадей до высших форм работы учащихся по отдельному предмету).

На 2 уровне интеграции идёт совместная подготовка к уроку учителя словесника и, например, историка, юриста, географии, музыки, изобразительного искусства и т.д. В этом случае урок ведёт учитель-словесник, используя сведения и знания, полученные в процессе подготовки к уроку.

3 уровень интеграции – это совместная подготовка и ведение урока двумя специалистами. (Нечастая, но очень яркая, запоминающаяся, необычная форма проведения урока).

4 уровень – это выход на учащихся, когда ученики (при соответствующей подготовке) становятся специалистами в той или иной области и помогают учителю в проведении урока своими знаниями и умениями. 4 уровень интеграции перерастает в метод проектов и широко используется учителями- предметниками.

Учитывая тему и задачи урока, свои возможности и уровень подготовленности конкретного класса, я прибегаю к тому или иному уровню интеграции:

  • иду к специалисту и получаю необходимые мне знания (факты, различного рода наглядность, статистические данные, терминологию) а затем провожу урок, используя добытое в нужном объёме (2 уровень) ;

- приглашаю на урок учителя-предметника и совместно с ним провожу урок, стараясь сделать его ярким и незабываемым (3 уровень) ;

  • даю задания группам учащихся или отдельным ученикам, определяя конкретные задачи, место поиска, форму подачи материала и т.д. Такой урок выливается в презентацию или защиту проекта (проектов) на основе собранного учениками материала (4 уровень).

4 уровень интеграции, т.е. выход на учеников, уместен в более сильных классах в среднем и старшем звене. Часто отчёты групп или выступления одного ученика носят прикладной характер, проявляют уже известные или скрытые таланты и возможности детей, помогают раскрыть их, получить признание одноклассников и хорошие оценки.

Интегрированные уроки могут быть различными по форме и задачам, но главная цель этих уроков – заинтересовать учеников предметом, включить их в педагогический процесс, развить творческие способности каждого ребёнка, помочь ему проявить себя и накопить знания, умения и навыки для дальнейшей учёбы и жизни.


Общая информация

Номер материала: ДВ-062605

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.