ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ТРЕНИНГ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА И
УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
«Стили семейного воспитания»
Цель: коррекция
детско-родительских отношений.
Задачи:
·
представить информацию о стилях семейного воспитания;
· провести
экспресс-диагностику родительских установок, подвести родителей к осознанию
связи между стилем воспитания в семье и особенностями поведения ребёнка;
· создание
оптимальных условий для осознания родителями особенностей их взаимоотношений с
детьми, формирование мотивации к их изменению, поиск и апробирование новых
способов поведения;
· формирование
и развитие навыков рефлексии взаимоотношений с ребёнком;
· приобретение
родителями нового чувственного опыта при взаимодействии с детьми.
Ход тренинга
1. Вступительное
слово педагога-психолога.
Знакомство с темой и целью групповой
работы. Чтобы наша встреча была
продуктивной, нужно придерживаться определенных правил.
Мы не будем давать друг другу оценок, не будем никого обсуждать.
Мы создадим атмосферу безопасности, доверия, открытости. Это позволит вам
экспериментировать, не стесняясь ошибок.
Правила напечатаны на экране, давайте обсудим и выберем те,
которые подходят нам для эффективного взаимодействия:
· Обращение
по имени, и на ты.
· Не
давать друг другу оценок, никого не обсуждать.
· Слушать,
не перебивать.
· Конфиденциальность.
· Правило
участия – я принимаю участие в играх.
· Правило
спасательного круга – если мне трудно во время тренинга, я могу взять паузу
(__раз).
· Правило
хорошего настроения.
· ________(могут
добавлять участники тренинга свои правила).
Итак, правила поведения на тренинге мы
определили. Возможно, кто-то хочет внести коррективы?
2. Упражнение
«Снежинка».
Психолог
раздает каждому участнику по листку бумаги.
Сейчас
мы выполним с вами интересное упражнение. У вас в руках листы бумаги, все листы
одинаковой формы, размера, качества, цвета. Главное условие, не смотреть ни на
кого и слушать мою инструкцию:
-
сложите лист пополам
-
оторвите правый верхний уголок
-
опять сложите пополам
-
снова оторвите правый верхний уголок
-
сложите лист пополам
-
оторвите правый верхний уголок
Продолжите
эту процедуру, пока она будет возможна. Теперь раскройте свою красивую
снежинку.
Сейчас
я попрошу Вас найти и среди остальных снежинок точно такую же, как у вас. Снежинки
должны быть совершенно одинаковые.
Нашли?
А почему? Как вы думаете?»
Психолог:
«У всех ли одинаковые листки? Чем они отличаются? В чем листки похожи? Каков
смысл задания?»
Психолог
подводит к выводу: «Каждый понимает инструкцию по-своему, все мы разные. Читая
нотации, правила детям, можно ли быть уверенным, что они нас правильно поняли и
все уяснили? Был бы пример – у всех было бы одинаково. Должен быть пример
родительского поведения для детей. Можно сколько угодно говорить, как правильно
переходить дорогу, но если вы сами не соблюдаете эти правила, можете быть
уверены, что и ваш ребенок их нарушит».
3.
Диагностическое упражнение «Идеальный родитель»
Участники методом «мозгового штурма» составляют портрет
«идеального родителя». Ведущий записывает высказывания на доске. Затем
на рисунке, где изображены круги (мишень), каждый участник ставит любой знак
синим фломастером там, где он, по собственному мнению, находится относительно
центра круга. Центр символизирует «идеального родителя» со всеми
перечисленными качествами. Далее родители проговаривают два, три
качества, которые помогут приблизиться к центру круга.
4. Мини-лекция
«Стили семейного воспитания»
Чтобы
приблизиться к идеальному родителю необходимо соблюдать правила трёх
«П»: принятие, признание, понимание.
Сегодня
мы с вами поговорим о характере ребёнка.
ХАРАКТЕР
– это результат семейного воспитания, и его задатки можно увидеть уже на
третьем году жизни.
СТИЛЬ
СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ - это наиболее характерные способы общения родителей с
ребёнком, использование ими определённых средств и методов педагогического
воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного
взаимодействия. В каждой семье свой стиль общения.
Умение
взаимодействовать с детьми очень важно. Все мы, взрослые, задаем один и тот же
вопрос: «Где найти время для общения?». Ведь темп сегодняшней
жизни настолько высок, что всё происходит в спешке.
Давайте
вспомним, как начинается утро в доме. Мы даём детям наставления, напоминая, как
они должны вести себя в течении дня. В следующий раз мы встречаемся вечером.
Совместный ужин, разговор создают семейный комфорт. Именно такие минуты
сплачивают семью. Но наше общение ограничено отдельными фразами. Разве можно
поговорить, когда работает телевизор и какая-то женщина уже третий раз
рекламирует стиральный порошок.
Были
проведены исследования, в которых определили время, которое родители
затрачивают на разговор с ребёнком.
Как
вы думаете, сколько это? (20 минут)
Из них 10 минут приходит на раздачу указаний. Учёные
определили несколько моделей общения, а значит воспитания: авторитарный,
демократический, попустительский, хаотический и опекающий.
АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ – (в терминологии других авторов – диктат,
доминирование). Все решения принимают родители, считающие, что ребёнок во всём
должен подчиняться их воле. Такие родители придерживаются
карательно-насильственной дисциплины, чрезмерно контролируют все поступки
детей, требуют покорности, нетерпеливы к детским недостаткам. Они ограничивают
самостоятельность ребёнка. Не обосновывают свои требования, сопровождая их
жёстким контролем, суровыми запретами и физическими наказаниями. Вследствие
этого у ребёнка развивается неуверенность в себе , страх, мстительность,
агрессивность, по отношению к слабым, заниженная самооценка. Авторитарный стиль
вызывает у ребёнка отчуждение от родителей. Далее такой ребёнок будет
конфликтным. Такие отношения исключают душевную близость с детьми.
ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ – (авторитетный, сотрудничество). Родители поощряют
ответственность и самостоятельность своих детей с учётом их возрастных
особенностей, уважают личность ребёнка, принимают его таким, какой он есть,
дают понять, что его дела важны для них, доверяют, осуждают не самого ребёнка,
а его поступок, прислушиваются к мнению ребёнка, проводят вместе с ним
свободное время. Дети в таких семьях прислушиваются к советам родителей,
наследуют адекватные мужские и женские черты поведения, растут уверенными в себе,
хорошо адаптируются в социуме. Родители требуют от детей осмысленного
поведения, чутко относясь к их запросам. При этом проявляют твёрдость, что
формирует правильное, ответственное социальное поведение.
ПОПУСТИТЕЛЬСКИЙ СТИЛЬ – (либеральный, снисходительный, гипоопека). Ребёнок
должным образом не направляется, практически не знает запретов и ограничений со
стороны родителей. Такие родители почти не контролируют поведение ребёнка.
Проявлениями либерализма может быть вседозволенность, выполнение всех желаний
ребёнка, неоправданная идеализация его родителями. При таком воспитании у
ребёнка формируется чрезмерное самолюбие, происходит задержка эмоционального
развития, возникает недоверие к людям, озлобленность. Могут проявляться эгоизм,
упрямство, капризность, завышенная самооценка. Становясь взрослыми такие дети,
конфликтуют с теми, кто не потакает им. Они не способны учитывать интересы
других людей.
5. Тест «Ваш стиль общения и воспитания» (Приложение 1).
6. Упражнение «Письмо о счастье» (3-5 минут).
Наша цель воспитать счастливого ребенка. Кто такой счастливый
ребенок? Кто такой эффективный родитель? На эти вопросы мы ответим, поработав в
группах.
Инструкция: группа родителей объединяется в 2 команды.
1 команда – «ДЕТИ»: «Представьте, что вы дети. Вам предлагается
написать письмо родителям о том, что нужно для счастья детей».
2 команда – «РОДИТЕЛИ»: «А вам предстоит написать письмо
детям, о том, что нужно для счастья родителей».
Обсуждение:
Самые важные учителя для детей – родители. Родительский дом – это первая школа
для ребенка. Семья оказывает огромное влияние на то, что ребенок будет считать
важным в жизни, на формирование его системы ценностей. Сколько бы человек не
прожил, он время от времени обращается к опыту из детства, к жизни в семье:
«чему меня учили отец и мать».
7. Упражнение «Семейная ромашка»
На мольберте нарисована сердцевина ромашки.
Родителям предлагается написать на лепестках, что необходимо для того, чтобы
семья была счастлива ( здоровье, понимание, любовь, улыбки, хорошее настроение
и др.). Затем необходимо наклеить лепестки ромашки к сердцевине (по 2лепестка
для каждого участника).
8. Завершение тренинга. Вручение
буклетов «Стили семейного воспитания»
В
заключение хочется пожелать вам успеха в выстраивании отношений с детьми и
надеемся на дальнейшее сотрудничество в деле воспитания наших деток в школе и
дома.
Спасибо вам за участие! Любви, здоровья, счастья, взаимопонимания
в ваших семьях! Любите и берегите своих родных и близких!
До новых встреч!
Ссылки
источников:
1.
https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/06/14/seminar-praktikum-s-elementami-treninga-dlya-roditeley.
2.
https://infourok.ru/trening-dlya-roditeley-stili-semeynogo-vospitaniya-888825.html
Приложение 1
ТЕСТ
«ВАШ СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ»
Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы теста,
выбрав один из вариантов ответа.
1. Как
Вы считаете, из-за чего дети скорее станут непослушными?
А.
Из-за излишней мягкости и вседозволенности со стороны родителей.
Б. Из-за
чрезмерной требовательности родителей.
В.
Из-за своих эгоизма, лени и упрямства.
2. С
каким из приведенных утверждений вы согласны?
А. Если
ребёнка с детства держать в строгих рамках, то из него вырастет хороший
человек.
Б.
Родители не вправе требовать от ребёнка уважения к себе, они должны заслужить
его.
В. Важно,
чтобы родители не мешали жить детям и не навязывали им свое общество.
3. Как
вы считаете, в какой степени родители должны участвовать в отношениях ребёнка
со сверстниками?
А. Ребёнок
обязан близко общаться только с теми детьми, которые нравятся его родителям.
Б. Родителям
нужно знать друзей своего ребёнка, приглашать их в гости, но вмешиваться в
отношения детей можно только в исключительных случаях.
В. Ребёнок
может общаться с кем захочет, родителей это не касается.
4. Родитель
должен понимать, что его родители…
А. Знают
всё, о чём он думает.
Б. Интересуются
его мыслями и чувствами.
В. Не
претендую на то, чтобы знать его помыслы.
5. Взрослый
должен просить прощения у ребёнка?
А. Никогда.
Б. В
тех случаях, когда взрослый не прав, обязательно.
В. По
настроению.
6. Может
ли ребёнок самостоятельно решать, чем ему заниматься в свободное время?
А. Пока
не станет достаточно взрослым – нет.
Б. Конечно.
Может. Но задача родителей – направить его энергию в «мирное русло», предложить
интересные и полезные занятия.
В. Может.
А родители должны помочь материально.
7. Как
должны реагировать родители ребёнка, услышав от него нецензурные выражения?
А. Возмутиться
и строго наказать.
Б. Договориться,
что эти слова он больше не будет произносить.
В. Не
делать из мухи слона, первый раз можно вообще пропустить мимо ушей.
8. Зачем
давать ребёнку деньги на карманные расходы?
А. Чтобы
он сам делал покупки и отчитывался за них перед родителями.
Б. Чтобы
он мог их потратить по своему усмотрении.
В. Чтобы
он не воровал деньги у родителей.
9. У
ребёнка могут быть секреты от родителей?
А. Только
в том случае, если родители плохо следят за ребёнком.
Б. Да.
Это обязательное условие нормального взросления, дети должны иметь собственную
личную жизнь.
В. Конечно,
ведь у ребёнка должен быть свой мир, закрытый для взрослых.
10.
Как вы считаете, до какого момента взрослые должны сами выбирать
одежду и другие вещи для ребёнка?
А. До
той поры, пока ребёнок не начнёт покупать всё это сам на самостоятельно
заработанные деньги.
Б. До
того, как ребёнок не научится высказывать свои пожелания на этот счёт.
В. До
того, пока ребёнок не потребует самостоятельности в выборе себе вещей.
11.
Нужно ли родителям демонстрировать ребёнку свою любовь?
А. Нет.
Можно только хвалить за успехи, но телячьи нежности ни к чему.
Б. Конечно.
Однако любая ласка должна быть уместна ( например, не целовать мальчика при его
друзьях).
В. Да
и как можно чаще.
12. Считаете
ли вы соблюдение режима дня обязательным для ребёнка?
А. Безусловно.
Родители должны следить за этим.
Б. В
жизни ребёнка должен быть каждодневный распорядок, от которого возможны
отступления.
В. Ни
к чему мучить ребёнка и себя.
СПАСИБО ЗА ОТВЕТЫ!
Если
ответов А больше всего, то у вас преобладает авторитарный стиль
воспитания, Б – демократический, В – либеральный.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.