Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Интегрированный урок английского языка и экологии на тему "Земля - наш дом" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Интегрированный урок английского языка и экологии на тему "Земля - наш дом" (8 класс)

библиотека
материалов

Интегрированный урок экологии с английским языком "Земля — наш дом"

Класс: 8

Тема: “Земля наш дом” “The Earth Is Our Home”.

Цели:

  • познакомить учащихся с основными экологическими проблемами,

  • показать возможные пути их решения, а так же роль самих учащихся в этом процессе.

Оборудование:

  • выставка рисунков школьников на природоохранную тематику,

  • выставка литературы по экологическим проблемам,

  • природоохранные плакаты,

  • картинки – задания с вопросами для учащихся,

  • контрольные карточки;

Технические средства:

  • компьютер

  • проектор

Методы:

  • эвристическая беседа,

  • письменная работа по карточкам – заданиям,

  • работа с английскими текстами, плакатами, таблицей,

План – конспект

Вступление.

Учитель биологии:

Экологические проблемы давно уже приобрели глобальные масштабы. Земля наш общий дом для всех людей, независимо от их цвета кожи, языка или политических убеждений. Каждый должен сегодня понять и прочувствовать это. Представьте, что вы на международной конференции, которая проводится под эгидой Всемирного фонда защиты дикой природы. Здесь будет обсуждаться круг наиболее значимых экологических проблем. К сожалению, наши переводчики не успели перевести все материалы, любезно предоставленные этим фондом. Поэтому задача осложняется. Помимо знаний по биологии, экологии вы должны продемонстрировать умение и навыки по иностранному языку. Учитель английского языка выполняет сегодня роль консультанта английского представительства названого фонда.

Учитель английского языка:

Ladies and gentlemen, today we have our conference on the topic “Ecology”. We shall discuss many important problems connected with our topic. You will say, how to protect our Earth, how to prevent the pollution of water, forests, air, how to save animals. Please, be active in the discussion.

You have small sheets of paper on your desks. There are your tasks on them. You will do them one by one. You are divided in 5 groups and each group has a captain. The captain will tell you what each of you should do at each step of the lesson. You have control cards. The captain will put marks for each student in biology and in English.

(Леди и джентльмены! Сегодня мы посвящаем нашу конференцию вопросам экологии. Мы обсудим много разных проблем, связанных с нашей темой. Вы расскажете, как охранять нашу Землю, как предотвратить загрязнение воды, лесов, воздуха, как спасти животных.

Пожалуйста, принимайте активное участие в дискуссии.

У вас на столах лежат маленькие листочки бумаги, на них задания для вас, вы будете выполнять их одно за другим. Вы поделены на пять групп, и в каждой группе есть капитан. Он будет говорить вам, что конкретно каждый из вас будет делать, на каждом этапе урока. У вас есть контрольная карточка, капитан будет выставлять оценки каждому учащемуся по биологии и по иностранному языку.)

Учитель биологии

Вам только что было предложено работать по группам, каждой из которой присвоен номер и её возглавляет капитан. Я попрошу представиться капитанов (ребята встают, и учитель их представляет). Задания у вас находятся на столах на карточках. Ответы я попрошу записать в тетради по биологии, ответы на английском языке будете записывать прямо на карточках. Капитаны оценивают работу своей команды, а самих капитанов мы попросим оценить наших гостей – которые будут уважаемым жюри (завуч и учителя).

Учитель биологии

Готовы работать? Тогда в путь, дорогие капитаны и команды научно-исследовательских судов - экологических лабораторий! Давайте представим, что это так. Попробуем посмотреть на нашу планету со стороны – например из космоса. Какая она? Каков её возраст? Изменилась ли она со дня своего рождения? Полистаем страницы её жизни.

Учитель английского языка / текст (аудирование) и заполнение карточки №1

Listen to the text and do task №1. Each group must find the information: “ What happened on the Earth at a particular age” and write the information on your card. Let’s cheek up if you are right.

Прослушайте текст и выполните задание №1. Каждая группа должна выбрать информацию о том, что произошло на Земле в определённый период и записать информацию в таблицу. Давайте проверим, правы ли вы.(см. Приложение 1)

Учитель читает текст, и учащиеся заполняют таблицу по группам. В карточках имеется вся информация в левой стороне карточки, и только часть – в правой. Недостающую информацию учащие должны восполнить, слушая текст. Каждая группа имеет свое задание.

Текст

Most people think the Earth is 4,600 million years old, but that’s a difficult number to imagine. Think of the Earth as a person who is 46.

We know nothing about the Earth’s early life, from the time she was born until she was seven.

We know a little bit about the next period of her life .

Between the age of seven and 42, simple life began in the oceans. After a while it came onto the land.

A year ago, when the Earth was 45, the dinosaurs and great reptiles appeared. We know this from archaeological studies.

Eight months ago, the mammals appeared. They survived when the dinosaurs died.

In the middle of last week, our species started to arrive. Apelike humans arrived on the Earth. Last weekend, the Earth had its last ice age. The mammals survived by moving towards the tropical zones.

Modern humans arrived on the Earth four hours ago and we’ve been very busy.

An hour ago , we discovered agriculture . We started farming.

One minute ago, the industrial revolution started. We invented machines and started using them.

Half a minute ago we started seriously polluting the Earth. The pollution that is covering our towns and oceans started in the Earth’s lifetime, only 30 seconds ago.

Большинство людей думает, что Земле 4.600.000.000 лет но эту цифру сложно себе представить. Думайте о Земле, как о человеке, которому 46 лет. Мы не знаем ничего о раннем периоде жизни земли с момента её рождения до 7 лет. Мы знаем очень мало о следующем периоде её жизни. Между 7 и 42 годами, простейшая жизнь началась в океанах, позже организмы вышли на сушу, год назад , когда Земле было 45 лет появились динозавры и огромные рептилии. 8 месяцев назад появились мамонты, они выжили, когда умерли динозавры. В середине прошлой недели современные виды стали появляться. Человекообразные обезьяны появились на земле. На прошлой неделе на Земле было последнее оледенение. Млекопитающие выжили передвигаясь в тропические зоны. Современные люди появились на Земле 4 часа тому назад. И мы начали очень активно действовать. Час тому назад появилось сельское хозяйство. Одну минуту тому назад началась индустриальная революция. Мы изобрели машины и начали использовать их. Пол минуты тому назад началось серьезное загрязнение Земли. Загрязнение наших городов и океанов началось только 30 секунд назад.

Учитель биологии:

Итак, сколько же лет нашей планете Земля?(4600000000).А если отбросим нули?-46. Этот возраст представить значительно проще. А когда появились на ней первые люди? (4 часа назад). Лишь 0.5 минуты назад начались серьезные экологические проблемы.

Таким образом, можно сделать вывод, что человек, относительно недавно появившись на планете Земля, умудрился колоссально изменить ее облик, к сожалению, не всегда в лучшую сторону, совершенно не заботясь, порой о своих соседях по планете – животных и растениях. А ведь они тоже имеют право на жизнь, они тоже дети матери – природы, как и мы с вами. На уроках биологии в этом году в поле зрения у нас было многообразие растений, их характерные особенности, а также значение и роль в нашей жизни. Давайте остановимся на этом царстве, посмотрим фильм и обсудим круг вопросов, связанных с городской флорой. Командам предлагаем начать работу над карточкой №2. Она состоит из 3 заданий: 1) письменно ответить на вопрос, глядя на экран телевизора; 2)записать ключевое слово в кроссворд; 3)для этого задания вам понадобятся задания английского языка.

Учитель английского языка:

You will watch an ecological film. After you will have watched it you will do task №2. Using the information given in the film, write about a subject with worries you in two sections:

I am worried about ...

I think we should...Before you watch the film I want you to listen about ecological problems.

A boy and a girl:

Girl: What have they done to the seas, my friend?

What have they done to the seas?

Boy: What have they done to the rivers, my friend?

What have they done to the rivers?

Girl: What have they done to our land, my friend?

That land, which is ours from our birth?

Boy: What have they done to our forest, my friend?

What have they done to our Earth?

Girl: What have they done to the skies, my friend?

Skies, that are blue and clear.

Boy: What have they done to the skies, my friend?

What have they done to the air?

(Вы посмотрите экологический фильм. После просмотра вы выполните задание №2. Используя информацию, данную в фильме, напишите о том, что вас беспокоит в двух аспектах: Я обеспокоен…

Я думаю, мы должны…

(см. Приложение 2)

Ключевое слово получилось – разум. Как вы думаете, почему? Случайно ли мы написали это слово? Нет. Ведь любая деятельность человека должна быть именно разумной. Прежде, чем что-то изменить на этой планете (учитель указкой показывает на слово “земля” в кроссворде), сделать свою жизнь комфортнее, удобнее (показывает на слово “автомобиль”) нужно крепко подумать о последствиях. А не станут ли плоды нашей цивилизации незаживающей раной (показывает на слово “рак”) на теле матушки – природы? Хотя живые организмы своевременно предупреждают нас об этом, они порой кричат от боли, но мы не слышим их или не хотим слышать (показывает на слово “сосна”). Как хочется сказать – остановись человек, ведь ещё один шаг и ты превратишь эту цветущую планету в безжизненное пространство (показывает на слово “пустыня”).

Чтобы этого не случилось, какие же вопросы предстоит решить человеку, над чем задуматься?

Учитель английского языка:

You have small sheets of paper with the task №3.Read the text aloud. Think of, what is the text about, match it with a picture on the poster and put the text under the picture.

У вас есть маленькие листочки бумаги с заданием №3. Прочтите текст вслух, обдумайте, о чём текст, найдите соответствующую картинку на плакате и поместите текст под картинкой. (см. Приложение 3)

Учитель биологии:

Итак, выделим еще раз эти проблемы:

  1. Характеристика планеты Земля (человек должен знать масштабы ее богатств, прежде, чем их использовать).

  2. Проблема сокращения лесных площадей, в первую очередь тропических массивов (к чему это может привести? К уменьшению количества кислорода, нарушению всех круговоротов воды в природе, снижению процессов самоочистки воды, воздуха.

  3. Проблема увеличения площади пустынь (человек хищнически эксплуатирует землю и ее богатства , порой полностью разрушая ее плодородие, что ведет к образованию безжизненных лунных ландшафтов).

  4. Загрязнение воздуха в городе (основные загрязнители – заводы, машины. Какие у нас в городе загрязнители воздуха?

  5. Проблема мусора. (Она очень актуальна сегодня для любого современного общества, в том числе и для нашего).

На сегодняшний день очень остро стоят все эти проблемы и многие другие. Как мы уже отмечали, они обсуждаются на международном уровне. Какие организации и общественные движения существуют в мире, деятельность которых направлена на улучшение экологической обстановки

Учитель английского языка:

Are there any organizations which help to protect the nature? To answer the question you will read a text. Open your text books on page 122 please, read the text and do task № 4.

( Существуют ли организации, которые помогают защищать природу? Чтобы ответить на этот вопрос, вы прочитаете текст, откройте учебники стр.122, прочитайте текст и выполните задание № 4.) (см. Приложение 4)

Какие природоохранные организации существуют в мире?

На сегодняшний день важную роль в решении экологических проблем играют международные правительственные организации.

  1. Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП).

  2. Всемирный фонд охраны природы (ВФОП).

  3. Международная молодежная федерация (ММФ).

  4. Международный совет научных союзов (МСНС).

  5. Международный фонд защиты животных (МФЗЖ).

Под эгидой последнего с 3 по 10 октября 1999г. Проходила международная акция в защиту животных

Есть ли у нас уникальные природные уголки, об охране которых следует задуматься?

Посмотрите на экран (фото реки Малая Сурень). Перед вами наша речка - Малая Сурень: устье реки находится в 22 км по правому берегу реки Большой Сурени, длина реки составляет 55 км, площадь водосборного бассейна 456 км. Одна из чистейших рек нашего района, к сожалению, сегодня находится не в лучшем состоянии, она постепенно зарастает и заболачивается, захламляется, самые живописные места становятся местами свалок мусора. За последние годы здесь произошло сильное обеднение флоры и фауны, до неузнаваемости изменился облик этих мест.

Пусть вы порой не можете остановить жестокую волю чересчур невоспитанных людей, но, бывая на природе, помните, что вы у неё в гостях и надо уважать хозяев. Разрушить всё легко и не надо на это много времени, а вот восстановить всё порой невозможно.

Хотелось бы, чтобы подобная красота была всегда рядом с нами, а не только на экране телевизоров, как давнее воспоминание о прошлом. Почаще вспоминайте такие слова “Хочешь изменить мир – начни с себя”. Главное - не оставаться равнодушным. Позаботиться о чистоте своего жилища, лесного ближайшего массива, своего рабочего места, наконец. Это и будет ваш вклад в общее дело решения экологических проблем.

А сейчас заключительный этап нашей конференции – последнее задание командам, ее участникам. За 3 минуты продумайте лозунги, призывы, обращения к молодежи всех стран мира по защите окружающей среды на двух языках.

Учитель английского языка

Dear friends, you are future engineers, scientists, teachers and ecologists. You will continue addressing the ecological problems which concern everyone. The positive results depend on serious attention of the people of the whole world to the problem. You will work out new projects, new slogans. What slogans will you put forward to make people be more active in the movement for the purity of the nature? You task No.5 is to find or to think of ecological slogans.

(Дорогие друзья, вы - будущие инженеры, ученые, учителя. Вы будете продолжать обращаться к экологическим проблемам, которые беспокоят каждого. Положительные результаты зависят от серьезного внимания людей всего мира к этой проблеме. Вы разработаете новые проекты, новые лозунги. Какие лозунги вы выдвинете, чтобы люди стали более активными в движении за чистоту окружающей среды? Ваше задание № 5- найти или придумать экологические лозунги).

Protect the environment from industrial pollution
Охраняйте окружающую среду от промышленного загрязнения.

Keep the land, air and water clean.
Держи землю, воздух и воду в чистоте.

Keep our environment clean.
Содержи окружающую среду в чистоте.

All woods are home for animals. So behave as guests.
Все леса – дом для животных. Веди себя как гость.

Help nature. Protect it.
Помогай природе. Защищай ее.

The Earth is our home. Don’t pollute it.
Земля - наш дом. Не загрязняй его.

When you hike, leave the place clean.
На прогулке оставляй после себя место чистым.

Plant a tree to create home for birds, squirrels and other small animals.
Посади дерево, чтобы сделать дом для птиц, белок и других маленьких животных.

Заключительный этап урокапесня.

After the discussion of the ecological problems I want you to sing the song which sounds as a call to the people of the whole world to save the Earth . Please, sing the song.

(После обсуждения экологических проблем я хочу, чтобы вы спели песню, которая звучит, как призыв в людям всего мира спасти Землю. Пожалуйста, спойте песню.)

The Earth is my home.
I promise to keep it healthy and beautiful 
I will love the land, the air, the water and all leaving creatures

I will be a defender of my planet united with friends
I will save the Earth.

United with friends, I promise to keep it,
United with friends, I will love the land,
United with friends I’ll be a defender
I will save the Earth.
I will save the Earth..

А сейчас подведем итоги.

  1. Капитаны оценивают работу учащихся своей команды (общие обсуждения и сдача контрольных карточек учителю).

  2. Слово представителям жюри – оценка капитанов и команд в целом.

Учитель биологии.

Ну что же, сегодня мы провели научно-теоретическую конференцию по проблемам экологии на двух языках, где вы были активными ее участниками. Знание иностранного языка очень пригодились вам сегодня при решении целого ряда задач, поставленных перед вами. Вы узнали много интересных фактов, поработали со статистическими данными, проанализировали многие экологические вопросы, используя англоязычные источники информации.

Чтобы наш урок имел все же практический выход, не прошел бесследно, мы предлагаем вам следующее домашнее задание: продумайте экологически чистые проекты преобразования нашей школы. Каким вы видите будущее нашего села, школы в XXI веке? Оформите свой проект в виде реферата, приложив к нему рисунки. Представьте себя в роли главы администрации нашего района. Кто знает, а может быть в недалеком будущем так оно и будет для кого-то из вас?


Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров365
Номер материала ДВ-177004
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх