Интегрированный урок английского языка,
физики и истории по теме «Величава наша держава»"урок АМО"
|
|
|
Класс:
|
1 курс
«Машинист дорожных и строительных машин»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль времени:
|
90
|
|
|
Тема:
|
«Величава
наша держава»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цели:
|
Дидактическая:
|
создать
условия для эффективного усвоения знаний учащихся по дисциплинам: история,
математика, физика, английский язык
|
Задачи:
|
познакомить
с периодами военных действий, происходивших в 20 веке.
|
|
|
|
|
развивать
логическое мышление и навыки устного счета
|
|
|
|
|
ввести
лексику военной тематики
|
|
|
|
|
формировать
способности, применять основные законы физики при решении задач
|
|
|
|
|
Развивающая:
|
повысить
уровень мотивации изучения данных дисциплин через пробуждение чувства патриотизма
.
|
Задачи:
|
Расширение
лингвистического кругозора
|
|
|
|
|
Развитие
познавательной и творческой активности, любознательности, чувства
патриотизма
|
|
|
|
|
Развитие
вычислительных навыков
|
|
|
|
|
Воспитательная:
|
воспитать
ответственное отношение к учебному процессу, любви к родине, к истории своей
страны.
|
Задачи:
|
воспитание
информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности,
дисциплинированности, усидчивости;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тип урока:
|
УРОК
ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
|
Необходимые материалы:
|
|
|
|
|
|
видеоролик
с песней, презентация с лексикой и законами физики ,раздаточный материал – письма-треугольники.
|
|
|
Основные понятия:
|
траектория, импульс тела, сила тяги, реактивное движение,
механическая энергия, английская лексика военной тематики, даты военных
событий на английском языке, исторические даты и факты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Структура урока:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I фаза
ОМ
|
|
I фаза
ОМ
|
|
|
I фаза
ОМ
|
|
II фаза
ОМ
|
|
II фаза
ОМ
|
|
III фаза
ОМ
|
|
III фаза
ОМ
|
|
|
|
|
|
1 этап
|
|
2 этап
|
|
3 этап
|
|
5 этап
|
|
6 этап
|
|
7 этап
|
|
8 этап
|
|
|
|
|
|
Приветствие/знакомство
|
|
Вхождение в тему урока (определение целей урока)
|
|
Определение ожиданий и опасений учащихся
|
|
Инпут (интерактивная лекция)
|
|
Проработка содержания темы
|
|
Эмоциональная разрядка
|
|
Рефлексия
|
|
|
|
|
|
Инициация
АМО "Великие люди о великом"
|
|
Вхождение
или погружение в тему АМО «Мое отечество»
|
|
Определение
ожиданий и опасений учащихся АМО «Пропуск в штаб»
|
|
Интерактивная
лекция АМО " Военный переводчик"
|
|
Проработка
содержания темы АМО "На поле боя"
|
|
Эмоциональная
разрядка АМО «Привал»
|
|
Рефлексия,
подведение итогов, домашнее задание АМО «Письмо домой»
|
|
|
|
|
|
5
|
|
25
|
|
5
|
|
20
|
|
25
|
|
5
|
|
5
|
|
|
|
|
|
Чтение
стихов на русском и английском языках о войне
|
|
Беседа
с аудиторией преподавателя истории о русских войнах 20 века с использованием
математического аппарата для акцента внимания на датах
|
|
Учитель
предлагает взять пропуск, на которых написаны разные ожидания. Нужно выбрать
тот, который тебе подходит и дописать свои опасения. Учитель резюмирует
ответы.
|
|
Введение
военной лексики на английском языке, правила написания дат, введение
физических терминов и знакомство с основными физическими законами применяемые
в военном деле.
|
|
Выполнение
упражнений по английскому языку, и решение физических задач.
|
|
Пение
песни на английском языке «Катюша»
|
|
Учитель
предлагает письме-треугольнике написать я узнал… я научился…я смогу….
Домашнее задание: собрать сведения о родственнике принимающем участие в
военных действиях.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.