Интегрированный урок английского языка и ИЗО «Мы – то, что мы едим».

• 1 слайд

  Выполнили: Проскурякова С. О., учитель английского языка
  Ярославцева В.В., учитель ИЗО
  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 29» г. Березники, Пермского края
  пРопаганда Здорового
  Образа жизни в урочной деятельности
  (Интегрированный урок английского
  Языка и ИЗО «Мы – То, что мы едим»)
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Интегрированный урок для учащихся 6 класса английский язык –изобразительное искусство был реализован в рамках декады прикладных дисциплин и иностранных языков на тему «Пропаганда здорового образа жизни в урочной деятельности (Интегрированный урок английского языка и ИЗО «Мы – то, что мы едим»)». Тема урока взята из УМК New Millennium English 6 класс Unit 8 Lesson 5.
  Актуальность данной темы выражена тем, что сегодня вести здоровый образ жизни – модно и популярно как среди молодых людей, так и среди людей старшего возраста. Люди стали уделять больше времени своему здоровью. Всем известно, здоровье – самое большое богатство. И это правда. Чем здоровее наш организм, тем лучше мы себя чувствуем. Чем лучше мы себя чувствуем, тем дольше мы живем. Здоровый образ жизни формирует наше тело, ум и душу. Здоровые люди живут дольше, они более успешны и получают удовольствие от жизни. Все, что нужно - это следовать некоторым простым правилам: заниматься спортом, отказаться от вредных привычек, правильно питаться, улыбаться, общаться с приятными людьми, установить режим дня, итд.
  
  

• 3 слайд

  
  Задачи:
  -  формирование ясных представлений школьника о здоровом образе жизни, умение работать в группах, самостоятельно, составление коллективного постера;
  -  развитие творческих способностей учащихся, графических навыков; умение излагать свое мнение, обсуждать, делать выводы, сотрудничать;
  - расширение представления о здоровом образе жизни и формирование умений систематизировать и анализировать информацию, которую учащиеся получат на уроке
  - совершенствование грамматических навыков, навыков чтения, аудирования, употребление разговорных конструкций, развитие умения давать совет.
  
  
  

• 4 слайд

  ФГОС: знания не преподносятся в готовом виде, а приобретаются учениками в ходе творческой, направленной и мотивированной
  деятельности.
  

• 5 слайд

  Цели
  - Сформировать навыки работы в группе, создать постер на тему «Советы врача»
  -  Убедить учащихся в необходимости наблюдать и анализировать своё состояние здоровья и вести здоровый образ жизни.
  - Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Здоровье».
  

• 6 слайд

  1 этап
  
  Работа с информацией
  
  
  2 этап
  
  Преобразование одного вида информации в другой
  З этап
  
  Создание постера о здоровом образе жизни
  
  
  
  
  Группами
  Этапы нашей работы
  Формы работы
  

• 7 слайд

  Организационный момент
  
  Для того, чтобы поделить ребят на группы каждому при входе в класс предлагается выбрать картинку с изображением продуктов питания, которые поделены на категории Здоровая еда/Вредная еда/Холодные цвета/Тёплые цвета.
  Формируем группы: первая группа – учащиеся собравшие картинки с изображением здоровой еды, вторая группа – картинки с изображением вредной еды, третья группа – цветные жетоны тёплых цветов, четвертая группа - цветные жетоны холодных цветов.
  В ходе разгадывания кроссворда на тему «Питание и здоровье», учащиеся вышли на тему урока «Мы – то, что мы едим».
  
  

• 8 слайд

  1)Пчелки нам его дают.
  Как его, скажи, зовут?
  2)В ярких фантиках одеты
  Шоколадные …
  3)Что нельзя купить?
  4)Самое популярное блюдо в Chicken, KFC, Mc Donalds
  5)Продолжите ряд: Fanta, Sprite, … ?
  6)Белым цветёт,
  Зелёным висит,
  Красным падает.
  7)Груша, яблоко, банан,
  Ананас из жарких стран.
  Эти вкусные продукты
  Вместе все зовутся...
  Кроссворд
  

• 9 слайд

  Работа по теме урока
  
  Далее предлагается учащимся самим дать определение понятию «здоровье». После заслушивания нескольких вариантов в исполнении учащихся, учитель зачитывает определение по словарю Ожегова С.И. «Здоровье – это правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие»
  Выполнение задания №1б стр.92 (распределение слов в таблицу по категориям Здоровая/вредная пища).
  

• 10 слайд

  Физминутка
  

• 11 слайд

  Ход урока
  Беседа с учащимися:
  Введение нового грамматического материала: модальный глагол Should, с помощью которого можно дать совет.
  Учащиеся дают друг другу советы, рекомендации «о здоровом образе жизни, о правильном питании, режиме дня».
  Закрепление нового материала путём выполнения творческого задания, которое заключалось в том, что учащиеся представляли себя на месте врача и давали советы людям, как сохранить и поддержать здоровье. Также, советы необходимо было отразить в виде постеров в группах на листах А4.
  

• 12 слайд

  Итог урока
  Презентация работ
  Команда выбирает одного представителя, который защищает коллективный рисунок.
  Рефлексия.
  Детям было предложено оценить урок путем поднятия цветных стикеров.
  (Желтый стикер - урок понравился, красный стикер - урок не понравился).
  Выставление оценок.
  Домашнее задание: по выбору: – рисунок, коллаж «Мой режим дня».
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд