Интегрированный урок "Азбука города"

  Интегрированный урок по математике + ПДД во 2-3 классе

Учитель  Болдырева Байрта Борисовна

Тема: Повторение. Дорожные знаки.

Цели: 1. Закреплять вычислительные навыки с переходом через десяток; разряды  чисел; умение решать простые и составные задачи;

           2. Вспомнить знакомые дорожные знаки и познакомиться с новыми.

           3. Прививать любовь к математике, воспитывать осторожность и внимательность на дорогах.

Оборудование: дорожные знаки (макеты), универсальное учебно-практическое пособие для конструирования и анализа дорожных ситуаций (магнитная доска), интерактивная доска, компьютер, карточки, лист самооценки.

Ход занятия:

I.      Мотивационный этап:

Учитель: Здравствуйте, дети! У нас на уроке  много гостей. Давайте поприветствуем их. Можете занять свои места. Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в математическое путешествие по «Азбуке города».

- Ребята, кто знает, что называем азбукой города?

«Азбука города»

Город, в котором

С тобой мы живем,

Можно по праву

Сравнить с букварем.

      Азбукой улиц,

      Проспектов, дорог,

      Город дает нам

      Все время урок.

      Вот она,  азбука-

      Над головой:

      Знаки развешены

      Вдоль мостовой.

      Азбука города

      Помни всегда,

      Чтоб не случилась

      С тобою беда.

 (учитель читает стих-е)   СЛАЙД №1

  -Посмотрите на доску. Перед вами карточки  внутри каждой, написано слово или фраза. Как вы думаете, чем мы с вами на уроке будем заниматься? (играть, читать стихотворения, рассуждать, отвечать на вопросы, повторять, закреплять,  делать выводы, узнавать новое.)

Посмотрите, как насыщенно должен пройти у нас урок, а в конце мы подведем итоги, что же нам удалось.  На партах у вас лежат листы самооценки, который вы будете сами заполнять (ставить баллы)  в течение всего урока.

Ребята, на нашем пути встретятся разные математические препятствия, которые мы должны будем преодолеть.  Вы готовы?

                                                                                           СЛАЙД № 2

II.        Устный счет:

 Итак, чтобы преодолеть препятствия, надо отгадать загадки.

Кто на улице любой

Самый главный постовой?......(светофор)

Все его, конечно, знают.

Кто не знает? Есть такой?

Красный свет – он самый строгий.

Если только он горит,

Знает Саша, знает Дима,

Что сейчас их путь ………..(закрыт).

Желтый свет –

Стой и жди!

Влево, вправо ты гляди!

Подмигнул зеленый свет  -

Путь открыт! Препятствий ………(нет)!                    

Вот вам первое задание. Вычислить блок-схему.        СЛАЙД № 3

III.               Решение примеров.

Учитель: Вот беда - дорога. На другой стороне дороги находится великолепный луг. Сколько здесь красивых цветов! Не вижу ни светофора, ни регулировщика. Как же перейти дорогу?                             СЛАЙД № 4

(переходить по пешеходному переходу)

 Что из себя представляет этот дорожный знак? (показ знака)

Вот дорогу перешли. Давайте соберём букет цветов. Мальчики должны выписать и решить примеры с нечетным ответом, а девочки - с четным.

8 * 8        9 * 5         4 * 8         6 * 7         8 * 6     

7 * 9        4 * 6         7 * 3         7 * 7         9 * 9                            СЛАЙД № 5

(примеры написаны на цветках для дальнейшей проверки)

Проверка.                   СЛАЙД № 6

IV.         Составление задачи по схеме.

           Нарисован человек.

Землю роет человек

- Почему проезда нет?

Может быть, здесь ищут клад?

И старинные монеты

В сундуке большом лежат?

Их сюда, наверно, встарь

Спрятал очень жадный царь?

Мне сказали:

- Что ты, что ты!

Здесь………..(дорожные работы)              СЛАЙД № 7

Рабочие предлагают вам составить по схеме задачу и решить её:

I день – 9м дороги     

II день – ?, в 2раза  больше       ? м                СЛАЙД № 8

Решение с комментированием.     СЛАЙД № 9

V.   Физминутка. «Дорожные знаки»

Впереди я вижу инспектора ГИБДД. Работа у него ответственная, требует большого внимания.       СЛАЙД № 10

Учитель: Я буду вам показывать знаки, а вы, ребята, будете выполнять различные действия в зависимости от того, какой знак показан.

-«Пешеходный переход» (шагают на месте),

-«Движение пешеходов запрещено» (стоят на месте),

-«Дорожные работы» (имитация -  копают землю),

-«Скользкая дорога» (качаются с ноги на ногу),

-«Велосипедная дорожка» (имитация – едут на велосипеде).

VI.             (Устно)

Машины мчат во весь опор –

И вдруг навстречу знак.

Изображён на нем забор.

Я тру глаза, гляжу в упор:

Шоссе закрыто на запор.

А это что знак? (переезд)           СЛАЙД № 11

Здесь шлагбаум, переезд.

Подожди, пройдёт экспресс.

Но наш экспресс непростой, рассыпаны вагоны. Нужно составить поезд, начиная с наименьшего двузначного числа.

6 * 3      9 * 8       15+24       80-16      56 * 1      2 * 6        52-12   

  СЛАЙД №12

Проверка:  СЛАЙД №13

VII.        Решение задачи:

Впереди я вижу странный знак. Пираты или разбойники собрались и сражаются между собой? (столовая).

Для чего нужен такой дорожный знак?       СЛАЙД № 14

Вот и мы сейчас заглянем в столовую.

Картофель – 45 кг

                                    На сколько  меньше?

Морковь – 15 кг

Проверка:

                             СЛАЙД № 1

VIII.     Игра: «Это я, это я, это все мои друзья!»

-Если вы поступаете согласно Правилам дорожного движения. То дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!» - а если вы, услышав , так не поступаете,  то просто промолчите.

Кто из вас идет вперед

Только там где переход?

- Это я, это я, это все мои друзья!

Кто из вас в вагоне тесном

Уступает старшим место?

- Это я, это я, это все мои друзья!

Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко?

Ребята молчат.

Знает кто, что красный свет-

Это значит: хода нет?

- Это я, это я, это все мои друзья!

Кто бежит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

Ребята молчат.

Знает кто, что свет зеленый означает:

По дороге каждый смело пусть шагает?

- Это я, это я, это все мои друзья!

Кто вблизи проезжей части

Весело гоняет мячик?

Ребята молчат.

Кто в 12 лет

Сел на велосипед

И помчался сразу

Прямо на автотрассу?

Ребята молчат.

IX.        Рефлексия.

Учитель: Давайте подведем итоги нашего с вами занятия. Что удалось? (по карточкам, с которыми работали в начале урока, давайте составим предложения, что удалось, что не совсем удалось).

-Какой главный вывод вы должны унести с собой?

«Соблюдайте правила дорожного движения»

X.             Итог, оценивание.