Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Интегрированный урок биологии и английского языка "Документ совести"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Интегрированный урок биологии и английского языка "Документ совести"

Выбранный для просмотра документ Жукова Н Конспект урока.docx

библиотека
материалов

Интегрированный урок биологии и английского языка в 11 классе


Жукова Надежда Николаевна,

учитель биологии, химии,

Игнатьевская Татьяна Николаевна,

учитель английского языка

МБОУ «Нижнекулойская средняя школа»

Верховажского района Вологодской области


УМК по биологии:

1.Примерные программы по учебным предметам. Биология 6-9 классы, 10 -11 классы: проект. (Стандарты второго поколения.) М.: Просвещение, 2010. – 80 с.; 57 с.

2.Биология: 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. Автор-составитель Г. М. Пальдяева – 2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2010. – 92 с.

3.Каменский А.А. Общая биология. 10-11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. / Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В./ – 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010. – 367, [1] с.: ил.

Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития (РАО, 2010).

УМК по английскому языку: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, В. Эванс, Дж. Дули «Английский в фокусе», 2012 г.

Программа по английскому языку для общеобразовательных школ, М: Просвещение, 2010.

Предметы: Биология и английский язык.

Класс: 11.

Тема урока биологии: Антропогенное воздействие на биосферу.

Тема урока английского языка: Экологические проблемы современности/

Имя урока: Документ совести.

Место и роль урока в изучаемой теме по биологии: Данный урок заканчивает тему «Эволюция биосферы и человек» (биология).

Место и роль урока в изучаемой теме по английскому языку: Данный урок является логическим включением в раздел «Going Green»/

Тип урока: Урок «открытия» новых знаний.

Цель урока для учителя: Создать условия для осознания учащимися роли биологического разнообразия для сохранения стабильности биосферы.

Цель урока для учащихся: Понять, каким образом Красные книги способствуют сохранению биоразнообразия на планете.

Образовательные задачи:

  • Продолжить работу с понятиями курса биологии: «Красная книга», «антропогенный фактор», «глобальная экологическая проблема»;

  • Познакомить учащихся с историей создания и иерархией Красных книг;

  • Способствовать развитию умения учащихся формулировать экологические проблемы разного уровня (глобальные, российские, местные), анализировать их причины, прогнозировать последствия, предлагать варианты решений на основе науки, морали, права, поликультурного опыта, включая планирование личного участия;

  • Сформировать у учащихся знания о биоразнообразии; представления о закономерностях экологических связей и отношений в системе «человек – общество – природа»;

  • Способствовать пониманию и осознанному применению учащимися экологических терминов: «биоразнообразие», «Красная книга», «Черный список»; социальных терминов: «петиция», «пикет».

Развивающие задачи:

Способствовать развитию универсальных учебных действий:

  • познавательных УУД (ПУУД): умений анализа и перевода информации с одного языка на другой; умений работы с терминами; умений анализировать проблемы; умения обобщать и делать выводы;

  • личностных УУД (ЛУУД): осознанию личностного значения изучения темы; составлению оценочных суждений о последствиях деятельности человека в окружающей социо-природной среде; полипозиционированию себя в роли потребителя, эксперта, консультанта, специалиста, гражданина в целях ресурсосберегающего потребления, обеспечения экологического качества окружающей среды;

  • регулятивных УУД (РУУД): целеполагания; рефлексии; самооценивания (умений проводить самоанализ и самооценку своих действий на основе экологической этики);

  • коммуникативных УУД (КУУД): умения публичного мини-выступления, изложения своего мнения, аргументации его.

Воспитательные задачи:

  • Способствовать экологическому образованию учащихся: формированию экологической познавательной и экологической созидательной моделей, рефлексивно-оценочных действий;

  • Способствовать развитию умений оценивать объекты живой природы с эстетической точки зрения, связывая эстетическое качество природной среды с нравственными оценками поведения человека.

Методы, приемы работы: методы рефлексии содержания материала; рефлексия по окончанию урока; перевод петиции в защиту животных для осознанного желания поставить под ней свою подпись.

Образовательные технологии: элементы технологий образовательной системы «Школа 2100»: проблемно-диалогической, технологии продуктивного чтения, самооценивания учебных достижений.

Материалы и оборудование: распечатанные на каждого учащегося материалы приложений, медиапроектор, компьютер, экран.

Формы организации учебной деятельности: Фронтальная, групповая (парная), индивидуальная.

Этапы урока:

1. Мотивирование к учебной деятельности;

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии;

3. Выявление места и причины затруднения;

4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство);

5. Реализация построенного проекта;

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи;

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;

8. Включение в систему знаний и повторение;

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).


1.Мотивирование к учебной деятельности.

21-я международная конференция, посвященная климатическим изменениям, проходила во Франции с 29 ноября по 11 декабря 2015 года.

Почему бы нам сегодня не поговорить о другой глобальной проблеме? Постарайтесь ее сформулировать.

Слайд 1. Надеюсь, имя урока «Документ совести» вам в этом поможет.

Внимательно рассмотрите фотографии Приложения № 1.

Слайд 2. Назовите животных, изображенных на памятниках. Что это за животные? [12]







Это необычное кладбище располагается неподалеку от Нью-Йоркского зоопарка. Посетители сначала знакомятся с живыми животными, а затем проходят мимо надгробий, на которых написаны названия вымерших животных. Это кладбище – символ, напоминает о том, каких живых существ мы потеряли по вине человека - истребили.

Наш урок будет посвящен проблеме сохранения биоразнообразия.

Слайд 3. Термин «биологическое разнообразие» охватывает множество различных параметров и является синонимом понятия «жизнь на Земле».

Что включает в себя данное понятие?




Слайд 3. По определению, данному Всемирным фондом дикой природы (1989), биологическое разнообразие – это «всё многообразие форм жизни на земле, миллионов видов растений, животных, микроорганизмов с их набором генов и сложных экосистем, образующих живую природу».

Биологическое разнообразие - непременное условие динамической стабильности биосферы, и его сохранение является одной из актуальных проблем человечества на Земле.

Неслучайно, 2010 г. был объявлен Международным годом биоразнообразия, а 22 мая, начиная с 2001 года, отмечается Международный день биологического разнообразия (англ. International Day for Biological Diversity).

Регулярно публикуются послания Генерального секретаря ООН по случаю Международного дня биологического разнообразия. В послании 2005 года, в частности, сказано, что биоразнообразие это фактор, на котором основывается устойчивое развитие и который обеспечивает защиту общества от последствий непредвиденных потрясений.

Слайд 4. Обратите внимание на ежегодную тематику Международного дня биологического разнообразия:

2015 год - «Биоразнообразие для целей устойчивого развития»;

2014 год - «Биоразнообразие островов»;

2013 год - «Вода и биоразнообразие»;

2012 год - «Биоразнообразие морей»;

2011 год - «Биоразнообразие лесов»;

2010 год - «Биоразнообразие для нужд развития и облегчения бремени нищеты»;

2009 год - «Захватнические чуждые виды»;

2008 год - «Биоразнообразие и сельское хозяйство»;

2007 год - «Изменение климата и биологическое разнообразие»;

2006 год - «Защита биоразнообразия в засушливых районах»;

2005 год - «Биоразнообразие: страхование жизни в нашем меняющемся мире»;

2004 год - «Биоразнообразие: продовольствие, вода и обеспечение здоровья для всех»… [11]









Учащиеся работают с Приложением № 1. Высказывают свои предположения:

- Это вымершие животные, когда-то жившие на Земле…

- Глобальна проблема – исчезновение видов…










- Многообразие видов…

- Генетическое разнообразие…

- Многообразие экосистем…


ЛУУД: осознание личностного значения изучения темы


ПУУД: умения анализа и перевода информации с одного языка на другой

ЛУУД: составление оценочных суждений о последствиях деятельности человека

ПУУД: умения анализировать проблему

КУУД: умения публичного мини-выступления









ПУУД: умения работы с терминами










ПУУД: умений анализа и перевода информации с одного языка на другой

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Кто из нас не слышал о Красной книге?

Слайд 5. Распределите, предложенные вам названия видов по нахождению их в международной, российской, областной Красной книге.








Учащиеся работают с Приложением № 2.




РУУД: рефлексия содержания материала

3. Выявление места и причины затруднения

Как вы считаете, правильно ли выполнено задание? Что вызвало у вас затруднение?






В течение урока постарайтесь обнаружить допущенные вами ошибки и исправьте их!




- Часть видов, наверное, «попала» в другие Красные книги, т. к. у нас нет точных знаний о видах, занесенных в Красную книгу…




РУУД: рефлексия содержания материала

4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство)

Что предстоит нам сделать? Назовите цель и задачи урока.












Слайд 6. Наша цель: Понять, каким образом Красные книги способствуют сохранению биоразнообразия на планете.

Слайд 7. Задачи урока:

  • Продолжить работу с понятиями курса биологии: «Красная книга», «антропогенный фактор», «глобальная экологическая проблема»;

  • Знать историю создания и иерархию Красных книг;

  • Формулировать экологические проблемы разного уровня (глобальные, российские, местные), анализировать их причины, прогнозировать последствия, предлагать варианты решений на основе науки, морали, права, поликультурного опыта, включая планирование личного участия;

  • Осознанно применять термин «биоразнообразие»;

  • Понимать экологические термины: «Красная книга», «Черный список», «экологический, нравственный и правовой императив», социальные термины: «петиция», «пикет».




- Осознать важность сохранения редких видов, как составляющей биоразнообразия…

- Узнать, по какому принципу заносятся виды в Красную книгу?..

- Понять причины редкости видов…

- Познакомиться с видами-краснокнижниками…

- Узнать, каким образом Красные книги планеты и регионов связаны между собой…




РУУД: целеполагание

ЛУУД: осознание личностного значения изучения темы

ЛУУД: составление оценочных суждений о последствиях деятельности человека

КУУД: умения публичного мини-выступления



ЛУУД: полипозиционирование себя

5. Реализация построенного проекта

Слайд 8. Первыми попали в Красную книгу морские коровы.

В 1741 г. судно «Святой Петр» подняло паруса в Петропавловской гавани на полуострове Камчатка. Судном, которое ходило под русским флагом, командовал Витус Беринг, а целью плавания было исследование самой северной кромки Тихого океана.

На борту «Святого Петра» среди экипажа, состоявшего из 78 человек, находился немецкий врач и естествоиспытатель Георг Вильгельм Стеллер. Когда судно возвращалось домой, на борту разразилась цинга, и экипаж вынужден был высадиться на остров. Матросы увидели в воде незнакомых животных, сегодня известных науке под названием морская корова Стеллера.

Северная морская корова была настоящим гигантом и весила около 3,5 тонн. Относительно массивного туловища голова у нее была удивительно маленькой, с очень подвижными губами, причем верхняя была покрыта заметным слоем белой щетины. Животное передвигалось по отмелям с помощью двух культей, напоминающих лапы, расположенных в передней части туловища. На глубине это животное проталкивало себя вперед вертикальными ударами по воде большого раздвоенного хвоста. На ее шкуре проступали многочисленные бороздки и морщины, отсюда и ее название «Rythina stellerii», которое дословно означает «морщинистая Стеллера».

Экипажем были предприняты успешные попытки разнообразить меню мясом морской коровы и морского теленка.

«Мы ловили их, – вспоминал Стеллер, – пользуясь большим железным крюком, наконечник которого напоминал лапу якоря; другой его конец мы прикрепляли с помощью железного кольца к очень длинному и крепкому канату, который тащили с берега 30 человек. Более крепкий моряк брал этот крюк вместе с четырьмя или пятью помощниками, грузил его в лодку, один из них садился за руль, а остальные на весла и, соблюдая тишину, отправлялись к стаду. Гарпунер стоял на корме лодки, подняв крюк над головой, и тут же наносил удар, как только лодка подходила поближе к стаду. После этого люди, оставшиеся на берегу, принимались натягивать канат и настойчиво тащить к берегу отчаянно сопротивлявшееся животное. Люди в лодке тем временем подгоняли его с помощью другого каната и изнуряли животное постоянными ударами до тех пор, пока оно, выбившись из сил, и совершенно неподвижное, не вытаскивалось на берег, где ему уже наносили удары штыками, ножами и другими орудиями. Громадные куски отрезались от живой «коровы», и она, сопротивляясь, с такой силой била по земле хвостом и плавниками, что от тела даже отваливались куски кожи. Кроме того, она тяжело дышала, словно вздыхала. Из ран, нанесенных в задней части туловища, кровь струилась ручьем. Когда раненое животное находилось под водой, кровь не фонтанировала, но стоило ему высунуть голову, чтобы схватить глоток воздуха, как поток крови возобновлялся с прежней силой...»

Слайд 9. Последняя морская корова, как принято считать, была убита на острове Беринга в 1768 г., всего 27 лет спустя после открытия этого вида. Ни одно другое животное не было истреблено человеком так стремительно как стеллерова корова. С момента ее официального открытия до полного исчезновения прошло всего чуть больше четверти века. А Георг Стеллер стал единственным ученым-натуралистом, которому удалось увидеть этих животных живыми и оставить их подробное описание. [13]

Назовите другие виды, исчезнувшие по вине человека!



Слайд 10. Дронт (бескрылый голубь), тарпан, тур (дикий бык), странствующий голубь, квагга, моа (гигантский страус)… За последние 350 лет были уничтожены 63 вида и 55 подвидов млекопитающих. Все они попали в Черный список.

Чуть более 100 лет назад странствующий голубь был самой многочисленной птицей США, если не всего мира. В отдельных колониях насчитывались миллиарды птиц. Американский орнитолог Александр Уилсон видел в 1810 г. стаю странствующих голубей, которая пролетала над ним четыре часа. Она растянулась на 380 км. Он приблизительно подсчитал, сколько в ней было птиц, и получил невероятную цифру – 1 115 135 000 голубей!

Дальнейшие подсчеты дают еще более поразительные результаты. Допустим, что каждый голубь весил граммов триста, тогда получается, что вес всей стаи – около полумиллиона тонн!

Странствующие голуби в основном питались желудями, каштанами, буковыми и другими орехами. Там, где эти птицы обычно кормились, но чаще - на местах ночевок их с нетерпением поджидали толпы «охотников», собравшихся со всей округи. Уничтожали голубей всеми возможными способами, которые для этого годились. Стреляли из ружей, винтовок, пистолетов, просто сбивали палками.

Между 1860 и 1870 гг. были убиты миллионы этих птиц, но в последующее десятилетие – уже только сотни тысяч, к 1890 г. были уничтожены все крупные гнездовые колонии. Последний странствующий голубь умер в зоопарке Цинциннати в 1911 г.



















































Учащиеся называют вымерших животных.

ЛУУД: составление оценочных суждений о последствиях деятельности человека















































РУУД: рефлексия содержания материала

КУУД: умения публичного мини-выступления

ЛУУД: составление оценочных суждений о последствиях деятельности человека

ЛУУД: полипозиционирование себя

В ХХ веке люди все больше стали задумываться о последствиях снижения биоразнообразия на планете. Часть видов животных была спасена.

Слайд 11. В прошлом зубр был широко распространен в лесах Европы. Последний вольный зубр в Беловежской пуще был убит в 1919 г., на Кавказе – в 1927 г. Когда в мире в зоопарках и на акклиматизационных станциях осталось всего 48 зубров, ученые даже не знали точно, как питаются эти животные и какие места обитания предпочитают. Поэтому их не смогли акклиматизировать в заповеднике «Аскания-Нова».

В 1948 г. недалеко от Москвы, на р. Оке (в Приокско-Террасном заповеднике), был создан зубровый питомник. Зубрам нужны не степи с изобилием травы, не густые леса, где травы практически нет, а светлые леса с полянами и перелесками, как в Подмосковье. И всего через 10 лет в стране уже жили 280 этих редких животных. Успешная работа по разведению зубра в неволе позволила в 1961 г. перейти к созданию вольных стад.

К началу 80-х г. численность зубров в России и Белоруссии достигла 830, в мире – 20000 особей.

В Вологодскую область в Усть-Кубинский район зубры были завезены в 1991 году. К сожалению, из-за большого уровня снега в 2015 г. они оказались практически на краю гибели – их пришлось срочно эвакуировать.

Какие животных с «зеленых страниц» Красной книги – спасенных от вымирания вы знаете?


Исчезновение любого вида – сигнал опасности для биологического разнообразия Земли. В то же время восстановление редкого вида можно расценивать как важный шаг к сохранению биоразнообразия в целом.





















- Это сайгак, бизон, лось, кашалот, бобр, соболь, выдра, сивуч…

ЛУУД: составление оценочных суждений о последствиях деятельности человека

ЛУУД: полипозиционирование себя
















РУУД: рефлексия содержания материала

КУУД: умения публичного мини-выступления

ПУУД: умение обобщать и делать выводы

В 1902 г. в Париже была подписана Международная конвенция по охране птиц. Это была первая попытка объединить усилия специалистов из разных стран в защиту биоразнообразия Земли.

В 1948 г. основан Международный союз охраны природы (МСОП) – международная неправительственная организация при ЮНЕСКО. Уже в 1984 г. она объединяла 502 организации из 130 стран мира.

Проблема сохранения редких видов с 80-х годов ХХ века включена во Всемирную стратегию охраны природы. Решение проблемы развивается в двух направлениях:

  • инвентаризация редких видов планеты;

  • анализ и оценка причин вымирания или сокращения биологических видов как стратегическая основа их сохранения.

Редкими называют виды, численность которых на планете сокращается настолько, что им грозит полное исчезновение.

В чем заключаются причины исчезновения видов?












В настоящий момент нет, наверное, ни одного человека, который бы не слышал о Красной книге.

По инициативе МСОП в 1949 г. была создана специальная общественная Комиссия по редким видам, целью которой являлось создание мирового аннотированного списка видов, которым грозит исчезновение. Для того, чтобы подчеркнуть особую значимость этого списка, Питером Скоттом было предложено назвать его Красной книгой.

Почему именно Красной? Найдите ответ на этот вопрос в Приложении № 2.

В 1973 г. на международной конференции в Вашингтоне была принята Конвенция об ограничении торговли редкими видами растений и животных (СИТЕС). Ее подписали 80 стран.

Первая международная Красная книга появилась в 1963 г.

Книга, изданная в 1966 г., была оформлена нестандартным образом. Её страницы были разноцветными: красными, желтыми, белыми и зелеными.

Красная книга постоянно уточняется, дополняется и переиздается, работа над ней продолжается. «Последнего» варианта ее в принципе не может быть.

С современной международной Красной книгой можно ознакомиться на сайте www.iucnredlist.org

В Красной книге Всемирного союза охраны природы (ВСОП) выделены десять категорий статуса видов:

Вымершие

Исчезнувшие (англ. Extinct, EX)

Исчезнувшие в дикой природе (англ. Extinct in the Wild, EW)

Под угрозой вымирания

В критической опасности (англ. Critically Endangered, CR)

Находятся под угрозой (англ. Endangered, EN)

Находятся в уязвимом положении (англ. Vulnerable, VU)

Риск мал

Зависимы от усилий по сохранению (англ. Conservation Dependent, CD)

Близки к уязвимому положению (англ. Near Threatened, NT)

Находятся под наименьшей угрозой (англ. Least Concern, LC)

Данных недостаточно (англ. Data Deficient, DD)

Угроза не оценивалась (англ. Not Evaluated, NE)

Слайд 12.Сегодня в мире под угрозой исчезновения находится 1130 видов млекопитающих, 1183 вида птиц, 296 видов пресмыкающихся, 146 видов земноводных, 751 вид рыб.

Какие виды международной Красной книги вы знаете?


Слайд 13.















Естественные причины – результат эволюционного процесса.

Деятельность человека: прямая или косвенная:

  • истребление видов;

  • изменение мест обитания в результате хозяйственной деятельности;

  • фактор беспокойства;

  • природные катастрофы по вине человека и др.









Учащиеся переводят текст в Приложении № 2.









Переход по ссылке в Интернет. Знакомство с Международной Красной книгой


Учащиеся знакомятся со статусами охраняемых видов в Приложении № 2.














- Черный носорог, леопард…















КУУД: умения публичного мини-выступления

ПУУД: умения обобщать и делать выводы















ПУУД: умений анализа и перевода информации с одного языка на другой

























ЛУУД: составление оценочных суждений о последствиях деятельности человека

РУУД: рефлексия содержания материала

Красная книга МСОП в глобальном масштабе охватывает животный и растительный мир всей планеты и содержит рекомендации по охране, адресованные странам, на территории которых сложилась угрожающая для видов ситуация.

Поэтому на территории государств создаются национальные Красные книги, которые являются необходимым дополнением к Красной книге МСОП и имеют большое значение. Если вид включается в национальную Красную книгу, то это предполагает ответственность страны за его дальнейшее благополучное существование.

Красная книга СССР вышла в 1978 году. Красная книга РФ была опубликована в 1983 г., в 2000 г. вышел в свет новый том «Растения», в 2001 г. – том «Животные». Официальный сайт Красной книги России находится по адресу: www.biodat.ru/db/rb/index.htm

Какие виды Красной книги России вы знаете?







Слайд 14.

Подготовка региональных книг началась со второй половины 80-х годов. Охрана любого вида является общей проблемой, но на самом деле она распадается на ряд частных проблем, связанных с его охраной в тех регионах, на территории которых вид обнаружен.

Изданию региональных книг предшествует длительная и кропотливая работа по изучению растений, грибов и животных конкретной территории. В список обязательно включаются виды из Красных книг большего ранга. Одновременно выясняется, почему виды оказались редкими, насколько велики масштабы этого явления, разрабатывается и обосновывается система мер охраны.

Концепция регионализма в охране редких видов животных подразумевает использование следующих принципов (Рогачева,1990):

1. Списки регионально редких видов нельзя составлять путем простого выписывания их из Красных книг большего административного ранга. В каждом списке должны присутствовать виды, редкие именно в данном регионе. При этом, разумеется, в нем должны быть виды, внесенные в Красные книги МСОП и России - даже в тех случаях, когда виды, охраняемые как угрожаемые объекты мирового генофонда, в данном регионе более или менее обычны, как эндемики озера Байкал или краснозобая казарка, которая гнездится почти исключительно на Таймыре, и др.

2. В региональных Красных книгах проявляется необходимость использования популяционного подхода. Почти никогда вид не охраняется и не требует охраны в одинаковой степени по всему ареалу. Яркий пример - дикий северный олень в Красноярском крае. Таймырская популяция служит основой для промысла, в то время как популяции этого вида в таежной части края и в Саянах нуждаются в безусловной охране и почти все внесены в региональную Красную книгу.

Популяционный принцип вдвойне важен для мигрирующих птиц, у различных популяций которых, нередко гнездящихся на одной и той же территории, имеются различные пути пролета и различные зимовки. В этом плане уникальны утки и другие гусеобразные Западной и Центральной Сибири.

3. Принцип опережающей природоохранной стратегии предполагает включение видов в региональные Красные книги на основе прогноза ухудшения состояния среды их обитания. Многие группы животных и растений особо уязвимы в условиях антропогенных изменений окружающей среды. Среди птиц это почти все степные и лесостепные виды, большая часть хищных птиц и сов, журавли, большая часть других водных и околоводных видов. В отношении таких групп стратегия охраны должна опережать их угнетение и резкое снижение численности, иначе гибель их неизбежна. [14]

Слайд 15. Красная книга Вологодской области том 2 (растения и грибы) вышла в 2004 г. В 2015 г. утверждены новые списки краснокнижных видов: редких и требующих биоконтроля.

Слайд 16. В 2010 г. опубликован том 3 (животные).

В 2015 г. участники экологического лагеря «Аква» и студенты ВоГУ под руководством Левашова А. Н. впервые целенаправленно занимались поиском краснокнижных видов на территории Верховажского района. Таковых найдено 127 видов.

Слайд 17. Срезанные листья венерина башмачка настоящего были направлены в Москву, а оттуда – в Англию, где создается всемирная карта генетического разнообразия башмачка.

Слайд 18. Данные описания ценопопуляции калипсо луковичной попали в Банк краснокнижных видов Вологодской области.
















- Амурский тигр, снежный барс, белый медведь, морж, русская выхухоль, нарвал, горбатый кит, черноморская афалина, большой кроншнеп, кулик-сорока…
















РУУД: рефлексия содержания материала

КУУД: умения публичного мини-выступления














































ЛУУД: осознание личностного значения изучения темы

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Что такое Красная книга?





Слайд 19. Согласны ли вы с мнением ученых, что «Красная книга – это:

  • инструмент инвентаризации редких и находящихся под угрозой исчезновения видов;

  • научный фундамент их охраны;

  • мощное оружие экологического образования». [14]



- «Красными книгами» называют справочники, содержащие сведения о распространении, численности, биологии и мерах охраны редких видов…





Учащиеся высказывают свое мнение, аргументируя его.

РУУД: рефлексия содержания материала

ПУУД: умение обобщать и делать выводы

ЛУУД: составление оценочных суждений о последствиях деятельности человека

ЛУУД: полипозиционирование себя

КУУД: умения публичного мини-выступления


7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Соотнесите!

1.Дронт, стеллерова корова, тасманийский волк. Что объединяет этих животных?



2.Что такое петиция?





3. Что такое пикет?




4. Стерх, ирбис, скопа. Что объединяет этих животных?


Учащиеся работают с Приложением № 2.


- Вымершие виды…

- Виды Черного списка…



- Петиция - от лат. petitio - просьба, коллективное ходатайство, подаваемое гражданами главе государства или высшим органам власти…


- Пикет – группа людей, выступающая для выражения какого-либо протеста…


- Редкие виды…

- Виды Красной книги…

РУУД: рефлексия содержания материала

8. Включение в систему знаний и повторение

Слайд 20. Словом «бельки» именуют детенышей гренландского тюленя. В трех точках планеты они появляются на свет: в Норвегии, Канаде и России. Рождаются малыши в марте, прямо на ледяном покрове моря. Бельками детенышей называют из-за кипельно-белой шкурки. Но уже через две недели, по окончании грудного вскармливания, шерсть малышей приобретает обычный серый цвет. В тот момент, когда детеныши становятся «серками», родительницы покидают их. По окончании молочного периода малыши весят в среднем 50 кг каждый – за счет жирного, питательного молока, и находятся в относительной безопасности, так как диких зверей в этих краях не наблюдается.

Первое знакомство с настоящим кормом – рыбой, а также морем происходит у бельков, как только они становятся «серками». Промежуточная стадия называется «хохлуши».

Двухлетние тюленята являются обладателями пепельно-серого меха, покрытого пятнами темного цвета, бледнеющими спустя год. Похожими на взрослых животных в плане окраски вчерашние бельки становятся в четырехлетнем возрасте.

У взрослых самца и самки тоже имеются специфические названия: крылан и утельга. Кстати, куда же они деваются, покинув свое потомство? У взрослых тюленей начинается гон. По его завершению «мужчины» остаются на льдинах, где готовятся к лету – линяют. Самки отправляются в район Баренцева моря, чтобы отдохнуть, как следует после изнурительного периода вскармливания потомства. К концу апреля мамаши выходят на льдины и тоже линяют – до середины мая. [8]

Слайд 21. 15 марта отмечается Международный день защиты бельков.

Инициатива оформления в праздник акций протеста, адресованных зверобоям, безжалостно расправляющимся с тюленьим потомством, принадлежит IFAW – Международному фонду защиты животных. Деятельность, развернутая данной организацией с призывом остановить варварское отношение к природе, нашла отклик в сердцах огромного количества людей, среди которых были и знаменитые личности: Памела Андерсон, Бриджит Бардо, Пол Маккартни.

Заинтересованные лица организовывали пикеты, устраивали митинги и акции протеста с одной лишь целью: прекратить убийство крохотных детенышей тюленя. Пикетчики держали лозунги: «Кровь не краска, с рук не смоешь», «Они дети, а не шубы», «Остановите кровавый бизнес» и др. Усилия принявших участие в судьбе милых бельков не пропали даром – уже в 1986 году промысел по причине отсутствия должной экономической выгоды во многих государствах был сокращен, а в странах ЕС, Штатах и Мексике категорически запрещен. К сожалению, далеко не все так гуманны. Благополучная, казалось бы, цивилизованная Канада, успешная Норвегия, а также Намибия проигнорировали мнение мировой общественности по данному вопросу – здесь по сей день убивают детенышей тюленя ради белой меховой шкурки.

Когда уже практически все страны мира отказались от зверского промысла, в нашей Архангельской области продолжался массовый забой бельков. Лишь в 2009 году под давлением международных экологических объединений, а также благодаря активной позиции социума Правительство РФ наконец-то ввело запрет на один из самых бесчеловечных видов охоты, существовавших когда-либо на планете Земля. Бесчеловечных не только потому, что жертвами коммерческого убийства становились невинные детеныши, но и потому что убийство было действительно зверским, можно даже сказать – изощренным. Кровавую бойню устраивали в период молочного вскармливания: в течение двух недель, когда бельки беспомощны и полностью зависимы от матерей. И таких несчастных – десятки тысяч.

Помимо Архангельской промысел организовывали также в Мурманской области и Карелии. Однако последние два региона прекратили кровавый бизнес еще в 90-х гг. XX века. В Архангельской же области от массового уничтожения детенышей тюленя никак не хотели отказываться. В принципе, этого даже не планировали - наоборот, в марте 2007 года администрация региона подписала весьма выгодный контракт международного характера с компанией GC Riber Skinn AS из Норвегии, занимающейся реализацией дорогих белоснежных шкурок.

Руководство области дало добро и на промысел так называемой «серки» - зверят, чья шерсть из белой превратилась в серую, то есть повзрослевших особей. Ужаснее всего то, что животных, отловленных и помещенных в загон с целью получения нужного оттенка шерсти, не кормили около месяца, а как только добивались ожидаемого эффекта – забивали багром…

Все позади, но запрет, введенный на промысел бельков в нашей стране, временный. Возможность спокойного существования – до поры до времени – подарили белькам также известные люди: академики, спортсмены, писатели. Среди них были Валентин Гафт, Михаил Ширвиндт, Андрей Макаревич, Ирина Хакамада. Лайма Вайкуле, Николай Валуев и др.

Открытой в нашей стране остается охота на кольчатую и байкальскую нерпу, каспийского тюленя, морского котика. Это говорит о том, что массовых протестов и природоохранных мероприятий впереди еще очень много.

[9]

В Приложении № 3. Приводится текст листовки в защиту бельков.

Вы можете подписаться под петицией против убийства бельков в Канаде. Давайте переведем ее на русский язык! Работаем в паре.



















































































Учащиеся работают с Приложением № 3.



ЛУУД: составление оценочных суждений о последствиях деятельности человека

ЛУУД: полипозиционирование себя

ЛУУД: осознание личностного значения изучения темы








































































ПУУД: умений анализа и перевода информации с одного языка на другой

Слайд 22. Отлов дельфинов в маленькой рыбацкой деревушке Тайцзи, осуществляется с разрешения своего правительства. Убийство дельфинов разрешено государством, и значит легально в Японии.

Рыбаки загоняют дельфинов на мелководье, близкое к скалистому берегу.

В то время когда проходили съемки документального фильма «Бухта», рыбаки убивали дельфинов длинными, острыми копьями. Чаще всего они вонзали рыбацкие крюки в еще живых дельфинов и затаскивали их в свои лодки. Это была чудовищная жестокость. Дельфины бились и плескались в своей собственной крови, и воздух был наполнен их криками. Эта резня заливала воды бухты красной кровью.

После выхода фильма «Бухта» рыбаки изменили метод убийства.

Теперь они затаскивают дельфинов под массивные пластиковые навесы, установленные, чтобы помешать снимать на камеру убийства. Там рыбаки-убийцы вгоняют острый металлический штырь в шею дельфинов, прямо позади дыхала, который предположительно разрезает спинной мозг, что должно привести к моментальной «гуманной» смерти. Затем убийцы затыкают рану штыреобразной деревянной затычкой, для того чтобы кровь не залила бухту – это делается для того, чтобы мы не могли заснять кровавую бухту. Это не «гуманно», и есть видеозаписи из спрятанных камер, которые показывают как дельфины плещутся и бьются в течение нескольких мучительных минут.

Виды дельфинов, включенные в квоту для убийства:

Афалины;

Дельфины Риссо (Серый дельфин);

Ложные косатки;

Тихоокеанские белобокие дельфины;

Гринды;

Пантропические пятнистые дельфины;

Полосатые дельфины.

Охота на дельфинов в Тайцзи проходит с октября по март.

Охотники Тайцзи выработали очень эффективный метод поиска, отлова и уничтожения дельфинов, иногда больше 100 за один день. Перед рассветом охотники загружаются на лодки и выплывают в глубокие воды, где мигрируют дельфины. Дельфины используют эти миграционные пути уже тысячи, а возможно и миллионы лет, и поэтому охотники знают абсолютно точно, где их найти. Когда стая дельфинов проплывает мимо, охотники выстраивают свои лодки в линию. Затем они опускают в воду стальные шесты, начинают стучать молотком по этим стальным шестам, которые начинают звенеть как колокол под водой, усиливая звук. Этот шум создает звуковую стену под водой и дельфины, внезапно оказываются в ловушке, зажатые между звуковой стеной и береговой линией. В попытках убежать от этого звука, дельфины плывут в противоположном направлении – к берегу. Охваченные паникой они теряют ориентацию в пространстве, и охотникам удается загнать их в небольшую, скрытую бухту у гавани Тайцзи. Охотники перекрывают вход в бухту сетями, и дельфины оказываются в ловушке, из которой нет выхода.

Слайд 23. Существует много способов, чем ВЫ МОЖЕТЕ ПОМОЧЬ:

Самое главное, НЕ ПОСЕЩАЙТЕ ДЕЛЬФИНАРИИ, шоу с дельфинами и касатками, плаванья с дельфинами и прочее. Не спонсируйте эту кровавую индустрию. Это бизнес, не будет потребителя, не будет и производителя.

Рассказывайте всем, кого вы знаете, про дельфинов в Японии и про вред дельфинариев. Покупая билет на подобные шоу, многие люди даже не подозревают, за что они платят. Поэтому очень важно рассказать людям! Открыть им глаза! Для начала изучите немного ситуацию, чтобы знать, о чем рассказывать. Посмотрите фильм «Бухта», который рассказывает довольно подробно о событиях в Тайцзи, и «Черный плавник», который рассказывает о жизни китовых вне воли. Любой желающий может скачать листовки и помочь в распространении информации.

Собирайте группы людей и устраивайте протесты в вашем городе возле дельфинариев, возле японского посольства, или просто в людном месте. Тем самым, вы сможете сказать свое слово в защиту китовых, и опять же рассказать еще большим людям о дельфинариях и жестокости, которая за ними стоит.

Подписывайте и распространяйте петиции! Это займет у вас пару минут, но может по-настоящему помочь изменить положение дел.

Вы можете финансово поддерживать организации, которые борются против убийства дельфинов в Японии. Одна из организаций, которая следит за событиями в Тайцзи на протяжении всего сезона охоты – Ric O’Barry Dolphins Project http://dolphinproject.net/

А так же вы можете поехать в Японию в качестве волонтера вместе с Dolphin Project. Для этого вам нужно заполнить анкету Cove-Monitor-Program-App2014-15

[10] http://savedolphins.net/dolphin-slaughter-in-japan-petitions/

Слайд 24. Давайте познакомимся с одной из петиций против убийства дельфинов в Японии, для этого - переведем ее. Работаем в паре.














































































Учащиеся работают с Приложением № 4.

ЛУУД: составление оценочных суждений о последствиях деятельности человека

ЛУУД: полипозиционирование себя

ЛУУД: осознание личностного значения изучения темы


































































ПУУД: умения анализа и перевода информации с одного языка на другой

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

В соответствии с Концепцией современного общего экологического образования в интересах устойчивого развития (РАО, 2010) выделяют следующие уровни экологического образования:

  • Экологическая грамотность;

  • Экологическая образованность;

  • Экологическая компетентность;

  • Экологическая культура.[7]

Часто ли мы задумываемся об уровне своего экологического образования? Постарайтесь его определить, хотя бы для себя.

Слайд 25. Почему этот урок носит имя «Документ совести»? Согласны ли вы с таким названием?











Учащиеся аргументируют свое понимание имени урока

Рефлексия деятельности, эмоций, чувств









КУУД: умения публичного мини-выступления

Слайд 26. Д/з: Вы можете в соответствии со своим осознанным желанием поставить свои Ф.И.О. под одной из петиций в защиту бельков или дельфинов;

Вы можете посмотреть документальный фильм «Бухта»;

Вы можете найти документы, подтверждающие убийство бельков в Канаде, убийство дельфинов на Фарерских островах (Дания);

Вы можете выступить с исследовательскими работами по проблеме сохранения биоразнообразия…

Вы можете…

Выбор д/з учащимися

ЛУУД: осознание личностного значения изучения темы




Использованные источники:

  1. Бахтенко Е. Ю., Суслова Т. А. Моя Красная книга: изучаем редкие и исчезающие виды растений Вологодской области. – Вологда: ВГПУ, 2006. – 56 с.

  2. Тихонова Г. Н. Учим беречь природу: млекопитающие: насекомоядные, рукокрылые, грызуны в Красной книге РФ. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с.

  3. Скалдина О. В. Красная книга России. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Эксмо, 2014. – 272 с.: ил.

  4. Красная книга Вологодской области. Том 2. Растения и грибы /Отв. ред. Конечная Г. Ю., Суслова Т. А. – Вологда: ВГПУ, изд-во «Русь», 2004. – 360 с.

  5. Красная книга Вологодской области. Том 3. Животные /Отв. ред. Болотова Н. Л., Ивантер Э.В., Кривохатский В. А. – Вологда: ВГПУ, изд-во «Русь», 2010. – 360 с.

  6. http://xn--b1apekb0g.xn--p1ai/?page_id=68 Методический портал «Экология Вологодской области»

  7. https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCQQFjABahUKEwj9q_usgujIAhUq73IKHQG4AY4&url=http%3A%2F%2Fipk2.zabedu.ru%2Fdfiles%2Fd5d0ce36ec681d42c0b13cc110f7119c.doc&usg=AFQjCNGhPmxZdD240OQ6ogAFYVnw2mO7GA&bvm=bv.106130839,d.bGQ&cad=rjt Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития (РАО, 2010)

  8. http://www.inmoment.ru/holidays/international-day-seal-pups.html Пономаренко Н. Международный день защиты бельков

  9. http://www.thesealsofnam.org/sunday-bloody-sunday-seal-hunt/ Петиция в защиту бельков

  10. http://savedolphins.net/dolphin-slaughter-in-japan-petitions/ Петиции в защиту дельфинов

  11. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%8F Международный день биоразнообразия

  12. http://funon.cc/show/kladbische-vymershih-zhivotnyh-v-nyu-yorke-37004 Кладбище животных в Нью-Йорке

  13. http://www.zoopicture.ru/stellerova-korova/ Стеллерова корова

  14. http://biodat.ru/vart/doc/gef/GEF_A/A11/A1_1_243.html История создания Красной книги




28

Выбранный для просмотра документ Жукова Н Документ совести.pptx

библиотека
материалов
Документ совести Жукова Надежда Николаевна, учитель биологии и химии Игнатьев...
http://funon.cc/show/kladbische-vymershih-zhivotnyh-v-nyu-yorke-37004 Кладби...
Всемирный фонд дикой природы «Всё многообразие форм жизни на Земле, миллионов...
22 мая - International Day for Biological Diversity 2015 год - «Биоразнообра...
Уж обыкновенный, снежный барс, ирбис, калипсо луковичная, кулик-сорока, белый...
Цель: Понять, каким образом Красные книги способствуют сохранению биоразнообр...
Задачи урока Продолжить работу с понятиями курса биологии: «Красная книга», «...
Морская корова Стеллера, капустница (1741 – 1768 гг.) Sea cow http://savepic....
Пейзаж о. Беринга. Где ты корова Стеллера? http://www.photoforum.ru/f/photo/0...
Черный список The Mautitus Dodo Quagga Tasmanian wolf Passenger pigeon http:/...
Зубры в Усть-Кубинском районе Aurochs http://www.nexplorer.ru/load/Image/0114...
Под угрозой исчезновения: 1130 видов млекопитающих, 1183 вида птиц, 296 видов...
Красная книга МСОП (1963 г.) www.iucnredlist.org Elephant turtle Big panda Sn...
Красная книга России (1983 г.) www.biodat.ru/db/rb/index.htm Eagle owl White...
Красная книга Вологодской области (2004, 2015 гг.) http://ogarden.ru/d/303220...
Красная книга Вологодской области (2010 г.) https://img-fotki.yandex.ru/get/1...
Гены наших башмачков – в Англии…
Данные о калипсо – в Банке ВоГУ
Красная книга – инструмент инвентаризации редких и находящихся под угрозой ис...
Белёк – детёныш гренландского тюленя http://adsl.zveronline.ru/projects/video...
Когда лежачего бьют… http://www.ikd.ru/images/image/Piket%20belki.JPG Пикет h...
Убийство дельфинов http://img-fotki.yandex.ru/get/4134/137106206.2eb/0_bb6de_...
http://savedolphins.net/dolphin-slaughter-in-japan-petitions/ http://savedol...
Петиции против убийства дельфинов в Японии https://takeaction.takepart.com/ac...
Документ совести Документ совести Жукова Надежда Николаевна, учитель биологии...
Домашнее задание Вы можете в соответствии со своим осознанным желанием постав...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Документ совести Жукова Надежда Николаевна, учитель биологии и химии Игнатьев
Описание слайда:

Документ совести Жукова Надежда Николаевна, учитель биологии и химии Игнатьевская Татьяна Николаевна, учитель английского языка МБОУ "Нижнекулойская средняя школа" Документ совести Жукова Надежда Николаевна, учитель биологии и химии Игнатьевская Татьяна Николаевна, учитель английского языка

№ слайда 2 http://funon.cc/show/kladbische-vymershih-zhivotnyh-v-nyu-yorke-37004 Кладби
Описание слайда:

http://funon.cc/show/kladbische-vymershih-zhivotnyh-v-nyu-yorke-37004 Кладбище животных в Нью-Йорке http://s1.funon.cc/img/orig/201503/01/54f2e0cb235bd.jpg Вымершие животные

№ слайда 3 Всемирный фонд дикой природы «Всё многообразие форм жизни на Земле, миллионов
Описание слайда:

Всемирный фонд дикой природы «Всё многообразие форм жизни на Земле, миллионов видов растений, животных, микроорганизмов с их набором генов и сложных экосистем, образующих живую природу»…

№ слайда 4 22 мая - International Day for Biological Diversity 2015 год - «Биоразнообра
Описание слайда:

22 мая - International Day for Biological Diversity 2015 год - «Биоразнообразие для целей устойчивого развития»; 2014 год - «Биоразнообразие островов»; 2013 год - «Вода и биоразнообразие»; 2012 год - «Биоразнообразие морей»; 2011 год - «Биоразнообразие лесов»; 2010 год - «Биоразнообразие для нужд развития и облегчения бремени нищеты»; 2009 год - «Захватнические чуждые виды»; 2008 год - «Биоразнообразие и сельское хозяйство»; 2007 год - «Изменение климата и биологическое разнообразие»; 2006 год - «Защита биоразнообразия в засушливых районах»; 2005 год - «Биоразнообразие: страхование жизни в нашем меняющемся мире»…

№ слайда 5 Уж обыкновенный, снежный барс, ирбис, калипсо луковичная, кулик-сорока, белый
Описание слайда:

Уж обыкновенный, снежный барс, ирбис, калипсо луковичная, кулик-сорока, белый медведь, амурский тигр, слоновая черепаха, венерин башмачок настоящий, переливница, филин, прострел, сон-трава, черный носорог, скопа, кувшинка снежно-белая, большая панда, олень северный…

№ слайда 6 Цель: Понять, каким образом Красные книги способствуют сохранению биоразнообр
Описание слайда:

Цель: Понять, каким образом Красные книги способствуют сохранению биоразнообразия на планете

№ слайда 7 Задачи урока Продолжить работу с понятиями курса биологии: «Красная книга», «
Описание слайда:

Задачи урока Продолжить работу с понятиями курса биологии: «Красная книга», «антропогенный фактор», «глобальная экологическая проблема»; Знать историю создания и иерархию Красных книг; Формулировать глобальные экологические проблемы, анализировать их причины, прогнозировать последствия, предлагать варианты решений на основе науки, морали, права, поликультурного опыта, включая планирование личного участия; Осознанно применять термин «биоразнообразие»; Понимать экологические термины: «экологическое сознание», «экологическое мышление», «экологическая культура», «экологический, нравственный и правовой императив», социальные термины: «петиция», «пикет».

№ слайда 8 Морская корова Стеллера, капустница (1741 – 1768 гг.) Sea cow http://savepic.
Описание слайда:

Морская корова Стеллера, капустница (1741 – 1768 гг.) Sea cow http://savepic.org/6931284.jpg Марка со стеллеровой коровой

№ слайда 9 Пейзаж о. Беринга. Где ты корова Стеллера? http://www.photoforum.ru/f/photo/0
Описание слайда:

Пейзаж о. Беринга. Где ты корова Стеллера? http://www.photoforum.ru/f/photo/000/799/799589_32.jpg Остров Беринга

№ слайда 10 Черный список The Mautitus Dodo Quagga Tasmanian wolf Passenger pigeon http:/
Описание слайда:

Черный список The Mautitus Dodo Quagga Tasmanian wolf Passenger pigeon http://www.philippe-coudray.com/Grandes%20images/Cryptozoologie%20grande/Thylacine.jpg Сумчатый волк http://naked-science.ru/sites/default/files/images/1280px-Ectopistes_migratorius_ULaval_1.jpg Странствующий голубь http://www.sabreakingnews.co.za/wp-content/uploads/2013/10/QUAGGA-KHUMBA.jpg Квагга http://t-fakt.ru/wp-content/uploads/2013/05/t6-10.jpg Стеллерова корова http://www.photoforum.ru/f/photo/000/799/799589_32.jpg Остров Беринга http://bukarik.ru/upload/posts/2012-08/1343833746_365538.jpg Дронт

№ слайда 11 Зубры в Усть-Кубинском районе Aurochs http://www.nexplorer.ru/load/Image/0114
Описание слайда:

Зубры в Усть-Кубинском районе Aurochs http://www.nexplorer.ru/load/Image/0114/zubrik_3.jpg Зубр http://newsvo.ru/sites/default/files/field/image/139410879059.jpg Зубры http://www.vologdapost.ru/uploads/posts/2014-03/1394363101_1.jpg Зубр http://www.nexplorer.ru/load/Image/0114/zubrik_2.jpg Зубры

№ слайда 12 Под угрозой исчезновения: 1130 видов млекопитающих, 1183 вида птиц, 296 видов
Описание слайда:

Под угрозой исчезновения: 1130 видов млекопитающих, 1183 вида птиц, 296 видов пресмыкающихся, 146 видов земноводных, 751 вид рыб…

№ слайда 13 Красная книга МСОП (1963 г.) www.iucnredlist.org Elephant turtle Big panda Sn
Описание слайда:

Красная книга МСОП (1963 г.) www.iucnredlist.org Elephant turtle Big panda Snow leopard Black rhino http://s.pikabu.ru/post_img/big/2013/11/08/8/1383912466_1020488968.jpg Черный носорог http://greatcats.ru/uploads/posts/2011-05/1306848705_5415667001_ea9478592e_o.jpg Снежный барс http://zoodomik.com.ua/uploads/files/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D1%85%D0%B0.jpg Слоновая черепаха http://img-fotki.yandex.ru/get/6521/137106206.1a3/0_9a223_78ebb5c8_orig.jpg Панда

№ слайда 14 Красная книга России (1983 г.) www.biodat.ru/db/rb/index.htm Eagle owl White
Описание слайда:

Красная книга России (1983 г.) www.biodat.ru/db/rb/index.htm Eagle owl White bear Oystercatcher Amur tiger http://dreempics.com/img/picture/Jul/13/b63551f9885cc42325c006355e2b9488/4.jpg Амурский тигр http://www.artleo.com/pic/201312/1440x900/artleo.com-61594.jpg Филин http://www.artleo.com/pic/201205/1920x1080/artleo.com-24099.jpg Белый медведь http://members.chello.at/thomas.knob/Austernfischer.JPG Кулик сорока

№ слайда 15 Красная книга Вологодской области (2004, 2015 гг.) http://ogarden.ru/d/303220
Описание слайда:

Красная книга Вологодской области (2004, 2015 гг.) http://ogarden.ru/d/303220/d/nimfeya-belaya.jpg Кувшинка чисто-белая http://nature.baikal.ru/phs/norm/28/28509.jpg Сон- трава

№ слайда 16 Красная книга Вологодской области (2010 г.) https://img-fotki.yandex.ru/get/1
Описание слайда:

Красная книга Вологодской области (2010 г.) https://img-fotki.yandex.ru/get/15494/176677151.67/0_f8097_887cfd2d_orig.jpg Скопа http://vsezivotnye.ru.xsph.ru/wp-content/uploads/2013/10/z11.jpg Уж http://club.foto.ru/gallery/images/photo/2011/12/08/1891814.jpg Переливница http://www.kartinki24.ru/uploads/gallery/comthumb/69/kartinki24_ru_animals_deer_0023.jpg Олень

№ слайда 17 Гены наших башмачков – в Англии…
Описание слайда:

Гены наших башмачков – в Англии…

№ слайда 18 Данные о калипсо – в Банке ВоГУ
Описание слайда:

Данные о калипсо – в Банке ВоГУ

№ слайда 19 Красная книга – инструмент инвентаризации редких и находящихся под угрозой ис
Описание слайда:

Красная книга – инструмент инвентаризации редких и находящихся под угрозой исчезновения видов; научный фундамент их охраны; инструмент экологического образования…

№ слайда 20 Белёк – детёныш гренландского тюленя http://adsl.zveronline.ru/projects/video
Описание слайда:

Белёк – детёныш гренландского тюленя http://adsl.zveronline.ru/projects/video/200903/15_seals/big/IFAWwhitecoat.jpg Белек http://adsl.zveronline.ru/projects/video/200903/15_seals/big/babyharpseal2.jpg Белек http://img.desktopwallpapers.ru/animals/pics/white-p-1280.jpg Белек http://www.hdwallpaperscool.com/wp-content/uploads/2014/10/baby-seal-widescreen-wallpaper-for-background-free.jpg С мамой

№ слайда 21 Когда лежачего бьют… http://www.ikd.ru/images/image/Piket%20belki.JPG Пикет h
Описание слайда:

Когда лежачего бьют… http://www.ikd.ru/images/image/Piket%20belki.JPG Пикет http://img11.nnm.me/9/0/b/9/c/6970bb3476054da635d85b8cc21.jpg Убийство http://img11.nnm.me/9/0/b/9/c/6970bb3476054da635d85b8cc21.jpg Убийство http://img12.nnm.me/3/4/1/7/2/ed10561779d3dd2b621c57d2501.jpg Убийство http://img12.nnm.me/3/4/1/7/2/ed10561779d3dd2b621c57d2501.jpg Убийство http://www.thesealsofnam.org/wp-content/uploads/2015/04/stillbreathingpup.jpg Убийство

№ слайда 22 Убийство дельфинов http://img-fotki.yandex.ru/get/4134/137106206.2eb/0_bb6de_
Описание слайда:

Убийство дельфинов http://img-fotki.yandex.ru/get/4134/137106206.2eb/0_bb6de_2d4e3c63_orig.jpg Дельфины http://www.e-news.su/uploads/posts/2014-09/1411590854_1369585976_lol54.ru_004.jpg Дельфины http://savedolphins.net/wp-content/uploads/2015/03/6949216.jpg Дельфины http://nashaplaneta.su/_bl/533/38368976.jpg Дельфины http://nashaplaneta.su/_bl/533/38368976.jpg Дельфины

№ слайда 23 http://savedolphins.net/dolphin-slaughter-in-japan-petitions/ http://savedol
Описание слайда:

http://savedolphins.net/dolphin-slaughter-in-japan-petitions/ http://savedolphins.net/dolphin-slaughter-in-japan-petitions/

№ слайда 24 Петиции против убийства дельфинов в Японии https://takeaction.takepart.com/ac
Описание слайда:

Петиции против убийства дельфинов в Японии https://takeaction.takepart.com/actions/cove-help-save-japans-dolphins http://dolphinproject.net/take-action/waza-please-stop-the-dolphin-slaughter-in-taiji-japan/ http://dolphinproject.net/take-action/send-your-letter-to-prime-minister-abe/ http://dolphinproject.net/take-action/take-the-pledge-not-to-buy-a-ticket-to-a-dolphin-show/ http://www.animalsaustralia.org/take_action/Ban-Taiji-Dolphin-Hunt/ https://secure.avaaz.org/en/petition/Kenyans_against_the_slaughter_of_dolphins_and_other_cetaceans/ http://www.ipetitions.com/petition/dolfijnen/ https://www.change.org/p/end-taiji-slaughter-of-dolphins https://www.change.org/p/help-stop-japan-s-killing-of-whales-and-dolphins https://www.change.org/p/yahoo-stop-selling-dolphin-and-whale-meat https://www.causes.com/actions/1724723-challenge-japan-to-end-taiji-dolphin-hunt-for-tokyo-2020-olympic-bid https://www.change.org/p/ban-the-killing-of-dolphins-in-taiji-japan

№ слайда 25 Документ совести Документ совести Жукова Надежда Николаевна, учитель биологии
Описание слайда:

Документ совести Документ совести Жукова Надежда Николаевна, учитель биологии и химии Игнатьевская Татьяна Николаевна, учитель английского языка Фотографии Жуковой Н. Н.

№ слайда 26 Домашнее задание Вы можете в соответствии со своим осознанным желанием постав
Описание слайда:

Домашнее задание Вы можете в соответствии со своим осознанным желанием поставить свои Ф. И. О. под одной из петиций в защиту бельков или дельфинов; Вы можете посмотреть документальный фильм «Бухта»; Вы можете найти документы, подтверждающие убийство бельков в Канаде, убийство дельфинов на Фарерских островах (Дания); Вы можете выступить с исследовательскими работами по проблеме сохранения биоразнообразия… Вы можете…

Выбранный для просмотра документ Жукова Н Приложения для учащихся.docx

библиотека
материалов

Приложения для учащихся

Интегрированный урок биологии и английского языка в 11 классе


Жукова Надежда Николаевна,

учитель биологии, химии,

Игнатьевская Татьяна Николаевна,

учитель английского языка

МБОУ «Нижнекулойская средняя школа»

Верховажского района Вологодской области

Приложение № 1.

Внимательно рассмотрите фотографии. Назовите животных, изображенных на памятниках. Что это за животные?


hello_html_5c88788b.jpghello_html_m4521da33.jpg







hello_html_m1234e850.jpghello_html_m24db925e.jpg





hello_html_m26c1aaf7.jpghello_html_m7e1993a9.jpg







hello_html_m3e3b22a2.jpghello_html_m769fc60e.jpg





hello_html_m2d008192.jpghello_html_m6d8fede4.jpg



Приложение № 2. Виды - краснокнижники

Распределите, предложенные вам названия видов по нахождению их в международной, российской, областной Красной книге.

Уж обыкновенный, снежный барс, ирбис, калипсо луковичная, кулик-сорока, белый медведь, амурский тигр, слоновая черепаха, венерин башмачок настоящий, переливница, филин, прострел, сон-трава, черный носорог, скопа, кувшинка снежно-белая, большая панда, олень северный.









Почему Красная книга так названа? Переведите текст и найдите ответ!

The colour red is a danger signal understandable to all people in the world. You have to think why many plants and animals disappear every day. You are to understand why human intelligence causes death of wildlife. That means man is in danger too. The colour red is one of blood and life. You should hear the world around you. It calls for help.


В Красной книге Всемирного союза охраны природы (ВСОП) выделены десять категорий статуса видов:

Вымершие

Исчезнувшие (англ. Extinct, EX)

Исчезнувшие в дикой природе (англ. Extinct in the Wild, EW)

Под угрозой вымирания

В критической опасности (англ. Critically Endangered, CR)

Находятся под угрозой (англ. Endangered, EN)

Находятся в уязвимом положении (англ. Vulnerable, VU)

Риск мал

Зависимы от усилий по сохранению (англ. Conservation Dependent, CD)

Близки к уязвимому положению (англ. Near Threatened, NT)

Находятся под наименьшей угрозой (англ. Least Concern, LC)

Данных недостаточно (англ. Data Deficient, DD)

Угроза не оценивалась (англ. Not Evaluated, NE)


Соотнесите!

- Вымершие виды…

- Виды Черного списка…

- От лат. - просьба, коллективное ходатайство, подаваемое гражданами главе государства или высшим органам власти…

- Группа людей, выступающая для выражения какого-либо протеста…

- Редкие виды…

- Виды Красной книги…

2.Что такое петиция?


3. Что такое пикет?


4. Стерх, ирбис, скопа. Что объединяет этих животных?



Приложение № 3. Листовка в защиту бельков (2008 г.)

«Без вашей помощи тысячи жизней обречены на гибель!

В конце февраля в Архангельской области России, на побережье Северного моря начнется кровопролитие ради жестокой моды, если мы не остановим убийц. Власти России выделили квоту на добычу 100 тысяч тюленей. Несколько лет назад, так как убийство стало убыточным, добыча была прекращена, но в 2007 году появился заказчик убийств, заплативший за их возобновление - это норвежская компания GC Rieber Skinn AS. За их деньги произошло кровопролитие тысяч животных прошлой весной и это они готовятся повторить снова в феврале-марте этого года.

Пожалуйста, помогите нам остановить это безумие и спасти жизни животных!

В России многие люди уже выражают свой протест и выходят на улицы городов. Они призывают одуматься и прекратить насилие над животными и дикой природой Севера России. Они обращаются к властям и жестоким коммерсантам, сообщая, что убийство тюленей - это преступление против жизни, природы и человечества.

Мы обращаемся к вам с просьбой выразить солидарность с нами и животными, чьи жизни мы хотим сохранить. Вы можете отправить письма протеста в организации причастные к убийству тюленей, распространить это сообщение и, что очень важно, провести акцию протеста перед представительством России в вашей стране и городе.

Сведения о действиях в защиту тюленей смотрите также по ссылкам:

- на английском:

http://community.livejournal.com/action4animals/93120.html ,

http://community.livejournal.com/action4animals/93291.html ,

http://animalrights.ru/forum/viewtopic.php?t=3267

- на русском:

http://community.livejournal.com/tuleni_help/ ,

http://animalrights.ru/

Благодарим вас за помощь!

http://www.ikd.ru/node/5279 Альянс за права животных (http://aar.org.ru)



Переведите на русский язык петицию защитников бельков!

Sunday Bloody Sunday – Canadian Cruelty and Carnage Begins

Sunday, April 12th will see the start of the 2015 Canadian seal hunt season; the largest slaughter of marine mammals on earth. We will call a spade a bloody shovel. Canadian cruelty and carnage begins on Sunday, bloody Sunday. (Tweet it NOW)

hello_html_55277a93.jpg

A mother returns to find her cub butchered, it’s bloody carcass stains the pristine white ice a dreadful crimson. Photo credit unknown. (Possibly HSI)

The Canadian DFO (Department of Fisheries and Oceans) has released a carefully worded notice declaring the dates and times for when the government feels it would be appropriate for people to celebrate their cruel and barbaric tendencies by killing as many sentient animals as they can for no reason what-so- ever. Certainly not to fill a gap in a market or to turn a profit. Those days are LONG gone.

hello_html_4ce4fb6c.jpg

Thousands upon thousands of harp seal skins are laying  rotting in various warehouses around the world.

Sunday Bloody Sunday – Canada’s cruelty and carnage to begin

Tweet this right now! (click on link to Tweet)

DFO advises Newfoundland and Labrador Seal harvesters based in Sealing Areas 4 to 8, that the fishery for Seals will re-open in Sealing Areas 4 to 8 and 12, at 0600 hours on Sunday, April 12, 2015.

This fishery will open for Front Longliners, Areas 5 to 8 Small Boats and Speed Boats, all Area 4 vessels, and Personal Use. This includes License Classes N100 to N106, N300 to N302, and N400.

DFO advises Newfoundland and Labrador Seal harvesters based in the Gulf of St. Lawrence, that the fishery for Seals will re-open in the Gulf, in Sealing Areas 9 to 23, and 25 to 27, at 0600 hours on Sunday, April 12, 2015. The fishery will open for Gulf Longliners, Gulf Small Boats, Gulf Speed Boats, and Personal Use. This includes License Classes N200 to N204, and N401.

DFO further advises Seal harvesters having a homeport located between Big Brook to Noddy Bay inclusive, operating from vessels less than 40 feet, License Classes N203 and N204, that a portion of Sealing Area 5 will also open for Seals at 0600 hours on Sunday, April 12, 2015.

Seal harvesters are advised to check with their buyers to confirm a market for their Seals before going Sealing.

Fishers are reminded that licences and licence conditions are available through DFO’s National Online Licencing System.

Additionally, all Commercial and Personal Use Sealers are reminded that landings must be hailed in daily, as per licence conditions.

Finally, DFO reminds all Commercial Sealers that Humane Harvesting Training on the three-step process is mandatory for all Commercial Seal licence holders prior to participating in the 2015 season, and in any future Sealing seasons.

In order to renew a Sealing licence for the 2015 Seal harvesting season, all Sealers must have renewed their 2014 licence, and also must have successfully completed the mandatory Humane Harvesting Training on the three-step process.

Click here to be taken to our petitions

The absolute insanity behind Sunday Bloody Sunday

  1. Global bans in 35 countries and lack of demand means you cannot sell the product to a ready market. Nobody wants to be seen endorsing cruelty.

  2. Product is worthless. It may have been feasible to hunt seals 20 years ago. Pelt prices were peaking at nearly US$200 each. The current price is around $18, barely enough to cover fuel costs.

  3. Over $9 million has been pumped into the hunt by way of subsidies. Without government funding, this atrocious hunt would cease to exist.

  4. $9 million could create 300 small businesses using a start-up capital of $30 000 and which could employ between 15 and 50 people on average.

  5. Subsidies have paid no dividends. The hunt continues to suck millions worth of revenue but fails to produce one cent in profits.

  6. Seal hunt subsidies are a constant drain on an already stretched payer. With no relief in sight for the hunt,  the government is showing an alarming lack of business acumen. Any student of economics 101 will confirm these ongoing subsidies amount to financial suicide.

  7. There is nothing scientific in the hunt. Quotas are allocated willy nilly by the DFO. The minister in charge of the DFO has no education beyond high school. She has zero understanding of complex matters of marine systems and their levels of inter-dependence. For all we know she could be using her personal weight gain to determine how many cubs must be senselessly butchered. A case of “After eating all that pie that got slammed in my face, I put on 5 lbs. Best we kill more seals then.” There is no correlation between how many seals she wants bludgeoned and the overall size or health of the seal colony.

  8. No heed what so ever is paid to undeniable environmental factors. Harp seals are ice dependent. They rely heavily on stable platforms of ice so as to haul out, molt and breed. Climate change has resulted in these ice platforms melting early or disappearing entirely. The DFO themselves have confirmed an almost 100% mortality rate of pups born in more years than one. Pups are still too young to swim. They drown or get crushed to death among the shifting blocks of ice.

hello_html_m6749ebc0.jpg

Global warming results in baby seals drowning and being crushed in melting ice. Photo credit IFAW

  1. The government thinks people are idiots and pulling the wool over Joe Public’s eyes is a matter of carefully worded lies and propaganda. The government claims baby seals are not killed. RUBBISH! More than 90% of seals killed are less than 3 months old. Consider that Harp seals live to roughly 35 years of age and only reach sexual maturity at 5 or 6. Many of the pups slaughtered have not had their first solid meal or even taken to the water for the first time. Of course they are babies still. Cubs. Pups. They are not adults in their prime. What the government does NOT want you to hear is that the hunting of whitecoat pups IS STILL PERMITTED under a personal use permit.

  2. The government deceive the public by employing propaganda laden terminology. They refer to hunters and killers as “seal harvesters.” This sugar coating of the issue is disgusting, deceitful, unethical and an insult to anyone who can see past their bull. Grapes and wheat are harvested. Seals are hunted and killed; by hunters and killers.

  3. According to the Canadian government, seals are fish. A fishing licence is required to kill them, not a hunting licence. Our question then is as follows: Is Canada trying to compete with a third world country in their banana republic ideologies? Because in Namibia, seals are not classified as animals. What are the politicians smoking? Seals are mammals. They are of the order Carnivora. They are warm blooded and give birth to live young which they nurse and suckle. They are indeed animals and they are certainly not fish.

  4. Neither the government, nor any other recognised body has managed to produce one shred of conclusive, peer reviewed information that proves seals are a threat to fisheries. Not ONE. Yet several scientists, some even from the DFO, have shown that seals actually improve fisheries due to a complete and balanced ecosystem.

To conclude, Sunday bloody Sunday should be a turning point for Canada. The government should declare it a National Holiday; a day when Canada can feel proud of being one of the most despicable, barbaric nations on earth; a country shunned in the same way that Japan is ostracized for their whaling policy.


http://www.thesealsofnam.org/sunday-bloody-sunday-seal-hunt/ Петиция в защиту бельков



Приложение № 4. Петиции, касающиеся убийства дельфинов в Японии

hello_html_m26e012d8.jpg

Это займет у вас всего несколько минут. Подписывать и распространять петиции очень важно – это самое малое, что мы можем сделать, чтобы помочь дельфинам!

Петиции, касающиеся убийства дельфинов в Японии:

https://takeaction.takepart.com/actions/cove-help-save-japans-dolphins

http://dolphinproject.net/take-action/waza-please-stop-the-dolphin-slaughter-in-taiji-japan/

http://dolphinproject.net/take-action/send-your-letter-to-prime-minister-abe/

http://dolphinproject.net/take-action/take-the-pledge-not-to-buy-a-ticket-to-a-dolphin-show/

http://www.animalsaustralia.org/take_action/Ban-Taiji-Dolphin-Hunt/

https://secure.avaaz.org/en/petition/Kenyans_against_the_slaughter_of_dolphins_and_other_cetaceans/

http://www.ipetitions.com/petition/dolfijnen/

https://www.change.org/p/end-taiji-slaughter-of-dolphins

https://www.change.org/p/help-stop-japan-s-killing-of-whales-and-dolphins

https://www.change.org/p/yahoo-stop-selling-dolphin-and-whale-meat

https://www.causes.com/actions/1724723-challenge-japan-to-end-taiji-dolphin-hunt-for-tokyo-2020-olympic-bid

https://www.change.org/p/ban-the-killing-of-dolphins-in-taiji-japan


Инструкция для того чтобы подписать петиции:

1. Пройдите по ссылке

2. Заполните окошечки

Имя (First Name), Фамилию (Last Name), Ваш e-mail и Индекс (zip/postal code)

3.Нажмите кнопку Sign Petition/ Sign/ Add Your name/ или другая вариацияобычно это кнопка внизу.

http://savedolphins.net/dolphin-slaughter-in-japan-petitions/ Петиции в защиту дельфинов


SEND YOUR LETTER TO PRIME MINISTER ABE

Dear Prime Minister Abe:

I would like you to take immediate action to end the hunting of dolphins in Japan, including the bloody and inhumane slaughter of dolphins that takes place in Taiji.

Japan’s international reputation is severely damaged by the continuation of these barbaric hunts that are as disturbing to many Japanese as they are to the rest of the world.

Dolphins are extremely intelligent, emotionally complex animals with very real familial bonds, much like humans. Scientists who have reviewed the dolphin hunts indicate that such inhumane killing methods would not be allowed in any civilized slaughterhouse for farm animals, including in Japan under existing law.

The terror and suffering of the dolphins as they are being slaughtered is palpable and abhorred by almost all who view it. The Taiji hunts only began in 1969, according to the town’s own history, so the killing of dolphins is not an “ancient tradition” as many Japanese leaders have claimed.

Recently, during one of the drive hunts in Taiji, a rare albino dolphin called Angel was captured and separated from her mother and family pod. She now swims alone in a small pool at the Taiji Whale Museum where her life is in danger. Without her mother or her pod to care for and support her, she will probably die.

This rare dolphin deserves special treatment to exemplify the best of what humans are capable of. She should not be showcased in a small tank or pen where she will likely die a premature death or be trained to perform tricks to entertain tourists.

Japan has a notable tradition, one that has a deep respect for nature and all the creatures in it. With that in mind, I call on you and others to show true leadership and finally end the inhumane dolphin hunts, protect dolphins, and help restore Japan’s international integrity and support from the world’s public.

https://dolphinproject.net/take-action/send-your-letter-to-prime-minister-abe/

Краткое описание документа:

Интегрированный урок биологии и английского языка посвящен Видам Красной книги. Использован краеведческий материал, информация о животных из Черного списка (вымерших). Урок соответствует структуре урока образовательной системы "Школа 2100". Архив содержит презентацию, конспект урока, приложения для учащихся.

Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров51
Номер материала ДБ-406991
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх