Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Интегрированный урок биологии и математики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Интегрированный урок биологии и математики

библиотека
материалов


План урока математики,

интегрированного с предметом «Самопознание»


Школа 142 Дата: 03.02.2016 Педагог: Кулинская Л.Р.

Класс: 5 «Г»

Кол-во уч-ся: 16 Тема: «Нахождение числа по его дроби»

Ценность: Любовь Качества: желание помогать и поддерживать друг друга; дружба; доброта.

Цель:  способствовать раскрытию Общечеловеческой Ценности

«Любовь» у учащихся через проявление качеств: дружба, доброта.


Задачи: 

Образовательная: закрепить умение решать задачи на движение,

вычислительные навыки – научить составлять обратные задачи на движение в противоположных направлениях

Развивающая: развивать логическое мышление, память, математическую речь.

Воспитательная: воспитывать дружеское отношение к окружающим.

Ресурсы: (материалы, источники)




Ход урока:

Внешняя интеграция (использование методических приемов урока самопознания)


1.Орг.момент. Позитивный настрой. Концентрация на Свет.

Под спокойную тихую музыку учитель читает текст:

Представьте, что солнечный Свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами Света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что Свет начинает всё более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите Свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются Светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются Светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее Свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие добрые слова. Направьте Свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась Светом, и в вашей голове только добрые, Светлые мысли.

Свет становится всё интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте Свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите Свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть Свет наполнит их сердца. Пусть этот Свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на всё живое, повсюду… посылайте Свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет внутри меня… я есть Свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.


Обсуждение чувств, которые ребята испытали, что им понравилось, что запомнилось. (1-2 учащихся)


Внутренняя интеграция (интеграция общечеловеческих ценностей

в содержание урока)

Анализ урока






























2. Позитивное высказывание (цитата урока):

Интересное и меткое “Арифметическое” сравнение сделал Л.Н. Толстой.

Он говорил, “что человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о себе.


-Как вы понимаете смысл этой цитаты?

Чем большего человек о себе мнения, тем больше знаменатель, а значит,

тем меньше дробь”.

Беседа:

А что такое дробь?

это мелкие свинцовые шарики для стрельбы из охотничьего ружья;

это частые прерывистые звуки, например “барабанная…”;

она может быть правильной или неправильной, обыкновенной или десятичной. (Это слово – “Дробь”.)


3. Сказка о дробях (Подарок учителя). 
В толстых-толстых и умных-умных книгах есть страна Математика. И живут в ней разные числа, цифры, фигуры, знаки. Также в этой чудесной стране жили дроби. Вот однажды дробь 1/100 поспорила с дробью 1/10 кто из них больше другой. 
1/100 утверждала, что она больше, потому что число 100 больше числа 10. А 1/10 не могла согласиться, но доказать свою правоту у нее никак не получалось. В один прекрасный день они как обычно спорили. А в это время мимо проходило Умножение. Оно услышало спор и попыталось помочь. Умножение предложила им умножиться! Так как другие числа они не признавали, то 1/10 умножилась на 10, а 1/100 умножилась на 100. И превратились они в единицы, стали совершенно одинаковыми. Подумали-подумали дроби и поделились обратно. 
В ту пору в стране Математике правил умный король Квадратный Корень. Узнал он о спорах его подданных и повелел их призвать ко двору. 1/10 и 1/100 пришли к умному королю в надежде, что он поможет им разрешить спор. А король был не просто умный, он был умен в квадрате. И посоветовал спорящим дробям отправиться в путь, в страну Ботанику к ее жителям Гранату и Апельсинке. Делать было нечего, пришлось 1/10 и 1/100 собираться в дорогу. Шли они долго, в пути встречали много интересного. И вот наконец добрались до чудесной страны Ботаники. Там повстречались дробям двое друзей, Гранат и Апельсинка . 1/10 и 1/100 рассказали Гранату и Апельсинке про свои разногласия. А в ответ услышали смех. Гранат предложил дробям сравнить размеры его и Апельсинки. Ведь внешне они почти одинаковы. Но у Граната внутри много-много маленьких зернышек, 100 шт. А у Апельсинки всего 10 долек. А теперь сравним одно зерно граната, которое как раз является 1/100 граната, и одну дольку апельсина, которая будет 1/10. Что больше? Конечно долька апельсина больше зернышка граната. Теперь вам понятно? - хором спросили закадычные друзья гранат и апельсинка.  Наши дроби обрадовались и перестали ссориться. Поблагодарили Гранат и Апельсинку и отправились домой! Как только добрались они до страны Математика, сразу отправились к Квадратному Корню. И рассказали ему о встрече с жителями Ботаники. А Квадратный Корень улыбнулся и сказал, что дроби не только разрешили свой спор, нашли новых друзей, но еще и сами подружились.


Мы используем дроби, когда хотим узнать время. Когда взвешивают товар в магазине. В измерениях. Дроби окружают нас везде. С помощью дробей мы можем измерять длины, делить целое на части. А как измерить рост человека или расстояние между объектами, не зная дробей? Всё вокруг – дроби!

Итак, сегодня на уроке мы будем решать задачи, применяя знания

действий с дробями, которые решаются только с опорой на ваш

жизненный опыт или опыт, взятый из истории нашей страны, закрепить

знания о дробях. И, я думаю, что для вас решение задач на дроби приобретет большой смысл. Цель – решить практические задачи на дроби,

взятые из реальной жизни.


Решение задач. № 1148.

1)Продолжительность жизни белки 6 лет, что составляет 3

5 Продолжительности жизни зайца. Сколько лет живёт заяц?

1150

1 1

Ширина прямоугольника 4 5 см, что составляет 2 его длины. Найдите периметр прямоугольника.

Нахождение числа по его дроби.


306

2

  1. 15 от числа 5

1

  1. 6 от числа 3

5

  1. 11 от числа 7

7

  1. 32 от числа 8


  1. 1 1

5 от числа 3


1 1

  1. 36 от числа 6

4. Групповое пение «Чему учат в школе»

Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

К четырём прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

Находить Восток и Юг,
Рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

Про глагол и про тире
И про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.


5. Домашнее задание

Создать свою копилку добрых дел…

6. Заключительная минута урока

Закройте, пожалуйста, глаза. Вспомните все самое интересное на уроке. Вспомните цитату урока:

« Человек подобен дроби: в знаменателе — то, что он о себе думает, в числителе — то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь ». Пусть все люди, окружающие вас, будут вас любить, будут вашими друзьями! И вы тоже дарите радость любви и бескорыстной дружбы всем вокруг. Спасибо большое за урок!




Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров103
Номер материала ДВ-411335
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад

Разработка интегрированного урока по математике и самопознанию по теме: "Нахождение числа по дроби"

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх