Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Интегрированный урок биология - физика по теме "Зрительный анализатор.Оптическая система глаза"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Интегрированный урок биология - физика по теме "Зрительный анализатор.Оптическая система глаза"

библиотека
материалов

13



Зрительный анализатор. Оптическая система глаза.


Тип урока: интегрированный (физика - биология) урок изучения нового материала

Задачи урока:

  • закрепить содержание понятия “анализатор” и показать особенности его строения на примере зрительного анализатора; рассмотреть работу глаза как оптической системы, объяснить дефекты зрения и возможную профилактику и коррекцию этих дефектов;

  • закрепить умение пользоваться ресурсами сети Интернет, интегрировать и обобщать знания из различных областей знаний, продолжить развивать у школьников умения выделять главное, сравнивать; формировать навыки самостоятельности в обучении, умение работать с дополнительной литературой;

  • формировать умение работать коллективно и показать личностную значимость изучаемого материала «здоровье – это главная ценность для человека»

Оборудование: разборная модель глаза, таблица по анатомии «Зрительный анализатор», мультимедийная презентация, ТСО, приборы – лупа, микроскоп световой, бинокль,

На доске « Зрение – самое совершенное и самое восхитительное из всех наших чувств. Оно наполняет дух разнообразием идей, общается с его объектами на самом большом расстоянии и дольше всех остается в действии, не уставая и не перенасыщаясь истинными наслаждениями, которые оно само получает» (Д.Адиссон)

Ход урока.

Этап урока

Деятельность учителя и ученика

1.Актуализация знаний.















2.Изучение нового материала.



Сообщение ученика 1































Учитель биологии







Сообщение ученика 2























































































Учитель биологии



























Сообщение ученика 3







































Учитель физики



























































































































































Сообщение ученика 5



































Сообщение ученика 6

















Сообщение ученика 7















Сообщение ученика 8









Сообщение ученика 9











Сообщение ученика 10



























Учитель биологии

































3.Домашнее задание

рефлексия




































Учитель биологии - сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы попытаемся объединить силу двух наук, биологии и физики, для изучения одной темы «Глаз и зрение».Изучив анатомическое строение глаза, перейдём на физические законы и применение знаний на практике. (cлайд 1,2,3)

Мы часто используем поговорку: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», что означает великую роль зрения в жизни человека. (слайд 3,4)

Долгое время считали, что глаза испускают особые лучи, и таким образом человек видит. Развеял этот миф знаменитый Абу Али ибн Сина. Великий врач пришел к выводу, что человеческий глаз всего лишь улавливает отраженные предметами лучи солнца или осветительных приборов. А немецкий ученый Герман Гельмгольц установил, что глаз подобен фотоаппарату: изображение на сетчатке получается перевернутым и уменьшенным .

Человек видит не глазами, а посредством глаз, откуда информация передается через зрительный нерв в затылочную долю коры больших полушарий, где формируется та картина внешнего мира, которую мы видим. Все эти органы составляют зрительный анализатор . (слайд 5)

Каково же строение зрительного анализатора? Глаз человека состоит из вспомогательного аппарата, глазного яблока с его оболочками, и зрительного нерва. Рассмотрим составные части анализатора.

-Вспомогательный аппарат (сообщение ученика) (слайд 6)

По форме глаз напоминает шар, из-за этого его называют глазным яблоком . Диаметр глаза – 2,5 см, масса- около 7-8 г. Глазное яблоко располагается в глазнице , стенки которой образованы костями черепа . От стенок глазницы идут 6 мышц , они прикрепляются к глазному яблоку и управляют его движениями. Благодаря этому угол полного обзора у человека составляет примерно 120º. Спереди его оберегают веки, выстланные изнутри тонкой оболочкой – коньюктивой, которая переходит на глазное яблоко. Брови предотвращают попадание в глаза пота со лба , а веки с ресницами защищают их от дождя, снега и пыли. На обоих веках по 80 ресниц, и каждой из них отведено 100 дней, чтобы появиться , вырасти и выпасть . Таким образом , в течение жизни у нас сменяется 83-93 тыс. ресниц .

Слезный аппарат каждого глаза включает слезную железу и слезовыводящие пути. Слезная железа расположена в ямке верхне-наружного угла глазницы, имеет небольшие размеры (2,5*1,2 см) и выводные протоки ее (в количестве 5-12) выделют прозрачную бесцветную жидкость – слезу. Назначение слез у человека – смачивать поверхность глазного яблока, иначе она высохнет и видеть станет невозможно. Так что, «плачет» человек постоянно .Обе они за сутки вырабатывают до 1 мл слез. Омывшая глаз слезная жидкость (часть ее испаряется) скапливается у внутреннего угла глазной щели где образуется так называемое слезное озеро. Отсюда через точечные отверстия (верхнее и нижнее) слезная жидкость поступает в два слезных канальца, вливающихся в слезный мешок. Нижний конец слезного мешка непосредственно переходит в носо-слезный проток, открывающийся в нижний носовой ход.

Учитель биологии. В Византии, Персии, у древних славян замужние женщины собирали слезную жидкость в специальные сосуды. Как вы думаете почему, какими свойствами обладают слезная жидкость?

Статистика Женщины плачут в 4 раза чаще мужчин, но это связано не с мужественностью или женственностью, а с содержанием гормона пролактина , который отвечает за выработку молока и слез.

Строение глазного яблока. Сообщение ученика и работа с моделью глаза) (слайд 7)

Фиброзная (белковая) оболочка глазного яблока придаёт глазному яблоку форму, а также выполняет защитную функцию. Фиброзная оболочка глазного яблока различает два участка: передний участок — роговица и задний участок — склера. Конъюнктива, или соединительная оболочка — тонкая прозрачная ткань, покрывающая глаз снаружи.Главная функция конъюнктивы состоит в секреции слизистой и жидкой части слезной жидкости, которая смачивает и смазывает глаз.


Скле́ра — белковая оболочка — наружная плотная соединительнотканная оболочка глаза, выполняющая защитную и опорную функцию. Образована собранными в пучки коллагеновыми волокнами. Средняя толщина от 0,3 до 1 миллиметра. Толщина склеры у детей мала настолько, что через неё просвечивает зрительный пигмент, придающий ей голубой оттенок. С возрастом толщина склеры увеличивается.


Рогови́ца  — передняя наиболее выпуклая прозрачная часть глазного яблока, одна из светопреломляющих сред глаза.Она имеет вид выпукло-вогнутой линзы, обращённой вогнутой частью назад. Диаметp pоговицы очень немного yвеличивается с момента pождения до 4 лет и с этого возpаста является константой. То есть pост pазмеpов глазного яблока опеpежает возpастное изменение диаметpа pоговицы. Поэтомy y маленьких детей глаза кажyтся больше, чем y взpослых.


Сосудистая оболочка глаза, или хориоидея — собственно сосудистая оболочка глаза. Она питает сетчатку и восстанавливает постоянно распадающиеся зрительные вещества; расположена под склерой.

Хориоидеа обогощена кровеносными сосудами и состоит из трех частей: собственно сосудистой оболочки, ресничного тела и радужки.


Радужная оболочка, радужка, ирис – тонкая подвижная диафрагма глаза у позвоночных с отверстием (зрачком) в центре. Практически светонепроницаема. Содержит пигментные клетки (у млекопитающих меланоциты), круговые мышцы, сужающие зрачок, и радиальные, расширяющие его. Недостаток пигмента в радужной оболочке (в этом случае глаза имеют красноватый оттенок) сочетается с недостаточной пигментацией кожи, волос (альбинизм). Цвет радужной оболочки определяется наследственностью, и, как следствие, национальностью.


Зрачо́к (зени́ца) — отверстие в радужной оболочке (обычно круглое или щелевидное), через которое в глаз проникают световые лучи.

Он выполняет роль диафрагмы глаза, регулируя количество света, падающего на сетчатку. У человека и других высших позвоночных изменение размером зрачков осуществляется рефлекторно, в зависимости от количества света, попадающего на сетчатку. Диаметр зрачка человека может изменяться от 1,1 до 8 мм.


Сетчатка (лат. retina) — внутренняя оболочка глаза, содержит фоторецепторные клетки, обеспечивающие восприятие и преобразование видимой части спектра в электрические импульсы, а также обеспечивает их первичную обработку.

Анатомически сетчатка представляет собой тонкую оболочку. В ней выделяют две неодинаковые по размерам части: зрительную часть — наибольшую, и переднюю — не содержащую фоточувствительных клеток — слепую часть.Зрительная часть сетчатки имеет неоднородное слоистое строение, доступное для изучения лишь на микроскопическом уровне и состоит из 10-ти следующих вглубь глазного яблока слоёв.


Сбоку от диска зрительного нерва, приблизительно в 3 мм, располагается желтое пятно (macula). В этой области сетчатки находятся только колбочки..

Каждая сетчатка у человека содержит около 6—7 млн колбочек и 110—125 млн палочек. Жёлтое пятно́ — область наибольшей остроты зрения на сетчатке глаза человека и высших животных. Жёлтое пятно находится примерно на оптической оси глаза. Это тот самый «центр зрения», который мы обычно наводим на предмет, на который мы, что называется, «смотрим».Главная масса колбочек сосредоточена в центральной области сетчатки - желтом пятне. В 1 мм желтого пятна находится от 1300 - 1400 колбочек, но по мере удаления от центра число колбочек уменьшается, а палочек возрастает. На периферии сетчатки имеются только палочки.

Слепо́е пятно́ (оптический диск) — имеющаяся в каждом глазу здорового человека область на сетчатке, которая не чувствительна к свету. В этой области из глаза выходит зрительный нерв. Слепые пятна в двух глазах находятся в разных местах (симметрично), поэтому при нормальном использовании обоих глаз они незаметны. Эта область лишена фоторецепторов, нечувствительна к свету и именуется слепым пятном.


Учитель биологии ( описание опыта и рисунок в учебнике)

Этот опыт, впервые продемонстрированный в 1668 г. знаменитым физиком Мариоттом, очень забавлял придворных Людовика XІV. Мариотт помещал двух вельмож на расстоянии 2м друг от друга и просил их рассматривать одним глазом некоторую точку сбоку – тогда каждому казалось, что у его визави нет головы.


Учитель биологии. (слайд8,9)

Ученые уже давно установили, что 90% информации из окружающего нас мира поступает от органов зрения, поэтому глаза необходимо беречь от повреждений.Гигиена зрения:

  • оберегать глаза от механических воздействий;

  • читать в хорошо освещенном помещении;

  • держать книгу на определенном расстоянии (33–35 см) от глаз;

  • свет должен падать слева;

  • нельзя близко наклоняться к книге, т.к. это может привести к развитию близорукости;

  • нельзя читать в движущемся транспорте, т.к. из-за неустойчивости положения книги все время меняется фокусное расстояние, что ведет к изменению кривизны хрусталика, уменьшению его эластичности, в результате чего ослабевает ресничная мышца и нарушается зрение.

Несоблюдение гигиенических правил и другие причины могут вызвать инфекционные заболевания и нарушения оптической системы глаз.

(слайд 10)


(сообщение ученика) (слайд 11)

1.Конъюнктивит — воспаление слизистой оболочки глаза (конъюнктивы), вызванное, чаще всего, аллергической реакцией или инфекцией.
В общих случаях это отёк век, отёк и гиперемия конъюнктивы, светобоязнь, слезотечение, покраснение белка глаза.

2. Бельмом на глазу или лейкомой называют помутнение роговицы. К нему приводят рубцовые изменения на роговой оболочке глаза. Глаз с бельмом становится специфического фарфорово- белого цвета. Со временем окраска бельма немного меняется и становится желтоватого оттенка.
В некоторых случаях бельмо на глазу приводит к полной слепоте. Хотя при данной патологии не исключена также ситуация лишь частичной утраты остроты зрения.(слайд 12)

3. Глауко́ма — большая группа глазных заболеваний, характеризующаяся постоянным или периодическим повышением внутриглазного давления с последующим развитием типичных дефектов поля зрения, снижением зрения и атрофией зрительного нерва.Различают две основные формы глаукомы: открытоугольная и закрытоугольная. Кроме того, существуют врожденная глаукома, ювенильная, различные формы вторичной глаукомы, в том числе связанные с аномалиями развития глаза. (слайд 13)

4. Катара́кта — офтальмологическое заболевание, связанное с помутнением хрусталика глаза и вызывающее различные степени расстройства зрения.
Катаракта — частичное или полное помутнение вещества или капсулы хрусталика, приводящее к снижению остроты зрения вплоть до полной его утраты. Старческая катаракта превышает более 90% всех случаев (слайд 14)

5.Гемералопия (ночная слепота, куриная слепота) - резкое ухудшение зрения в условиях пониженного освещения, в сумерках и ночью.
Причиной гемералопии являются авитаминоз или гиповитаминоз А, также B1 и PP. Симптоматическая гемералопия наблюдается при заболеваниях сетчатки и зрительного нерва. В развитии заболевания играет роль процесс восстановления зрительного пурпура. (слайд 15)

Формирование изображения (слайд 16)


Учитель физики.

Каждая часть глаза выполняет свою работу. А, не правда ли, что глаз можно сравнить с фотоаппаратом? С функциональной точки зрения оболочки глаза и их производные формируют три функциональных аппарата: светопреломляющий, или диоптрический (роговица, жидкость передней и задней камер глаза, хрусталик и стекловидное тело); аккомодационный (радужка, ресничное тело с ресничными отростками); рецепторный аппарат (сетчатка).

И вот следующие нарушения зрения связаны именно со светопреломляющей частью глазного анализатора (слайд 17) Близорукость самый распространённый недостаток зрения. Врожденная: глазное яблоко имеет удлиненную форму .Приобретенная: из-за увеличения кривизны хрусталика. Близорукие люди видят удаленные предметы расплывчатыми Дальнозоркость Врожденная: глазное яблоко укороченное Приобретенная: уменьшение выпуклости хрусталика .Дальнозоркие люди видят близкие предметы расплывчатыми. (слайд 18)

Учитель физики. ( слайд 19-24) Астроном и физик Иоганн Кеплер в XVII в. рассмотрел устройство глаза с точки зрения оптики. Он показал, что на глазном дне формируется изображение окружающих предметов. По законам оптики такое изображение должно быть перевернутым. Именно перевернутым и видит мир привыкает мир новорожденный младенец. Но постепенно мозг привыкает "переворачивать" изображение обратно.

Глаз человека представляет собой сложную оптическую систему, которая по своему действию аналогична оптической системе фотоаппарата. В зависимости от интенсивности падающего света зрачок рефлекторно изменяет свой диаметр приблизительно от 2 до 8 мм, то есть действует подобно диафрагме фотоаппарата. За зрачком находится хрусталик – эластичное линзоподобное тело. Особая мышца может изменять в некоторых пределах форму хрусталика, изменяя тем самым его оптическую силу. Лучи света от предмета, преломляясь на границе воздух–роговица, проходят далее через хрусталик (линзу с изменяющейся оптической силой) и создают изображение на сетчатке.

Роговица, прозрачная жидкость, хрусталик и стекловидное тело образуют оптическую систему, оптический центр которой расположен на расстоянии около 5 мм от роговицы. При расслабленной глазной мышце оптическая сила глаза приблизительно равна 59 дптр, при максимальном напряжении мышцы – 70 дптр.

Основная особенность глаза как оптического инструмента состоит в способности рефлекторно изменять оптическую силу глазной оптики в зависимости от положения предмета. Такое приспособление глаза к изменению положения наблюдаемого предмета называется аккомодацией.

Область аккомодации глаза можно определить положением двух точек:

  • дальняя точка аккомодации определяется положением предмета, изображение которого получается на сетчатке при расслабленной глазной мышце. У нормального глаза дальняя точка аккомодации находится в бесконечности.

  • ближняя точка аккомодации – расстояние от рассматриваемого предмета до глаза при максимальном напряжении глазной мышцы. Ближняя точка нормального глаза располагается на расстоянии 10–20 см от глаза. С возрастом это расстояние увеличивается.

Кроме этих двух точек, определяющих границы области аккомодации, у глаза существует расстояние наилучшего зрения, то есть расстояние от предмета до глаза, при котором удобнее всего (без чрезмерного напряжения) рассматривать детали предмета (например, читать мелкий текст). Это расстояние у нормального глаза условно полагают равным 25 см.

При нарушении зрения изображения удаленных предметов в случае ненапряженного глаза могут оказаться либо перед сетчаткой (близорукость), либо за сетчаткой (дальнозоркость).

Расстояние наилучшего зрения у близорукого глаза меньше, а у дальнозоркого больше, чем у нормального глаза. Для исправления дефекта зрения служат очки. Для дальнозоркого глаза необходимы очки с положительной оптической силой (собирающие линзы), для близорукого – с отрицательной оптической силой (рассеивающие линзы). Правильный подбор очков помогает откорректировать зрение (вогнутые и выпуклые линзы) (слайд 25 – 26)

Для наблюдения удаленных предметов оптическая сила линз должна быть такой, чтобы параллельные пучки фокусировались на сетчатке глаза. Глаз должен видеть через очки мнимое прямое изображение удаленного предмета, находящееся в дальней точке аккомодации данного глаза.

Следует отметить, что у дальнозоркого глаза дальняя точка аккомодации мнимая, то есть ненапряженный глаз фокусирует на сетчатке сходящийся пучок лучей. Потому при рассмотрении удаленных предметов очки для дальнозоркого глаза должны превращать параллельный пучок лучей в сходящийся, то есть обладать положительной оптической силой.

Очки для «ближнего зрения» (например, для чтения) должны создавать мнимое изображение предмета, находящегося на расстоянии d0 = 25 см (то есть на расстоянии наилучшего зрения нормального глаза), на расстоянии наилучшего зрения данного глаза. Вследствие сужения области аккомодации у многих людей очки для ближнего зрения должны обладать большей (по модулю) оптической силой по сравнению с очками для рассматривания удаленных предметов. Когда все шесть глазодвигательных мышц полностью расслаблены, глаз действительно за счет избыточного внутреннего давления принимает форму шара, фокус хрусталика оказывается на сетчатке, и такой расслабленный глаз прекрасно видит вдаль. Но вот надо увидеть вблизи. Чтобы увидеть вблизи, надо изменить параметры этой оптической системы. И оказывается, для того, чтобы увидеть вблизи, человек на самом деле делает следующее. Он еще больше расслабляет продольные мышцы и напрягает верхнюю и нижнюю поперечные, сверху и снизу встречно сжимает свой глаз. А глаз-то у человека жидкий. За счет этого сжатия он подается, вытягивается огурчиком вперед, как объектив у фотоаппаратика. Фокус уходит внутрь глаза, и такой вытянутый вперед глаз прекрасно видит вблизи. Надо человеку опять увидеть вдаль — он моргает, расслабляет поперечные мышцы, продольными глаз подтягивает, глаз снова приобретает форму шара, и он снова прекрасно видит вдаль.


Именно изучение зрительного анализатора легло в основу создания и использования линз (слайд 27)

Линза (от лат. lens — чечевица) — деталь из оптически прозрачного однородного материала, ограниченная двумя преломляющими сферическими поверхностями. В качестве материала линз обычно используются оптические материалы- стекло, оптическое стекло, оптически прозрачные пластмассы. Первое упоминание о линзах можно найти в древнегреческой пьесе Аристофана «Облака» (424 до н. э.), где с помощью выпуклого стекла и солнечного света добывали огонь.Из произведений Плиния Старшего (23 — 79) следует, что такой способ разжигания огня был известен и в Римской империи — там также описан, возможно, первый случай применения линз для коррекции зрения — известно, что Нерон смотрел гладиаторские бои через вогнутый изумруд для исправления близорукости. Арабский математик Альхазен (9651038) написал первый значительный трактат по оптике, описывающий, как хрусталик глаза создаёт изображение на сетчатке. Линзы получили широкое использование лишь с появлением очков примерно в 1280-х годах в Италии.

В зависимости от форм различают собирающие (положительные) и рассеивающие (отрицательные) линзы. К группе собирательных линз обычно относят линзы, у которых середина толще их краёв, а к группе рассеивающих — линзы, края которых толще середины.

Традиционное применение линз – бинокли. Телескопы, оптические прицелы, микроскопы и фототехника. Другая важная сфера применения линз офтальмология, где без них невозможно исправление недостатков зрения — близорукости, дальнозоркости, неправильной аккомодации, астигматизма и других заболеваний. В радиоастрономии и радарах часто используются диэлектрические линзы, собирающие поток радиоволн в приёмную антенну, либо фокусирующие на цели. В конструкции плутониевых ядерных бомб для преобразования сферической расходящейся ударной волны от точечного источника (детонатора) в сферическую сходящуюся применялись линзовые системы, изготовленные из взрывчатки с разной скоростью детонации (то есть с разным коэффициентом преломления).

Фотоаппарат (сообщение ученика) (слайд 28-29)

Фотография была изобретена в 30–х годах XIX века и прошла долгий путь развития. Современная фотография, ставшая малоформатной, моментальной, цветной, стереоскопической, нашла широчайшее применение во всех областях нашей жизни. Велика её роль в исследовании природы. Фотография позволяет рассматривать различные объекты (от микроскопических до космических), невидимые излучения и т.д. Всем известное значение художественной фотографии, детищем которой является кино.Основными частями фотоаппарата являются непрозрачная камера и система линз, называемая объективом. Простейший объектив представляет собой одну собирающую линзу. Объектив создаёт вблизи задней стенки камеры действительное перевёрнутое изображение фотографируемого предмета. В большинстве случаев предмет находится на расстоянии, большем двойного фокусного, поэтому изображение получается уменьшенным. В том месте, где получается изображение, помещается фотоплёнка или фотопластинка, покрытая слоем светочувствительного вещества – фотоэмульсией. Фотографируемые предметы могут находиться на разных расстояниях от аппарата, следовательно, расстояние между объективом и плёнкой также необходимо изменять, что осуществляется обычно перемещением объектива. Световая энергия, попадающая на светочувствительный слой, дозируется фотографическим затвором, который даёт доступ свету лишь на определённое время – время экспозиции. Время экспозиции зависит от чувствительности фотоэмульсии и от освещённости плёнки, которая зависит, в частности, от диаметра объектива. Диаметр действующей части объектива можно менять с помощью диафрагмы и этим регулировать освещённость фотоплёнки. Но диафрагма играет ещё и другую роль. Уменьшая отверстие диафрагмы, можно добиться того, что изображение предметов, находящихся на различных расстояниях от аппарата, будут достаточно чёткими. Возрастёт, как говорят, глубина резкости

Бинокли (сообщение ученика) (слайд 30)

Бинокль – это оптический прибор, с помощью которого производится наблюдение за удаленными объектами. Бинокль состоит из двух соединенных вместе зрительных труб, благодаря чему изображение получается стереоскопическим. Это делает наблюдение более комфортным и позволяет более точно оценить величину объекта и расстояние до него, а поскольку наш мозг приспособлен обрабатывать информацию максимально эффективно тогда, когда она поступает от обоих глаз, в бинокль можно разглядеть объект более детально, чем в зрительную (подзорную) трубу той же кратности.Бинокль, как правило, состоит из оптической части, корпуса и механической системы. Театральные, а также самые дешевые бинокли изготавливаются по схеме Галилея: их оптическая система представляет собой сочетание выпуклой собирающей свет линзы (окуляр) и вогнутой рассеивающей линзы (объектив). Такие бинокли достаточно компактны, но их заметным недостатком являет малое поле зрения.

Телескопы (сообщение ученика) (слайд 31,32)

Назначение телескопа – собрать как можно больше света от исследуемого объекта и увеличить его видимые угловые размеры. Основной оптической частью телескопа служит объектив. Если объектив телескопа представляет собой линзу или систему линз, то телескоп называют рефрактором, а если вогнутое зеркало – то рефлектором. Первые известные фактически функционирующие телескопы были изобретены в Нидерландах в начале 17-ого столетия. Телескопы применяются в большом количестве оптических устройств (биноклях, микроскопах, перископах), работающих в разных областях электромагнитного спектра. Телескоп — дальновидный, был придуман в 1611 греческим математиком Джованни Демизиани для одного из инструментов Галилео Галилея

Микроскопы (сообщение ученика ) (слайд 33,34)

Для получения больших угловых увеличений (порядка несколько сот) применяют микроскоп. Прибор состоит из двух систем линз: объектива и окуляра. Предмет располагается непосредственно за фокусом объектива, при помощи которого достигается действительное увеличенное изображение. Необходимо подчеркнуть, что принцип действия микроскопа сводится к последовательному увеличению угла зрения сначала объективом, а затем окуляром.

Проекционные аппараты (сообщение ученика) (слайд 35-38)

С помощью проекционных аппаратов на экране получают действительное увеличенное изображение рисунков, чертежей, фотографий и т.п. Проектирование прозрачных объектов (диафильмов, диапозитивов) называется диапроекцией, непрозрачных объектов (рисунков, чертежей, фотографий) – эпипроекцией.Следует подробно остановиться на роли конденсора (короткофокусной линзы). Роль конденсора заключается в создании на экране равномерно освещённого поля, позволяющего получить изображение диапозитива без искажения контрастности его частей

Приборы ночного видения (сообщение ученика) (слайд 39 - 42)

    На протяжении всей истории своего развития, человек стремился стать совершеннее. Не имея крыльев, он построил крылатые машины, и стал летать как птица.Он изобрел акваланг и научился плавать и погружаться в пучины океана, как рыба. Извечной мечтой человека оставалось видеть в темноте, как кошка. Но осуществление этой мечты стало одной из наиболее трудных задач, так как потребовало серьезной научной подготовки и значительной технико-экономической базы. Предпосылкой для создания приборов ночного видения стало открытие в 19 веке инфракрасного (теплового) излучения. Однако, устройство, способное "видеть" предметы не в оптическом (видимом), а в инфракрасном (тепловом) диапазоне спектра было создано лишь в 1934 г.  Этот момент принято считать началом эры ночного видения. Развитие приборов ночного видения можно разбить на ряд этапов, с которыми связано появление их определенных поколений. Каждое последующее поколение отличалось от предыдущего большей дальностью видения, лучшим качеством изображения, снижением массы и габаритов, увеличение времени работы повышением световых помех и целым рядом других преимуществ. Главным признаком, по которому различаются поколения приборов ночного видения (ПНВ), является их основной элемент – электронно-оптический преобразователь (ЭОП), предназначенный для преобразования невидимого глазом инфракрасного изображения в видимое и усиления его по яркости.

Учитель биологии (слайд 43,44).Снять усталость глаз помогут следующие упражнения.

  • Горизонтальные движения глаз: направо-налево.

  • Движение глазными яблоками вертикально вверх-вниз.

  • Круговые движения глазами: по часовой стрелке и в противоположном направлении.

  • Интенсивные сжимания и разжимания глаз в быстром темпе.

  • Движение глаз по диагонали: скосить глаза в левый нижний угол, затем по прямой перевести взгляд вверх. Аналогично в противоположном направлении.

  • Сведение глаз к носу. Для этого к переносице поставьте палец и посмотрите на него - глаза легко "соединятся".

  • Частое моргание глазами.


Для профилактики близорукости полезны следующие упражнения (исходное положение сидя, каждое повторяется 5-6 раз

  • Откинувшись назад, сделать глубокий вдох, затем, наклонившись вперед, выдох.

  • Откинувшись на спинку стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, открыть веки.

  • Руки на пояс, повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки; повернуть голову влево, посмотреть на локоть левой руки, вернуться в исходное положение.

  • Поднять глаза кверху, сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем против часовой стрелки.

  • Руки вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (вдох), следить глазами за движением рук, не поднимая головы, руки опустить (выдох).

  • Указанные упражнения желательно повторять через каждые 40-50 минут работы за компьютером. Продолжительность однократной тренировки 3-5 минут.

Заполнить «Рабочий лист»



Рефлексия « для меня сегодняшний урок…»

Нужно подчеркнуть в таблице фразы, характеризующие работу на уроке по трем направлениям.


УРОК

Я на уроке

В итоге


  1. Интересно


  1. Работал

1. Понял и усвоил материал

  1. Скучно


2. Ничего не делал

2. Узнал новое

  1. Безразлично


3. Помогал другим

3. Не понял























Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров421
Номер материала ДВ-101949
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх