Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК : биология , обществознание . 9 класс

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК : биология , обществознание . 9 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК : биология , обществознание .

9 класс . 2014 г . Учитель – Галечина Т.Д. ,Нестерова Г.В.

Тема :« Экологическая ситуация . Конституция РФ. Экологическое право.

Цели и задачи :

а) образовательная – познакомить учащихся с экологической ситуацией в РФ ,адаптировать учащихся … .

-познакомить учащихся с источниками Конституционного права на примере экологического права .

Б) учебная – продолжить формирование умений применять теоретические положения при решении конкретных задач ,навыков работы с разными видами источников , развития навыков проведения социологических опросов , составлять таблицы на основе материала урока ,развивать навыки публичного выступления для подготовки докладов .

В)воспитательная-вызвать интерес к теме , чувство гражданства и ответственности за экологическую ситуация и готовность сохранять ,то ,чем богата Россия.

Оборудование :

- учебник биология 9 класс .

-учебник обществознание 9 кл. ,автор О.В.Кишенкова

-Конституция РФ.

-Федеральный закон « Об окружающей среде «.

-презентация .

- высказывания а ) « Каждый человек несет ответственность перед всеми людьми за всех людей и за все .» (Ф.М. Достоевский )

Б) «Мы все заодно, уносимые одной и той же планетой , мы команда одного корабля « ( А. Сент-Экзюпери ).

- тесты ГИА ( биология , обществознание )

Тип урока : изучение нового материала .



План.

  1. Экологическая ситуация.

  2. Экологические проблемы.

  3. Конституция РФ. Экологическое право.



Учитель биологии зачитывает отрывок из стихотворения И. Губермана.

Когда природе надоест давиться ядом и обидой ,

она заявит свой протест , как это было с Атлантидой .



Учитель обществознания продолжает



Мне кажется ,наука с ее трезвостью ,умом и сединою в волосах

копается в природе с наглой резвостью мальчишки , что копается в часах.

Учитель обществознания задает вопрос классу : о каких проблемах говориться в четверостишии ?

Учащиеся отвечают на вопрос ( о проблеме разрушения человеком природы)

На экране презентации 1 слайд ( фрагменты видео-фильма)

После просмотра фильма учитель биологии говорит о том , что фильм необычный … и задает вопрос КАКАЯ ТЕМА НА СЕГОДНЯШНЕМ УРОКЕ НАМИ БУДЕТ ИЗУЧАТЬСЯ ?

На экране 2 слайд «ТЕМА УРОКА « ( ее учитель проговаривает )

Учитель обществознания задает вопрос классу КАКОВЫ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА ( учащиеся отвечают) ,

На экране 3 слайд «ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ « ,учитель обществознания проговаривает .

Учитель биологии говорит какие вопросы будем изучать на уроке :

1 Экологическая ситуация.

2Экологические проблемы.

Учитель обществознания говорит вопросы , которые изучаем на уроке .

3.Конституция РФ.Экологическое право. ( слайд 4)

Учитель обществознания ставит проблемный вопрос :(отдельно на доске)

ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ ,ЧТОБЫ ОСТАВИТЬ ПЛАНЕТУ ЧИСТОЙ ?

Начинаем изучать вопрос № 1 ( на экране слайды 5-……)















Переходим к вопросу № 2 ( на экране слайд …..)







Переходим к вопросу № 3

КОНСТИТУЦИЯ РФ.ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО.

Учитель обществознания. Проблемы, проблемы , проблемы … Они тревожат ,от них хочется убежать, спрятаться. У всех у нас есть свои проблемы .Как получить в подарок новый телефон или электронную книгу, как помириться с другом ,как сделать так , чтобы мама не попросила дневник и не увидела «двойку», как успешно сдать ГИА.

Но есть такие проблемы ,которые волнуют одинаково всех людей, независимо от цвета кожи ,места жительства. Но никогда ранее не стоял так остро вопрос , « выживет ли человечество или погибнет».

Человек 20-21 веков осознал себя незащищенным и хрупким перед лицом мира , перед лицом глобальных проблем. Решение всех проблем это одна из задач человека на защите ,которого стоит государство.

Учитель задает вопрос классу:Какой документ в РФ является основным для всех граждан ,какими особенностями он обладает?

Учащиеся отвечают ( Конституция ,которая имеет особенности :

  1. Принцип верховенства.

  2. Прямое и непосредственное действие.

  3. Легитимность.

  4. Стабильность

Учитель обществознания еще раз напоминает учащимся о том,что существует степень значимости всех документов

КОНСТИТУЦИЯ РФ

ЗАКОНЫ

ПОДЗАКОННЫЕ АКТЫ
ПОСТАНОВЛЕНИЯ

Предлагаю учащимся открыть текст КРФ(на столах у уч-ся )

Предлагаю обратиться к ст КРФ (предлагаю прочитать и прокоментировать)

На экране слайд № …

Учительобществознания рассказывает о том, что помимо основного закона существует множество форм и способов закрепления правил поведения ,т.н. источники права-официальные документы государства, в которых закреплены общеобязательные правила поведения .Для регулирования самостоятельной сферы общественных отношений ,созданы правовые нормы ,т.н.-отрасли.

Такой отраслью в сфере регулирования вопросов экологии и является –экологическое право.Далее на экране следующий слайд №… (учитель обществознания

рассказывает о Федеральном законе «Об охране окружающей среды»

На столах у учащихся лежит текст ФЗ «Об охране окружающей среды»

Учитель предлагает сравнить учащимся 2а документа и задает вопрос: Для чего данный документ существует?

Учащиеся отвечают (для того ,чтобы защищать окружающую среду).

Предлагаю заслушать опережающее сообщение экологов о предстоящей экологической катастрофе (Бушуева Л)

? классу - дайте собственный прогноз развития экологической ситуации.

Учащиеся высказывают свою точку зрения.

Учитель предлагает учащимся рассказать о собственных примерах, которые они нашли в СМИ,о защите окружающей среде и нарушении.







Нарушение окружающей среды.(Агеенко Юля).

Классическим примером нарушения права на своевременную достоверную информацию является сокрытие факта наличия радиоактивного йода над всей территорией Брянской области сразу после Чернобыльской катастрофы в 1986 году. Достаточно было предупредить население об элементарных мерах предосторожности: не покидать помещений, принимать препараты йода и пр., и сегодня Брянская область не лидировала бы по количеству случаев рака щитовидной железы, особенно у детей. Только за один 2001 год в регионе зарегистрировано 200 случаев рака щитовидной железы.

Второй, не менее яркий пример нарушения права на предоставление своевременной достоверной экологической информации - это пример, связанный с программой переселения населения с загрязнённых радионуклидами территорий. Так, из Юго-Западных районов Брянской области было переселено более 3500 семей в Почепский район. Часть семей поселили вдоль забора арсенала, где хранится 7500 тонн новейшего химического оружия.





Деятельность по охране окружающей среды. (Лосева Ира).



Департаментом природных ресурсов и экологии Брянской области реализуется государственная программа «Охрана окружающей среды, воспроизводство и использование природных ресурсов Брянской области» (2012-2015 годы), в рамках которой реализуются мероприятия в сфере охраны окружающей среды, обеспечение экологической безопасности среды и населения Брянской области при обращении с ядохимикатами.

В текущем году на указанные мероприятия в программе предусмотрены бюджетные средства в объеме:

- «Охрана окружающей среды Брянской области» - 39359,2 тыс. рублей, в том числе 37657,7 тыс. рублей – средства областного бюджета, 1701,5 тыс. рублей – средства муниципального бюджета.

- «Обеспечение экологической безопасности среды и населения Брянской области при обращении с ядохимикатами» - 7693,6 тыс. рублей.

В 2013 году за счет средств областного и муниципального бюджетов осуществляется строительство полигонов ТБО в Новозыбковском районе, пос. Выгоничи, г.Карачев, г.Жуковка, с. Гордеевка, г. Севске, с. Красная гора, г.Злынка.

Также в текущем году начаты работы: по реконструкции очистных сооружений в г. Стародуб, нижнего парка и пруда усадьбы Безобразовых-Холаевых в селе КокиноВыгоничского района, по строительству канализационной насосной станции и канализационной линии по улицам поселка Первое Мая Клинцовского района.

Завершено обустройство памятника природы значения «Чернооково» («Ключ-родник») в Климовском районе Брянской области.

Проводятся мероприятия:

по сбору и переработке люминесцентных ламп и других ртутьсодержащих приборов от бюджетных организаций Брянской области;

по изданию годового доклада о состоянии окружающей среды Брянской области;

по ведению и мониторингу Красной книги Брянской области;

по проведению и уточнению радиационной обстановки в населенных пунктах Брянской области.

По основному мероприятию «Обеспечение экологической безопасности среды и населения Брянской области при обращении с ядохимикатами» бюджетные средства освоены в полном объеме. За 2013 год вывезены ядохимикаты в количестве 386748,9 кг.

В рамках региональной инвестиционной программы "Обращение с твердыми бытовыми и промышленными отходами в Брянской области" (2011 - 2015 годы),

ОАО «Чистая планета» в первом квартале 2013 года общая сумма вложений в реализацию инвестиционного проекта «Энергетический комплекс минерального типа - «Зеленая энергия» составила 12 000,00 тыс. рублей, по итогам второго квартала сумма инвестиций составит 15 000, 00 тыс. рублей.

Жители Брянска вышли на защиту памятника природы, именуемого Судками, и за сохранение бора на въезде в город. 



Экологическая обстановка в Брянске.(Колесникова Екатерина).

Анализ экологических проблем Брянска свидетельствует о том, что несмотря на осуществление за последние годы комплекса природоохранных мероприятий как регионального, так и местного значения экологическая обстановка в городе остается напряженной. В 2007 году по городу Брянску среднегодовая концентрация основных загрязняющих веществ в атмосфере по пыли, диоксиду серы, оксиду углерода, диоксиду азота, формальдегиду превышала предельно допустимую в 1,3–2,5 раза. Индекс загрязнения атмосферного воздуха на территории г. Брянска остается высоким и составляет 6,1Автотранспорт — источник загрязнения воздуха 

Автотранспорт является одним из основных источников загрязнения атмосферного воздуха. Отработавшие газы автомобилей содержат около 200 вредных веществ, большинство из которых токсичны: оксид углерода, углеводороды, оксиды азота — основная доля из них приходится на выбросы карбюраторных двигателей, оксиды азота и сажа — выбросы дизельных двигателей. . Для улучшения условий движения Брянской городской администрацией утверждена «Концепция совершенствования и развития улично-дорожной сети города Брянска на 2008–2010 годы и период до 2015 года». Реализация данного мероприятия позволит снизить уровень загрязнений. Для своевременного выявления и устранения превышений норм выбросов загрязняющих веществ, правильной регулировки двигателей и выпуска на линию только исправных автомобилей на предприятиях, имеющих контрольно-регулировочные пункты, станциях техобслуживания необходимо усилить производственный контроль и ответственность должностных лиц, я атмосферного воздуха в городе Брянске. Существенно загрязняют водоемы, расположенные в водоохранных зонах рек более 6 животноводческих объектов, поэтому требуется вынос их из этих зон.

Имеет лицензию на пользование недрами с целью добычи подземных вод и водопользование МУП «Жилкомхоз». Экологическое образование, просвещение и воспитание. Опубликованы статьи по вопросам подготовки и проведения дней защиты от экологической опасности. В местной печати освещаются мероприятия, проводимые по охране природы в районе.

В школах района подготовлены и проведены «Дни птиц», а также защищаются экологические проекты. Диктанты и изложения на природоохранную тему.

Для районной библиотеки выписываются экологические газеты и журналы. В 2003 году создан и функционирует центр экологической информации. В районе крайне сложными остаются проблемы утилизации твердых бытовых отходов.

На территории района разработан план работ по рекультивации свалки и строительства Полигона ТБО в рамках Областной целевой программы «Охрана окружающей природной среды Брянской области».

Разработаны мероприятия по улучшению качества питьевой воды в рамках Областной целевой программы «Обеспечение населения чистой питьевой водой».

Вывод: Целью создания «Службы Экологической Безопасности» является деятельность в сфере защиты окружающей среды, защиты прав граждан на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии, участие в решении социальных и экологических проблем.





Задание : используя статьи КРФ и ФЗ «Об охране окружающей среде « проанализируйте , в чем сходство и в чем нарушения ? (учащиеся приводят примеры и делают вывод)

Делаем вывод : для того, чтобы спасти экологию необходимо соблюдение законов.

Учитель – (см слайд на экране № ),наступает ответственность.

Учитель биологии – предлагает учащимся вернутся к тексту таблицы и задает вопрос ? Какие проблемы вы бы поставили в первую группу.

Учащиеся высказывают свое мнение.

Учительобществознания предлагает вернуться к проблемному вопросу ( ), идет обсуждение , учащиеся делают вывод.

Далее , к качестве закрепления решаем тесты ГИА ( см отд)



Вывод- подводим итоги урока ,комментируем оценки .

Домашнее задание : биология- учить п № , заполнить табл.

обществознание- учить п ,а) подумать какие предложения по внесению в ФЗ «Об охране окружающей среде» вы могли бы внести( письменно в тетр. 2-3)

б) написать эссе по выбору стр учебника 283

В конце урока видео-фрагмент «Защитим природу». Автор Киселёв Владислав.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тема :« Экологическая ситуация . Конституция РФ. Экологическое право.

Цели и задачи :

а) образовательная – познакомить учащихся с экологической ситуацией в РФ ,адаптировать учащихся … .

-познакомить учащихся с источниками Конституционного права на примере экологического права .

Б) учебная – продолжить формирование умений применять теоретические положения при решении конкретных задач ,навыков работы с разными видами источников , развития навыков проведения социологических опросов , составлять таблицы на основе материала урока ,развивать навыки публичного выступления для подготовки докладов .

В)воспитательная-вызвать интерес к теме , чувство гражданства и ответственности за экологическую ситуация и готовность сохранять ,то ,чем богата Россия.

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-311608
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх