Интегрированный урок биология - самопознание

План урока «Биология»,

интегрированного с предметом «Самопознание»

Школа:Пригородная средняя школа  Дата:25.11.2015 г.

Педагог: Парай Л.Р. – учитель биологии,  Киченок О.В. – учитель самопознания;

Класс: 6 «Б»      Кол-во уч-ся:13

Тема: Строение цветка.

Ценность: праведное поведение.

Качества: доброжелательность, бережливость, хорошие манеры.

Цель урока: расширение представлений о  строении цветка через общечеловеческую ценность праведное поведение. Задачи: -раскрывать понятие о строении и функциях частей цветка, через хорошие манеры. -развивать доброжелательность -воспитывать  бережное отношение к  окружающему миру	Ресурсы: (материалы, источники) Учебник «Биология» 6 класс, издательство «Атамұра»2015г.,
Ход урока: Внешняя интеграция (использование методических приемов урока самопознания) 1.Орг. момент 5 Д (дисциплина, долг, доброта, дружба, доверие) Позитивный настрой «Мысленная прогулка в лесу» Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра и лучи солнца. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас… Как легко и спокойно нам и какое ощущение счастья. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу.    А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и бросьте вокруг еще один взгляд. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь, пройдите по коридору и войдите в класс. Вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь! 2. Позитивное высказывание (цитата) Цветок - это символ жизни.  А жизнь - это счастье.                                                                          Народная мудрость -Почему жизнь – это счастье?	Примечания Слайдовая презентация,  музыка для позитивного настроя Д.Ласт «Одинокий пастух»
3.Проверка домашнего задания по теме «Лист». Фронтальный опрос. - Какое значение имеет лист в жизни растений? - Назовите особенности строения простого и сложного листа? - Какие вы знаете виды листорасположения? - Как называется место прикрепления листа к стеблю? - Назовите типы жилкования листьев? - Как по жилкованию листа определить тип корневой системы? 4. Внутренняя интеграция (интеграция общечеловеческих ценностей в содержание урока) Цветы, как люди, на добро щедры, И, щедро нежность людям отдавая, Они цветут, сердца обогревая, Как маленькие тёплые костры.                                      К. Жанэ - Что дарят цветы миру? - А что может человек дарить окружающему миру? -  Где рождаются добрые поступки? (в сердце) 5. Изучение нового материала.  Сегодня урок биологии посвящён  прекраснейшим творениям природы – цветам.  А почему растения цветут? Что представляет собой это прекрасное творение природы – цветы?  Растения начинают цвести, когда в органах роста скапливается достаточное количество питательных веществ. Наличие цветка характерно только для цветковых растений. Из цветка развиваются плод и семя.  -Когда цветок распускается? - Почему говорят: Ты как цветок? - А какой это человек?  Учитель: ребята нарисуйте цветок и покажите его. У всех  ли цветы получились одинаковые? Почему? -Как вы думаете, а можно  ли  по вашему рисунку изучить строение? -Почему? - Подумайте, зачем растению нужен цветок? -Каким органом он является? -Как он устроен? Вот на эти вопросы мы с вами и будем отвечать. Откройте учебник стр.70 и  прочитайте  о строении цветка. Что нарисовано на вашем рисунке? А чего у вас  нет? Рассмотрите  цветок. Дополните свой рисунок. Учитель: У каждой части цветка своя функция. Найдите в тексте учебника функции  каждой части цветка и укажите на своем рисунке. Работа в парах.  Работа над составлением соответствий. Венчик – привлечение насекомых Чашечка – защитная функция Цветоножка  - прикрепление цветка Тычинки – содержат пыльцу Завязь – формирование плода Пестик – женская часть цветка Вопрос: Как вы думаете, что означает  слово  околоцветник? -Что может обозначать этот термин? Ученик: Околоцветник - это то, что находится возле цветка. Учитель: Рассмотрим два цветка, цветок вишни и тюльпана. Чем они различаются? Ученик: У вишни есть чашелистики и венчик, а у тюльпана чашелистики отсутствуют. Учитель: Следовательно, у цветка вишни околоцветник двойной, а у тюльпана – простой. Учитель: Внутри околоцветника есть главные органы - это пестик и тычинка. Идёт изучение строения пестика и тычинки (макет). Учитель:Цветок - это орган полового размножения. Значит, пестик - это женское начало, а тычинка - это мужское начало. Цветки бывают обоеполые ( пестик+тычинка) например: яблоня, вишня, ромашка их большинство. и раздельнополые (только пестик или только тычинка) например: кукуруза, огурец. Учитель: Рассматриваем термины двудомные (ива,тополь, облепиха) и однодомные (томат, баклажан, яблоня и т.д.) 6.Закрепление материала. Лабораторная работа «Изучение строения цветка»  Лабораторная работа № 14 «Строение цветка» Цель: Изучение строения цветка. Оборудование: раздаточный материал « Строение цветка», гербарий детей собранный летом.                                      Инструктивная карточка . 1. Рассмотрите цветок под лупой. 2. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик. 3. Расчлените цветок. Подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу. Строение цветка фиалки (петунии) Части цветка Число частей цветка Цветоножка Цветоложе Чашелистики Лепестки венчика Тычинки Пестики 4. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик - главные части цветка, запишите в тетрадях. Ученик: пестик и тычинка являются главными частями цветка, так как из них формируется плод и семена. Это одно из свойств живого организма – размножение. 7. Творческая деятельность. Работа в парах. « Чему мы можем научиться у цветов?»  Составить сравнительную таблицу. Части цветка Функции частей цветка Качества человека Венчик привлечение насекомых доброжелательность Чашелистики защитная функция уверенность в себе Цветоножка - прикрепление цветка - миролюбие  Завязь - формирование плода – выполнение долга Тычинка - содержат пыльцу-  правильное питание  Пестик - женская часть цветка – бескорыстное служение.	Демонстрационная таблица «строение цветка» Раздаточный материал. цветущее комнатное растение гербарий, макет
8. Домашнее задание. Отвечать на вопросы с.72 в учебнике биологии. Написать синквейн «Цветок»
9. Групповое пение  «Не рвите цветы, не рвите»   слова Фадеева А. музыка Антонова Ю. 1.Как светла Земля на заре   И распахнута вся для сказок,   В жемчугах она, в серебре,   В изумрудах она, в алмазах.                                припев: Не рвите цветы, не рвите,                                              Пусть будет нарядней Земля,                                              А вместо букетов дарите                                              Васильковые,                                              Незабудковые                                              И ромашковые поля!   2.Птиц разбуженных голоса Завораживают и манят, Может, прячутся чудеса, Как табун лошадей в тумане?                                припев: Не рвите цветы, не рвите,                                              Пусть будет нарядней Земля,                                              А вместо букетов дарите                                              Васильковые,                                              Незабудковые                                              И ромашковые поля! 3.Расколдована тишина С самым первым лучом рассвета, Значит, кончилось время сна, Все цветы ждут слова привета.                               припев: Не рвите цветы, не рвите,                                             Пусть будет нарядней Земля,                                             А вместо букетов дарите                                            Васильковые,                                            Незабудковые                                            И ромашковые поля!	Фонограмма песни «Не рвите цветы, не рвите» слова Фадеева А. музыка) Антонова Ю
10. Заключительная минута урока Минутка тишины. - Закройте глаза. Спасибо за ваши добрые  сердца, за ваши добрые дела. Откройте  глаза.	Д.Ласт «Одинокий пастух»

Лабораторная работа № 14 «Строение цветка»

Цель: Изучение строения цветка.

Оборудование: раздаточный материал « Строение цветка», гербарий детей собранный летом.

                                     Инструктивная карточка .

1. Рассмотрите цветок под лупой.

2. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик.

3. Расчлените цветок. Подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу.

Строение цветка фиалки (петунии)
Части цветка	Число частей цветка
Цветоножка
Цветоложе
Чашелистики
Лепестки венчика
Тычинки
Пестики

4. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик - главные части цветка, запишите в тетрадях.

Лабораторная работа № 14 «Строение цветка»

Цель: Изучение строения цветка.

Оборудование: раздаточный материал « Строение цветка», гербарий детей собранный летом.

                                     Инструктивная карточка .

1. Рассмотрите цветок под лупой.

2. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик.

3. Расчлените цветок. Подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу.

Строение цветка фиалки (петунии)
Части цветка	Число частей цветка
Цветоножка
Цветоложе
Чашелистики
Лепестки венчика
Тычинки
Пестики

4. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик - главные части цветка, запишите в тетрадях.

Венчик

привлечение насекомых

Чашечка

защитная функция

Цветоножка

 прикрепление цветка

Тычинки

 содержат пыльцу

Завязь

формирование плода

Пестик

женская часть цветка

Части цветка	Функции частей цветка	Качества человека
Венчик	привлечение насекомых	доброжелательность
Чашелистики
Цветоножка
Тычинка
Пестик
Завязь

Части цветка	Функции частей цветка	Качества человека
Венчик	привлечение насекомых	доброжелательность
Чашелистики
Цветоножка
Тычинка
Пестик
Завязь

Части цветка	Функции частей цветка	Качества человека
Венчик	привлечение насекомых	доброжелательность
Чашелистики
Цветоножка
Тычинка
Пестик
Завязь

Части цветка	Функции частей цветка	Качества человека
Венчик	привлечение насекомых	доброжелательность
Чашелистики
Цветоножка
Тычинка
Пестик
Завязь