Интегрированный урок "Что за прелесть эти сказки"

Урок:  Изобразительное искусство,  литературное чтение.

Тип урока : интегрированный.

Тема: «Что за прелесть эти сказки! Создание совместных композиций по сказке А.С.Пушкина».

Цели: Создание условий для  развития познавательного интереса к творчеству А.С.Пушкина и коммуникативных навыков при работе в группе; формирование умения выполнять иллюстрации к сказкам на предложенные сюжеты.

                                            Ход урока.

1. Организация класса.

Читаю стихотворение под музыку:

Ваш милый образ снится мне,

С пером, бумагой, при луне.

Все ваши строчки хороши,

Частичка Вашей в ней души.

Стихи и сказки под пером

Ожили враз, и в каждый дом

Вошёл прекрасный наш поэт

Он гений, в этом спору нет.

2.Актуализация знаний.

Беседа об А.С.Пушкине и его сказках.

а). Ребята, вы догадались, кому посвящены эти строки?

                                                                                                               /Отвечают/

- Да, эти слова о солнце русской поэзии, о великом русском поэте, А.С.Пушкине.

- Сегодня на уроке мы продолжим учиться выполнять иллюстрации к сказкам на выбранные сюжеты. Мы будем развивать наблюдательность, воображение, учиться внимательно вслушиваться в музыку. А нашу речь мы украсим стихами Пушкина. Сказки…Они звенят серебряным колокольчиком и уносят в мир приключений и чудес.

                                                                                    / Дети читают наизусть «У Лукоморья»/

- Музыка пушкинского стиха звучит неторопливо, протяжно, назидательно,  в стиле русского народного сказа… Сколько доброго, волшебного и прекрасного несут в себе сказки. Может, поэтому мы читаем и любим их с раннего детства.  Вы перечитали сказки Пушкина, насколько хорошо запомнились вам сказки поэта, сейчас посмотрим. Готовы?

                                                                                                                                 /Да/

- Каждая группа должна будет узнать сказку по разбросанным фразам, привести всё в порядок и прочитать отрывок так, как он звучит у поэта.

1 группа.   Бог с тобою

                   Твоего мне

                   золотая рыбка

                   ступай себе

                   откупа не надо

                   Гуляй там

                   в синее море

                   себе на просторы

2 группа.    и белее

                    доложи

                    Свет мой, зеркальце,

                    Да всю правду

                    Я ль на свете

                    скажи

                    всех милее

                    Всех румяней

 3  группа.   варёную полбу

                        Буду служить

                        и очень исправно

                        В год за три щелчка

                        тебе славно

                        усердно

                        тебе по лбу

                        Есть же давай

4 группа.       сторож твой

                       Посади ты

                       Молвил он царю

                       золотой

                       на спицу

                       эту птицу

                       Петушок мой

                       Будет верный

- Что получилось? Называете сказку и читаете строки.

                                                                          / Выступление групп/.

- Молодцы,  знаете сказки Пушкина.

3.Объяснение самостоятельной работы.

- Пушкинские произведения настолько яркие! Они вдохновляют художников на создание картин.

- Ребята, здесь представлены работы художников-иллюстраторов сказок А. С. Пушкина: Елисеева, Бокарёва .

- Сегодня вы сами побываете в роли  художников-иллюстраторов, а в центре внимания – «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре – князе Гвидоне Салтановиче, и о прекрасной Царевне-Лебеди» А.С.Пушкина. Её содержание, героев вы знаете.

                                                                               /Отвечают/

- На уроке труда каждая группа выбрала понравившийся сюжет и подготовила всё необходимое для создания коллективной композиции.

- Ваша задача: активно взаимодействовать друг с другом,  в конце работы, если возникнет необходимость, что-то доработать, улучшить общую композицию. Что ещё важно? У вас на столах сказка с нужным отрывком. Обращайтесь к тексту, будьте внимательны, не упустите важных деталей.

- Вы будете пробовать себя в роли  художников и, поэтому, используйте все средства для передачи сказочности происходящего.

- 1 группа иллюстрирует сюжет «Флот царя Салтана». На что обратите внимание?

                                                                                /Отвечают/

- 2 группа иллюстрирует сюжет «1 чудо – белочка».

- Что важно?

                                                                               /Отвечают/

- 3 группа: «2 чудо – 33 богатыря». На что обратите внимание?

                                                                              /Отвечают/

- 4 группа: «3 чудо – царица». На что обратите внимание?

                                                                              /Отвечают/

- Пушкинские сказки напевны, поэтому на многие из них положена музыка, которую вы услышите.

- Итак, с помощью вашего воображения, музыки создайте коллективную композицию, используя яркую цветовую гамму. Не забывайте, что вы иллюстрируете сказки. Аккуратно работайте с акварелью.

- Работайте.

4. Самостоятельная работа учащихся.

- Звучит музыка…

5. Подведение итогов.

- Итак, флот царя Салтана держит курс на остров Гвидона.

                                                                     /Выступает 1 группа/.

- Оцените работу группы.

- Какие чудеса  желает увидеть царь Салтан?

                                                                     /Выступает 2 группа/.

- Оцените работу группы.

- Выступает 3 группа.

- Оцените работу группы.

- 4 группа.

- оценка работы 4 группы.

. 6. Рефлексия.

- «Что за прелесть эти сказки!» Согласны ли вы с высказыванием А.С.Пушкина?

- Довольны ли вы результатом своего  труда, совместно созданными композициями?

- Что особенно понравилось при выполнении работы?