Интегрированный урок (физика + технология) по теме "Рассчет стоимости электроэнергии. Электроприборы в быту. Техника электробезопасности

• 1 слайд

  Устройство бытовых
  электронагревательных приборов
  

• 2 слайд

  Электрический утюг
  1.- подошва утюга
  2. –корпус
  3.- ручка
  4.- ручка терморегулятора
  
  5.-сигнальная лампочка
  6.-шнур
  

• 3 слайд

  Электрическая плита
  

• 4 слайд

  Электрический чайник
  

• 5 слайд

  Электрический фен
  
  Принцип действия- одинаков.
  Различие в температуре и скорости потока воздуха на выходе прибора
  Разновидности :
  
  1.фен для сушки волос
  
  2.технический фен.
  

• 6 слайд

  Принцип действия фена.
  Вентилятор, приводимый в движение электродвигателем, втягивает воздух через воздухозаборник с решеткой и гонит его через нагревательный элемент - проволоку, намотанную на термостойком держателе.
  
  

• 7 слайд

  Электрический паяльник
  

• 8 слайд

  Бытовые электропаяльники представляют собой тонкую металлическую трубку, с одной стороны которой находится термостойкая пластмассовая или деревянная ручка, с другой — сменный медный стержень («жало»), заточенный на конце под конус. Внутри трубки находится электроизолированный нагревательный элемент — провод из нихрома или другого сплава с высоким удельным сопротивлением, подключенный к токоведущему шнуру, проходящему сквозь ручку
  
  Принцип действия паяльника
  

• 9 слайд

  Вывод:
  Различное- назначения
  Общее - нагревательный элемент
  
  
  

• 1 слайд

  Техника безопасности
  

• 2 слайд

  Общие правила безопасности при работе с бытовыми электроприборами
  

• 3 слайд

  
  Опасно:
  
  
  Оставлять без присмотра любые работающие электроприборы;
  
  
  Проводить любые работы с электроприборми подключёнными к сети
  

• 4 слайд

  Опасно Опасно Опасно Опасно
  Выдергивать вилку электроприбора за шнур из розетки;
  
  
  Пользоваться электроприборами и устанавливать розетки во влажных помещениях
  
  

• 5 слайд

  Требования по технике безопасности:
  Изучить инструкцию.
  
  Перед включением
  электродуховки в сеть
  визуально убедитесь в
  исправности шнура,
  вилки и розетки.
  
  

• 6 слайд

  Требования безопасности:
  Изучите инструкцию
  Не прикасайтесь к горячим поверхностям
  Этот прибор не разработан для других целей, кроме указанных в инструкции.
  

• 7 слайд

  Руководство по эксплуатации:
  Изучите инструкцию.
  Соблюдайте инструкцию во всех случаях.
  нельзя накручивать шнур вокруг горячего утюга, ставьте его на специальную подставку
  

• 8 слайд

  Запрещается:
  использование неисправных приборов;
  использование поломанной вилки, розетки, шнура с нарушенной оплеткой;
  включать и выключать электроприбор мокрыми руками ;
  небрежное обращение с электроприборами.
  

• 9 слайд

  Помните :
  плохой контакт в электропроводке приводит к её нагреву, образованию искр и может стать причиной пожара;
  вода- отличный проводник электричества;
  Нельзя касаться одновременно металлического корпуса электроприбора и металлических систем водопровода, отопления, канализации.
  

• 10 слайд

  После работы
  
  
  отключите электроприбор.
  

• 11 слайд

  Проверим себя ! Гипотезы?
  Детали электроприбора?
  Назначение деталей?
  Какие материалы использованы?
  Правила безопасности при пользовании этим прибором?
  
  

Приложение 1.

Лабораторно- практическая работа. Сравнительный анализ бытовых электроприборов различного назначения.

Цель работы: научиться правильной и безопасной эксплуатации приборов и сформулировать правила техники безопасности при работе, через изучение паспорта бытового электроприбора; провести сравнительный анализ электроприборов различного назначения.

Оборудование: инструкции (паспорта) к бытовым электроприборам, электроприборы: электрический чайник; электрический утюг, электродуховой шкаф, электроплита «Мечта», паяльник, электрический фен.

Последовательность выполнения работы.

1. Изучить и проанализировать инструкции (паспорта) электроприборов, выделить следующие блоки: а) безопасной работы, б) устройство, в) правила эксплуатации, г) экономия энергии и охрана окружающей среды, д) простейшие неисправности и методы их устранения, е) гарантийный срок работы электроприбора и средний срок эксплуатации.
2. Ознакомится с отдельными деталями и общим устройством электронагревательного прибора путем внешнего осмотра.
3. Повторить правила техники безопасности при работе с электроприборами.
4. Проверить контрольной лампой отсутствие в приборе короткого замыкания на корпус.
5. Соблюдая правила техники безопасности, подготовить прибор к работе и включить его в сеть.
6. Проверить прибор в работе.
7. Выключить прибор. Доложить учителю о качестве работы прибора. Обменяться прибором с другой командой, и проделать те же операции с новым прибором.
8. (дополнительное задание). Ознакомьтесь со схемой строения электрочайника. Сравните её со схемой утюга, найдите общее в строении этих электроприборов

9. Заполнить таблицу.
10. Сделать вывод.

Сравнительная характеристика бытовых электроприборов

Название электроприбора	Назначение	Основные детали	Вид теплопередачи	Вид нагревательного элемента.

Приложение 2

Кроссворд по теме «Электробытовые приборы»

1..Бытовой кухонный электроприбор.

2. Бытовой электроприбор для мытья полов

3. Бытовой электроприбор для уборки помещения 

4. Электроприбор

5. Тепловой электроприбор

6.  Бытовой электроприбор, используемый для обогрева помещений

7. Бытовой электроприбор

8. Кухонный электроприбор для получения сока

9. Внешняя оболочка электроприбора

10. Деталь, соединяющая электронагревательный прибор со шнуром

11. Устройство, автоматически поддерживающее температуру

12. Деталь терморегулятора имеющая отношение к прическе

13. .Важный узел холодильника

14. Жарочный шкаф с инфракрасным нагреванием

Интегрированный урок (физика + технология) по теме "Рассчет стоимости электроэнергии. Электроприборы в быту. Техника электробезопасности"

Учитель технологии Никитина Г.Н.

Цели урока:

обучающие:

• cоздать условия для ознакомления учащихся с видами электроприборов, назначением электросчетчика, устройством утюга;
• содействовать развитию умения рассчитывать количество потребленной электроэнергии и её стоимость;
• cпособствовать развитию элементарных знаний о выборе электроприборов в зависимости от их назначения;
• создать условия для формирования первоначальных умений правильной эксплуатации электроприборов и знания правил техники безопасности при их использовании;
• содействовать систематизации знаний учащихся.

развивающие:

• способствовать развитию у школьников умений выделять главное в изучаемом объекте;
• способствовать развитию аналитического мышления, расширению технического кругозора;
• продолжить формирование умений выполнять операции анализа, синтеза, классификации, способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объекта, выдвигать гипотезы и применять их при решении задач разного уровня;
• создать условия для развития интереса к творческому поиску, принятию нестандартных решений.

воспитательные:

• способствовать воспитанию у учащихся экономического мышления;
• развитию самостоятельности в работе с технической документацией, коммуникативности;
• продолжить формировать бережное отношение к энергоресурсам и бытовой технике;
• актуализировать учащихся на профессиональное самоопределение.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: презентация с изображением электроприборов, инструкции (паспорта) к электроприборам, различные электроприборы, презентация по технике безопасности.

Основные понятия: электросчетчик, электронагревательные приборы (электроплита, электроутюг, электрочайник, электродуховой шкаф, фен, паяльник), внесистемные единицы работы.

Формы ведения урока: диалог, объяснение, практическая работа, упражнения, инструктаж, демонстрация приемов работы, работа с технической документацией, профориентационная деятельность.

Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся: групповая работа, индивидуальная, общеклассная, работа с текстом

Структура урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся. Повторение правил безопасности труда. Создание проблемной ситуации.

III. Изучение нового материала.

1. Понятие об электросчетчике. Расчет стоимости потребленной электроэнергии
2. Использование энергосберегающих технологий в быту.
3. Виды бытовых электроприборов.
4. Устройство электроприборов.

IV. Лабораторно-практическая работа “Сравнительный анализ электроприборов одинакового назначения”

V. Закрепление новых знаний и умений учащихся (рефлексия).

VI. Итоги занятия.

VII. Домашнее задание.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Учитель знакомит учащихся с целями урока, планом проведения занятия, а также говорит о необычности и значении данного мероприятия.

II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Беседа.

1. Скажите, какую роль играет в нашей жизни электрический ток.
2. Какие элементы электрической цепи вам известны?
3. Что такое сопротивление проводника? В каких единицах оно измеряется?
4. Как можно выразить работу электрического тока через мощность и время?
5. Каково общее назначение всех электроприборов?
6. Назовите электроприборы, используемые в быту.
7. Какие светильники установлены в вашей квартире? Постарайтесь определить их виды и назначение.
8. Какими светильниками вы пользуетесь чаще? Как вы считаете, почему?
9. Что является необходимым условием для работы перечисленных приборов?
10. Какой прибор показывает нам количество израсходованной энергии?

III. Изучение нового материала.

1. Понятие об электросчетчике. Экономия электроэнергии.

Рассказ учителя физики.

- Как происходит учет потребленной электроэнергии в быту?

Сегодня жизнь людей невозможно представить без электробытовых приборов. Современная техника целиком основана на электричестве. И потребление её постоянно возрастает. Для подсчета потребленной электроэнергии применяют электросчетчики, которые устанавливаются на щитке для каждой квартиры. Диск счетчика вращается только тогда, когда включен хотя бы один потребитель электроэнергии. Скорость вращения диска зависит от полной мощности включенных потребителей.

Наиболее мощными, а значит и потребляющими большее количество электроэнергии, являются электронагревательные приборы (электроплиты, утюги, водонагреватели, стиральные машины, кондиционеры, СВЧ-печи и т.п.).

Расчет стоимости потребленной электроэнергии.

Пример 1. Имеется электрическая лампа, рассчитанная на ток мощностью 100 Вт. Ежедневно лампа горит в течение 6 часов. Найти работу тока за один месяц (30 дней) и стоимость израсходованной энергии при тарифе 2,45 рубля за 1 кВт*ч.

Дано:

Р = 100 Вт

t = 6ч*30 = 180 ч

Тариф = 2,45 руб/кВт/ч

А - ?

Стоимость - ?

Решение

А = Р*t.

А = 100 Вт*180 ч = 18 000 Вт*ч = 18 кВт*ч.

Стоимость = 2,45 руб/(кВт*ч)*18 кВт*ч = 44,1 руб.

Ответ: А = 18 кВт*ч, стоимость = 44,1 руб.

Несмотря на то, что стоимость электроэнергии, израсходованной на одну 100-ватную лампочку не очень велика, в масштабах современной квартиры за месяц может набежать солидная сумма.

- Ребята, знаете ли вы? сколько ваша семья тратит на оплату электроэнергии в месяц?

- Кто из вас умеет подсчитывать стоимость потребленной энергии? (создание проблемной ситуации)

Используя показания электросчетчика, можно подсчитать расход электроэнергии за определенный период времени (например, за месяц или неделю).

Пример 2. Обозначим расход энергии через Р, =,

П₁ – показания электросчетчика в начале периода (например, в начале месяца) =;

П_{2 -} показания электросчетчика в конце периода (например, в конце месяца) =.

Расход энергии подсчитаем по формуле Р=П₂-П₁.

Стоимость потребленной энергии (С) найдем, умножив тариф на расход: С=Тариф*Р. Например, для моей семьи расчеты выглядят так:

П₁= 07787 кВт/ч в начале месяца

П₂ =07953 кВт/ч в конце месяца

Р=07953-07787=166 кВт/ч расход энергии за месяц.

С=2,45 руб/кВт/ч *166 кВт/ч=406,7 руб. Итак, моя семья в месяц за пользование электроэнергией платит 406 рублей 70 копеек.

2. Использование энергосберегающих технологий в быту.

- Зависит ли расход электроэнергии от времени года?

- Ребята, а надо ли нам с вами рационально и бережно относиться к электроэнергии? (Создание проблемной ситуации)

- Какие пути экономии электроэнергии вы можете предложить?

Обобщая и дополняя ответы учащихся, учитель формулирует следующие правила экономного потребления электроэнергии:

• не включать осветительные и электронагревательные приборы без надобности;
• используйте экономичный режим работы бытовых электроприборов (стиральных машин, электроплит, пылесосов);
• уходя из квартиры, убедитесь, что все электроприборы выключены (это правило одновременно является и правилом противопожарной безопасности).

3. Виды бытовых электроприборов.

Рассказ учителя технологии.

Учитывая и дополняя ответы учащихся на предыдущем этапе занятия, учитель систематизирует информацию.

В зависимости от назначения электроприборы условно разделяют на следующие группы:

• Для приготовления пищи (плиты, миксеры, овощерезки, соковыжималки, кофеварки, тостеры, блендеры и т.д.);
• Нагрева жидкости (чайники, самовары, кипятильники, водонагреватели);
• Дополнительного обогрева и вентиляции помещений (радиаторы, камины, конвекторы, вентиляторы, кондиционеры);
• Личной гигиены (утюги, фены, грелки);
• Проведения досуга (музыкальные центры, магнитофоны, телевизоры);
• Бытовая техника (стиральные машины, холодильники, пылесосы);
• Средства связи (телефоны, радиотелефоны);
• Электроинструменты (паяльники, выжигатели, глянцеватели, дрели и т.д.).

Каждый электроприбор имеет технический паспорт, в котором указывается напряжение, мощность, номер стандарта, год выпуска, название изготовителя, который находится на корпусе прибора в виде таблички, а так же инструкцию по применению, где указаны правила эксплуатации, особенности ухода за прибором, возможные неисправности и причины их устранения, гарантийные обязательства.

4. Устройство электронагревательных приборов.

Рассказ учителя сопровождается показом презентации 1.

К бытовым электронагревательных приборам относятся плиты, утюги, чайники, кипятильники, самовары, радиаторы, фены, паяльники, грелки, электрофритюрницы и т.п.

Действие электронагревательных приборов основано на использовании тепла, выделяемого электрическим током при его прохождении по проводнику, имеющему большое сопротивление. Выделение тепла в проводнике зависит от силы тока, сопротивления проводника и времени прохождения тока.

Передача тепла от нагревательного прибора к нагреваемому предмету осуществляется следующими путями: путем теплопроводности (утюг, паяльник, плитки с закрытым нагревательным элементом отдают тепло менее нагретому телу); конвекции (нагревание воды в чайнике происходит за счет того, что нагретые нижние слои воды поднимаются вверх, а на их место опускаются более тяжелые верхние слои, благодаря чему температура постепенно выравнивается и повышается до кипения ); путем излучения (камин, радиатор непосредственно излучают тепло в пространство вокруг себя).

Бытовые электронагревательные приборы состоят из корпуса. Электронагревателя, теплоизоляционного устройства, выводных контактов. Рассмотрим принцип их устройства на примере утюга.

1. - подошва утюга

2. - корпус

3. - ручка

4. - ручка терморегулятора

5. - сигнальная лампочка

6. - шнур

Корпус электронагревательных приборов может быть изготовлен из металла (стали, алюминия), как в утюге, или из пластмассы.

Электронагреватель располагается внутри корпуса (как в утюге) или на корпусе (электроплитка). Он изготавливается в виде спирали или пластины из сплавов, выдерживающих высокую температуру длительное время. Нагревательные элементы чаще всего изготавливают в виде проволочных спиралей или полос из проводниковых материалов с большим удельным сопротивлением. Этому требованию лучше всего соответствуют следующие сплавы: нихром (80% никеля, 20% хрома); фехраль (80% железа, 15% хрома, 5% алюминия); никелин (67% меди, 32% никеля, 1% марганца).

Теплоизоляционное устройство предназначено для изоляции электронагревателя от корпуса, поэтому оно должно обладать высокой прочностью, выдерживать колебания температур. Теплоизоляционное устройство изготавливают из термостойких диэлектриков (фарфора, слюды, кварцевого песка, асбеста и др.).

Выводные контакты служат для соединения электронагревателя со шнуром. В основном это стержни из латуни.

Все нагревательные приборы оснащены шнуром со штепсельной вилкой.

Многие бытовые электроприборы выпускаются с регулятором температуры, автоматически поддерживающим заданную температуру, о чем сигнализирует лампочка на корпусе.

Методические рекомендации к проведению лабораторной работы.

Познакомить учащихся с миром профессий. В процессе выполнения работы учащимся предлагается восстановить цепочку профессий, занятых в производстве электроприборов, а также продвижения их к покупателю, начиная с нулевого цикла до готового товара перед нами.

Учащиеся работают в группах по 4-5 человек. В ходе выполнения работы учителя корректируют и контролируют действия учащихся, отслеживают контроль правильности выполнения последовательности, соблюдения правил техники безопасности, оказывают по необходимости помощь учащимся, испытывающим затруднения в работе, контроль объема и качества работы.

IV. Лабораторно-практическая работа. Сравнительный анализ бытовых электроприборов одинакового назначения.

Приложение 1.

Перед выполнением работы целесообразно повторить правила техники электробезопасности. Презентация 2

V. Закрепление новых знаний и умений учащихся (рефлексия).

Первой группе составить правила техники безопасности, используя частицу НЕ, вторая группа составляет на основании правил безопасности 1 группы без использования частицы не, т. е. объясняет, как необходимо поступить в той или иной ситуации.

Пример.

1 группа: “НЕ накручивайте шнур вокруг горячего утюга”.

2 группа: “До полного остывания оставьте утюг на специальной подставке”.

Пример.

1 группа: “Не тяни вилку за провод”.

2 группа: “Одной рукой придерживать корпус розетки, а другой рукой вытащить корпус вилки из электроприбора”.

Разгадать кроссворд. Приложение 2

VI. Итоги занятия.

Подведение итогов урока, заключительное слово учителя. Выставление оценок и их аргументация. Электробытовая техника будет служить долго при соблюдении правил эксплуатации. Обращайте особое внимание на соблюдение режимов работы бытовой техники. Необходимо внимательно изучать руководство по эксплуатации, технические характеристики, меры предосторожности, чтобы свести к минимуму риск выхода электроприбора из строя.

VII. Домашнее задание.

1. Подсчитать расход электроэнергии за неделю и ее стоимость.

2. Составить тест по технике безопасности.

Список используемой литературы.

1. Технология: Учебник для учащихся 8-го класса общеобразовательной школы. Под редакцией В.Д. Симоненко. М.: “Вентана-Граф”, 2006 г.
2. Физика: Учебник для учащихся 8-го класса общеобразовательной школы. Перышкин А.В., Родина Н. А..: М.: “Дрофа”, 2006 г.
3. Поурочные планы по учебнику “Технология. 8-й класс (девочки)” В.Д. Симоненко. Автор-составитель О.В. Павлова. Волгоград. “Учитель”, 2007 г.
4. Интернет-ресурсы.