Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Интегрированный урок физики и биологии на тему: "Источники звука. Звуковые колебания." (9 класс)

Интегрированный урок физики и биологии на тему: "Источники звука. Звуковые колебания." (9 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Название документа Пояснительная записка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_27b087bc.gifМБОУ СОШ №4 г. Новошахтинска Ростовской области





Интегрированный урок физики и биологии по теме:







Учитель физики: Камбулова Т.В.

2015 год





Цели урока:

  • ознакомить с новым материалом;

  • продолжить формирование навыков учащихся анализировать источники информации,

  • работать в группе;

  • закрепить знание ранее изученного материала.


Задачи урока:

  • предметные: сформировать понятие звука с точки зрения физики; изучить механизм передачи и восприятия звука живыми организмами;

  • метапредметные: продолжать расширять кругозор учащихся на основе интеграции знаний учащихся; развивать логическое и абстрактное мышление;

  • личностные: воспитывать положительную мотивацию к обучению; культуру умственного труда; пропаганда здорового образа жизни.


Оборудование к урокуКомпьютер, мультимедийный проектор, экран, камертон с резонаторным ящиком, металлические линейки, тисочки, различные музыкальные инструменты.

Структура и ход урока:

  1. Организационно-мотивационный этап (1 минута)

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас будет необычный урок - урок физики и биологии, на котором мы будем изучать интереснейшую тему! Помните ребята, что приобретение новых знаний не осуществимо без вашей самостоятельной работы, которая должна быть основана на поиске, анализе и обобщении новой информации.

В конце урока каждый из Вас оценит себя сам по пятибалльной шкале.

Обратная связь на уроке будет осуществляться с помощью сигнальных карточек красного и зеленого цвета. На каждый прозвучавший ответ Вы поднимаете сигнальную карточку – зеленого цвета, если мнение такое же, красную - если мнение отличное, выявляется причина разногласия.


  1. Этап постановки личностных целей (2 минуты)

Ребята, на экране вы видите список личностных целей. Выберите для себя одну-две цели и запишите ее номер на полях у себя в тетради. Постарайтесь весь урок работать на эту цель. В конце урока Вы проанализируете, смогли ли Вы ее достичь.


Личностные цели:

  1. Развивать способность иметь собственное мнение;

  2. Научиться анализировать и делать выводы путем собственных рассуждений;

  3. Научиться признавать свои ошибки, обращая внимание на мнение окружающих;

  4. Получить хорошую отметку;

  5. Уметь точно и грамотно излагать свои мысли;

  6. Подготовиться к успешной сдаче ОГЭ;

  7. Уметь использовать нужные формулы в данной задаче;

  8. Развивать способность учиться, то есть действовать самостоятельно.

  1. Этап актуализации знаний (4 минуты)

Но прежде мы все вместе проведем маленький устный опрос по домашнему заданию:

  1. Какими величинами характеризуется колебательное движение?

  2. Что такое частота?

  3. А что такое период?

  4. Дайте разъяснение понятию “фаза”?

  5. Какие виды волн вы знаете?

  6. Что такое продольная волна?

  7. А что такое поперечные волны?

  8. А какими величинами характеризуются волны?

  9. Что такое резонанс?

Откройте тетради и запишите число, классная работа.

  1. Постановка темы и цели урока (2 минуты)

Посмотрите-ка на «поющих лошадей» и догадайтесь, какую тему мы будем сегодня на уроке изучать.

Учащиеся предлагают свои варианты.

Приходят к теме: «Источники звука. Звуковые колебания и волны».


  1. Объяснение нового материала (12 минут)

Человек живет в мире звуков. Звуки, воспринимаемые человеческим ухом, являются одним из важнейших источников информации об окружающем мире. Шум моря и ветра, пение птиц, голоса людей и крики животных, раскаты грома, звуки движущихся машин позволяют легче адаптироваться в изменяющихся внешних условиях. Радость и горе, бодрость и уныние, буйство и печаль, т.е. наше настроение, чувства, могут быть выражены звуком.

С помощью звуков люди общаются, обмениваются мыслями, идеями, чувствами, информацией.

Услышав какой-то звук, мы обычно можем установить, что он дошел до нас от какого-то источника. Рассматривая этот источник, мы всегда найдем в нем что-то колеблющееся. Если звук издает музыкальный инструмент, то источник звука — это колеблющаяся струна, колеблющийся столб воздуха и др.

Среди источников звука есть как естественные, так и искусственные источники. Примером искусственного источника звука является укрепленная в тисках металлическая линейка. Линейка будет издавать звук, если ее свободную часть, длина которой подобрана определенным образом, привести в колебательное движение.

Вторым примером искусственного источника звука является камертон. Он представляет собой изогнутый металлический стержень на ножке. Сам по себе камертон дает очень слабый звук, потому что площадь поверхности колеблющихся ветвей камертона, соприкасающейся с воздухом, мала и в колебательное движение приходит слишком мало частиц воздуха. Поэтому камертон обычно укрепляют на деревянном ящике подобранном так, чтобы частота его собственных колебаний была равна частоте звука, создаваемого камертоном. Благодаря резонансу стенки ящика тоже начинают колебаться с частотой камертона. Это колебания большой амплитуды (резонанс!), да и площадь поверхности ящика велика, поэтому звук камертона оказывается значительно более громким. Ящик так и называют — резонатор. В музыкальных инструментах без резонаторов тоже нельзя обойтись. например, в гитаре, скрипке и других подобных им струнных инструментах. Различные опыты свидетельствуют о том, что любой источник звука обязательно колеблется (демонстрируем звучание различных музыкальных инструментов).

Итак, Запись в тетрадях: Все источники звуков совершают колебательные движения. Звук – это упругие волны, распространяющиеся в газах, жидкостях, твердых телах и воспринимаемые ухом человека и животных. Механические волны, которые вызывают ощущение звука, называют звуковыми волнами. Звуковые волны являются продольными. Необходимое условие распространения звуковых волн — наличие материальной среды. В вакууме звуковые волны не распространяются, так как там нет частиц, передающих взаимодействие от источника колебаний. Поэтому на Луне из-за отсутствия атмосферы царит полная тишина. Даже падение метеорита на ее поверхность не слышно наблюдателю.

Раздел физики, в котором рассматриваются свойства звуковых волн, закономерности их возбуждения, распространения и действия на препятствия, называется акустикой.

К естественным источникам звука относятся жужжание пчелы, мухи, комара, наши с вами голосовые связки.


  1. Отработка учебного материала + получение новых знаний самостоятельно за счет интеграции физики и биологии (10 минут)

Учитель предлагает обучающимся выполнить работу с текстом. Учащиеся разбиваются на 4 группы. Каждый получает задание.


1 группа

Как образуется голос?

Откуда вообще у человека берется голос? Разберемся. Итак, если взять шарик и растянуть горловину – раздается писк. Это воздух, исходящий через узкую щель заставляет вибрировать горловину шарика, а вибрация рождает звук. Точно так же, как и резиновые стенки шарика, работают голосовые связки человека. Это две эластичные створки – голосовые связки, находящиеся в узкой части гортани.

hello_html_m4eb9bfda.png hello_html_613acd80.png

Связки могут сближаться и натягиваться, то есть изменять форму щели, которая образуется между ними. Когда человек спокойно дышит, связки разведены. При глубоком дыхании они разводятся еще дальше, при пении и речи они смыкаются, остается лишь узкая щель, края которой вибрируют. Они-то и являются источником звуковых колебаний, от которых зависит высота голоса. У мужчин связки длиннее и толще, их звуковые колебания ниже по частоте, поэтому и мужской голос более низкий. У детей и женщин связки тоньше и короче, а потому их голос более высокий.

Звуки, образующиеся в гортани, усиливаются резонаторами - околоносовыми пазухами - полостями, находящимися в лицевых костях, заполненных воздухом. Под влиянием воздушной струи стенки этих полостей немного вибрируют, вследствие чего звук усиливается и приобретает дополнительные оттенки. Они определяют тембр голоса.

Звуки, издаваемые голосовыми связками, еще не речь. Членораздельные звуки речи формируются в ротовой и носовой полостях в зависимости от положения языка, губ, челюстей и распределения звуковых потоков. Работа перечисленных органов при произнесении членораздельных звуков называется артикуляцией.

Правильная артикуляция формируется особенно легко в возрасте от года до 5 лет, когда ребенок овладевает родным языком. При общении с маленькими детьми не надо шепелявить, копировать их неправильное произношение, так как это ведет к закреплению ошибок и нарушению речевого развития.

Задание: Подготовить короткое сообщение (2 минуты). (Картинки проецируются на экране)

2 группа

Как слышат обитатели леса и воды?

Каждый из вас бывал в лесу, и вы слышали, что все вокруг заполнено звуками.

Без ушей в лесу не прожить. Уши помогают найти друзей, спастись от врагов, поймать добычу. Каждое животное слышит по-разному.

У кузнечика уши не на привычном для нас месте – не на голове, а на ногах слуховой орган кузнечика расположен на голени, чуть ниже “колена”. Две узенькие щелочки ведут во, внутреннюю довольно обширную полость, в которой расположен, так называемый, тимпанальный орган. Он построен по типу нашей перепонки, колебания которой передаются к слуховым нервам.

Тимпанальные органы – это наиболее специализированные органы слуха насекомых. У многих бабочек, мотыльков, у цикад, саранчи и некоторых водяных клопов, они располагаются по обеим сторонам, сразу же за грудкой или на самой грудке.

В основании усиков насекомых, находятся особые джонстоновые органы. Контролирующие полет, регистрацию скорости и направление, но у комаров джонстоновые органы воспринимают и звук. Усик вибрирует в унисон со звуковыми колебаниями определенного тона. Джостонов орган возбуждает и передает в мозг соответствующие сигналы. И так у комаров, мух, пчел, усики построены так, что могут чувствовать звуки. Значит, эти насекомые слушают свои песни не ушами, а усами!

Нет ушей у лягушек. Ухо лягушки – это круглые отверстия, так же затянуты барабанной перепонкой. От звука она дрожит, и эту дрожь чувствуют специальные слуховые нервы лягушки. При издавании звуков горло лягушки оттягивается, что способствует усилению звука. Кроме внутреннего, у амфибий появляется еще и среднее ухо. Появляется и первая слуховая косточка – стремечко.

А вот змеи практически глухие. Среднее ухо у них упрощено, наружное ушное отверстие и барабанная перепонка отсутствуют. Зато они всем своим телом чувствуют сотрясение земли под ногами идущего человека – поэтому и кажется, что они его слышат.

Многие птицы очень хорошо слышат. Барабанная перепонка располагается у них не на поверхности головы, а на дне особого слухового прохода, наружное отверстие которого иногда бывает, окружено кожными складками - предшественниками наружного уха. Среднее ухо содержит единственную слуховую косточку - стремечко. У птиц, по сравнению с предшествующими группами, значительно лучше развита улитка. Тонкий слух и способность дифференцировать звуковые сигналы хорошо согласуется со способностью птиц издавать разнообразные звуки, несущие определенную информацию.

У всех млекопитающих слух очень развит, у них появляется наружная раковина. Поразительно работают уши у собаки. Она, например, может слышать звуки, которые более чем в 100 раз тише: уровень их приближается к уровню шумов теплового движения молекул воздуха.

У животных, относящихся к классу млекопитающие, и у человека орган слуха образован 3 отделами.

Задание: Выполнить таблицу: Обитатели леса и воды / Как слышат.

3 группа

Как слышит человек?

Наш слуховой аппарат состоит из трех отделов: наружного среднего и внутреннего уха. Барабанная перепонка отделяет наружное ухо от среднего. Звуковая волна, ударяясь о барабанную перепонку. Звуковая волна, ударяясь о перепонку, заставляет ее вибрировать. Колебания перепонки через слуховые косточки передаются во внутреннее ухо. Здесь расположены нервные окончания. Они чувствуют вибрацию и посылают информацию в слуховой центр мозга. И мы слышим звук.

hello_html_782d5e06.png




Звуки бывают разные. Человеческое ухо способно воспринимать как звук механические колебания в пределах от 16 Гц до 20000 Гц. Это звуковые колебания. Механические колебания, частота которых превышает 20000 Гц, называются ультразвуковыми. А колебания с частотами менее 16 Гц – инфразвуковыми.

Тон звука.  Про звук, создаваемый большим барабаном, мы говорим, что это звук низкого тона, про свист говорим, что это звук высокого тона. Звуки низких тонов — это колебания малой частоты в звуковой волне. Звуку высокого тона соответствует большая частота колебаний. Частота колебаний в звуковой волне определяет тон звука. Камертон - особый источник звука, испускающий единственную частоту, так называемый чистый тон.

Задание: Подготовить короткое сообщение (2 минуты). (Картинки проецируются на экране)

4 группа (слабые ученики)

Курьезы слуха.

Когда мы грызем твердый сухарь, мы слышим оглушительный шум, между тем как наши соседи едят те же сухари без заметного шума. Как ухитряются они избегать этого грохота?

Дело в том, что шум и грохот существуют лишь в наших ушах и мало беспокоят уши наших соседей. Кости черепа, как и вообще твердые, упругие тела очень хорошо проводят звуки, а звук в плотной среде усиливается иногда до чрезвычайных размеров. Доходя до уха через воздух, треск сухаря воспринимается как легкий шум; но тот же треск превращается в грохот, если доходит до слухового нерва через твердые кости черепа.

Бетховен, например, оглохнув, слушал игру на рояле, приставив к нему одним концом свою трость, другой конец которой он держал у зубов. Точно так же те глухие, у которых уцелело внутреннее ухо, могут танцевать под музыку: звуки достигают до их слуховых нервов через пол и кости.

Задание: Подготовить короткое сообщение. (2 минуты)

  1. Закрепление учебного материала + получение новых знаний за счет работы в группах (10 минут).

Сообщения учеников, демонстрация слайдов.

  1. Подведение итогов занятия (2 минуты).

Учитель совместно с учениками подводит итог урока, дает анализ и оценку успешности достижения цели, формулирует выводы и перспективу последующей работы. Учащиеся самостоятельно оценивают свою деятельность по пятибалльной шкале в тетради на полях.

  1. Домашнее задание (1 минута)

Откройте дневники и запишите домашнее задание п. 34, ответить на вопросы устно.


Перечень используемых на данном уроке ресурсов:

    1. Учебник «Физика 9 класс» А.В. Перышкин, Е.М. Гутник, изд. ДРОФА Москва, 2009 г.;

    2. Учебник «Физика 10 класс» В.А. Касьянов, изд. ДРОФА Москва, 2000 г.;

    3. «Занимательная физика в двух книгах». Я.И. Перельман. Книга 1. изд. ТОО «Арта», Чебоксары, 1994 г.;

    4. «Приемы педагогической техники» Анатолий ГИН изд. ВИТА Пресс, Москва, 2004 г.;

    5. Видеозаписи выпусков телепередачи ГАЛИЛЕО «Голос и голосовые связки», «Звук».



Название документа Презентация к уроку.pptx

Источники звука. Звуковые колебания. Физика 9 класс Составил : учитель Камбул...
Опрос Какими величинами характеризуется колебательное движение? Что такое час...
Значение звука 	Мир, окружающий нас, можно назвать миром звуков. Звучат вокру...
Значение звука Радость и горе, бодрость и уныние, буйство и печаль, т.е. наше...
Значение звука Не меньшее значение звук имеет для животных . Предупреждение о...
Способность человека воспринимать упругие колебания, слушать их отразились в...
Демонстрация опытов
Звук – это упругие волны, распространяющиеся в газах, жидкостях, твердых тела...
Как образуется голос? вдох
Как образуется голос? выдох
Как слышит человек?
Как слышат обитатели леса и воды?
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Источники звука. Звуковые колебания. Физика 9 класс Составил : учитель Камбул
Описание слайда:

Источники звука. Звуковые колебания. Физика 9 класс Составил : учитель Камбулова Т.В. Интегрированный урок физики и биологии

№ слайда 2 Опрос Какими величинами характеризуется колебательное движение? Что такое час
Описание слайда:

Опрос Какими величинами характеризуется колебательное движение? Что такое частота? А что такое период? Дайте разъяснение понятию “фаза”? Какие виды волн вы знаете? Что такое продольная волна? А что такое поперечные волны? А какими величинами характеризуются волны? Что такое резонанс?

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Значение звука 	Мир, окружающий нас, можно назвать миром звуков. Звучат вокру
Описание слайда:

Значение звука Мир, окружающий нас, можно назвать миром звуков. Звучат вокруг нас голоса людей и музыка, шум ветра и щебет птиц, рокот моторов и шелест листвы.

№ слайда 5 Значение звука Радость и горе, бодрость и уныние, буйство и печаль, т.е. наше
Описание слайда:

Значение звука Радость и горе, бодрость и уныние, буйство и печаль, т.е. наше настроение, чувства, могут быть выражены звуком. С помощью звуков люди общаются, обмениваются мыслями, идеями, чувствами, информацией.

№ слайда 6 Значение звука Не меньшее значение звук имеет для животных . Предупреждение о
Описание слайда:

Значение звука Не меньшее значение звук имеет для животных . Предупреждение об опасности, поиск себе подобных, отпугивание хищников и т.п.

№ слайда 7 Способность человека воспринимать упругие колебания, слушать их отразились в
Описание слайда:

Способность человека воспринимать упругие колебания, слушать их отразились в названии учения о звуке - акустика (от греческого akustikos - слуховой, слышимый). Вообще человеческое ухо слышит звук только тогда, когда на слуховой аппарат уха действуют механические колебания с частотой не ниже 16 Гц но не выше 20 000 Гц. Колебания же с более низкими или с более высокими частотами для человеческого уха неслышимы.

№ слайда 8 Демонстрация опытов
Описание слайда:

Демонстрация опытов

№ слайда 9 Звук – это упругие волны, распространяющиеся в газах, жидкостях, твердых тела
Описание слайда:

Звук – это упругие волны, распространяющиеся в газах, жидкостях, твердых телах и воспринимаемые ухом человека и животных. Звуковые волны – это Механические волны, которые вызывают ощущение звука. Звуковые волны являются продольными. Необходимое условие распространения звуковых волн — наличие материальной среды. В вакууме звуковые волны не распространяются

№ слайда 10 Как образуется голос? вдох
Описание слайда:

Как образуется голос? вдох

№ слайда 11 Как образуется голос? выдох
Описание слайда:

Как образуется голос? выдох

№ слайда 12 Как слышит человек?
Описание слайда:

Как слышит человек?

№ слайда 13 Как слышат обитатели леса и воды?
Описание слайда:

Как слышат обитатели леса и воды?

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

Название документа Самоанализ урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ интегрированного урока физики и биологии на тему «Источники звука. Звуковые колебания»

Урок в целом отвечает современным требованиям. Цели урока соответствуют его типу и месту в теме, являются реально решаемыми.

Отбор учебного материала обоснован учебными программами по физике за курс 9 класса и по биологии за курс 9 класса. На уроке используется дополнительный материал учебных пособий и интернет-ресурсов. Отобранное содержание соответствует принципам научности, доступности и последовательности. В процессе урока удалось актуализировать опорные знания учащихся и мотивировать их учебную деятельность, удалось создать проблему, что является залогом дальнейших успехов.

В связи с объемностью темы был выбран метод работы в группах, что позволило учащимся лучше понять и освоить данный материал.

Выбранные средства обучения, в том числе технические, сделали урок наглядным.

Был осуществлен дифференцированный подход к обучающимся через разноуровневые задания.

Результат – освоение учащимися нового способа деятельности – достигнут, что, в свою очередь, несомненно привело к развитию личности каждого ученика.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров146
Номер материала ДВ-347187
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх