1100726
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыИнтегрированный урок физики и музыки по теме "Звуковые волны"

Интегрированный урок физики и музыки по теме "Звуковые волны"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок. Звуковые волны.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Интегрированный повторительно – обобщающий урок по теме

«Звуковые волны» в 9 классе.

Дидактическая цель урока: Сформировать целостное представление о физической основе музыкального звука, познакомить со сложным миром звуков, обобщить имеющиеся у школьников единичные знания о звуке, привести их в систему.

Обучающая цель: повторить характеристики звуковых колебаний: высота, тембр и громкость звука. Обеспечить применение знаний на практике.

Воспитательная цель: учить школьников внимательно наблюдать за экспериментами на уроке, объяснением учителя и ответами учащихся анализировать их и делать логические выводы. Возбудить интерес к предметам физики и музыки. Способствовать раскрытию способностей учащихся.

Развивающая цель: развивать практические навыки в решении задач, теста, умение работать с приборами, сравнивать, делать выводы, использовать полученные знания для объяснения физических процессов. Привлекать учащихся к выступлению с сообщениями.

План урока:

  1. Организационный момент. (2 мин.)

  2. Анаграмма. (1 мин.)

  3. Повторение. (6 мин.)

  4. Музыкальные звуки. Музыкальные инструменты. (3 мин.)

  5. Просмотр видеофрагмента.(3 мин.)

  6. Музыкальные тесты. (3 мин.)

  7. Звуки природы. (2 мин.)

  8. Решение задач. (4 мин.)

  9. Работа в группах. (10 мин.)

  10. Выступления учащихся с сообщениями о проделанной работе. (5 мин.)

  11. Музыкально – шумовой ансамбль. (2 мин.)

  12. Рефлексия. (3 мин.)

  13. Домашнее задание. (1 мин.)





Ход урока:

  1. Организационный момент.

Вступительное слово учителей

Сегодня у нас необычный интегрированный (физика+музыка) повторительно - обобщающий урок.

  1. Анаграмма. Итак, перед вами анаграмма. Разгадав ее, мы узнаем тему нашего урока. ( тема урока: «Звуковые волны»)

  2. Повторение.

Учитель физики:

Начнем повторение пройденного материала.

Раздел в физике изучающий звуковые явления, называется акустикой.

  • Что же такое звук?

Звук - это распространяющиеся в упругих средах: газах, жидкостях и твердых телах - механические колебания, воспринимаемые органами слуха.

С точки зрения физики звук – это волна, т.е. процесс распространения колебаний от точки к точке, от частицы к частице. Упругое тело, выведенное из положения равновесия, совершает гармонические колебания, эти колебания передаются воздуху, воздушная волна воздействует на нашу барабанную перепонку, и мы слышим звук.

Человеческое ухо способно воспринимать механические колебания тел с частотой от 16 Гц до 20000 Гц .

  • Инфразвук?

  • Ультразвук?

Человек не воспринимает механические колебания выше 20000 Гц (ультразвук) и ниже 16 Гц (инфразвук). Животные могут издавать и воспринимать ультразвуки и инфразвуки (летучие мыши, рыбы, киты, дельфины, волки, собаки и др.)

  • Что является источником звука?

Источниками являются – колеблющиеся тела. Источники бывают естественные и искусственные.

Мы живём в мире звуков. Просыпаемся от звуков будильника, слушаем по радиоприёмнику новости, голос родителей зовёт нас на завтрак. На улице мы слышим шум машин, голоса людей, колеблющиеся струны гитары, скрип снега под ногами, пение птиц и т.д.

  • Всегда ли колеблющееся тело издает звук?

  • Что такое резонанс?

Демонстрация акустического резонанса с помощью 2-х камертонов.

Явление резкого возрастания амплитуды вынужденных колебаний, при совпадении с собственными колебаниями.

Резонанс играет положительную так и отрицательную роль. Приведите различные примеры резонанса.

Продолжим повторение теперь с точки зрения физики основные характеристики звука.

Характеристика звука- громкость (0щушение силы звука)

Громкость звука определяется амплитудой. Для измерения громкости в физике пользуются единицами называемыми фонами (децибелами) Например:

порог слышимости – 0 дБ, шепот - 20 дБ,

нормальная речь – 40 дБ, крик – 80 дБ, большой оркестр – 100 дБ,

боль в ушах – 120 дБ.

Характеристика звука-тембр

Индивидуальная особенность звука у каждого человека.

Объясняется различие тембра тем, что в обычных звуках присутствуют колебания разных наборов частот и амплитуд. Тембр звука определяют обертоны на основной синусоиде это множество выступов, характерных только для тембра данного человека.

Длительность звучания зависит от продолжительности колебаний источника звука.

Характеристика звука - высота звука

Высота звука у всех различна, но у мужчин более низкий по высоте голос, а у женщин высокий.

  1. Музыкальные звуки. Музыкальные инструменты.

Учитель музыки:

Звуки бывают очень разные: не организованные в стройную систему, не связанные между собой, и те, что обладают особыми свойствами: чистые, звонкие, определенной высоты, обладающие смысловой выразительностью, - звуки музыкальные.

Принципы работы музыкальных инструментов.

  • Фортепиано. Клавиши фортепиано связаны с маленькими деревянными молоточками, обтянутыми войлоком. При нажатии на клавиши молоточки ударяют по струнам, которые натянуты в корпусе инструмента, вызывая их колебания.

  • Контрабас. Когда музыкант дергает за струны или водит по ним смычком, он заставляет их вибрировать, и струны звучат. Чтобы извлечь более высокий звук, нужно уменьшить длину струны, пережав ее в нужном месте.

  • Саксофон. Дуя в саксофон, музыкант заставляет вибрировать небольшой деревянный элемент, называемый язычком. Этот язычок создает колебания воздуха в саксофоне. Клапаны на саксофоне изменяют длину вибрирующего воздушного столба. Чем этот столб длиннее, тем ниже звук.

  • Труба. Трубач губами создает колебания и заставляет вибрировать воздух в трубе.

Барабан. Литавры. Ударяя палочками или щеточками по коже барабана или тарелками друг о друга, музыкант заставляет их вибрировать.

  1. Просмотр видеофрагмента. А теперь посмотрим видеофрагмент (3 мин). Этот пример, поясняет различный тембр, динамику, амплитуду звука.

  2. Музыкальные тесты:

Тест 1. На каких инструментах играли музыканты?

  • Скрипка

  • Гитара

  • Альт

  • Виолончель

  • Фортепиано

  • Контрабас


Тест 2. Как называют человека управляющего за исполнением оркестра?

  • Пианист

  • Солист

  • Дирижер


Тест 3. Вокализ – это музыкальное произведение голосом без слов

  • Да

  • Нет


Тест 4 Автора музыки называют

  • Художник

  • Композитор

  • Писатель

Музыка способна выразить все. Ей доступны и движения и мысли, и любое чувство, и малейший оттенок настроения. Желание человека располагать большим выбором музыкальных голосов и вызвало к жизни многообразие инструментов. И если один инструмент не может что – то передать, это делает другой.

  1. Звуки природы. Учащиеся должны угадывать звуки природы (ветер, вода, жаворонок и. т. д.)

  2. Решение задач.

Учитель физики

В нашем восприятии музыкальные звуки вызывают чувство пространства, дают ощущение подъема, восхождения, просветления. Определяется частотой колебаний.

  • Что такое частота?

Частота - физическая величина, определяющая число колебаний в секунду (1 Гц = 1 с-1).

А теперь давайте решим задачи:

1.Чему равна частота 10 колебаний за 5с?

2..Какой частоте колебаний камертона соответствует в воздухе звуковая волна длиной 34 см при скорости звука, равной 340 м/с?

  • 2Гц.

  • 1000Гц

Сила воздействия звуковой волны на барабанную перепонку человеческого уха зависит от звукового давления. Звуковое давление - дополнительное давление, возникающее в газе или жидкости при прохождении звуковой волны Верхняя граница звукового давления, при достижении которого возникает ощущение боли в ушах, равна примерно 100 Па. Звуковые волны с большой амплитудой изменения звукового давления воспринимаются человеческим ухом как громкие звуки, с малой амплитудой изменения звукового давления - как тихие звуки.

Что такое шум?

Шум – это набор различных амплитуд и частот.

Приведите примеры, где бывает шум. Как нужно бороться с шумом?

Шум наносит вред здоровью человека.


  1. Работа в группах.

Группа «Исследователи». Задание «Исследование звуков».

Группа «Музыканты». Задание «Создание шумовых инструментов».

Группа «Угадайки». Задание «Определение источников звука».

  1. Выступления учащихся с сообщениями и выводами о проделанной работе.

  2. Музыкально – шумовой ансамбль.

Учитель музыки: В музыке используют шумовые инструменты: погремушки, ложки, барабан (ударные), трещотки… ведь они дают определённый ритм.

А теперь мы создадим с вами такой музыкально - шумовой ансамбль (Группа «Музыканты» пользуется самодельными инструментами, а другим раздаем инструменты).

Все играли замечательно. Молодцы!

  1. Рефлексия.

Учитель физики

Рефлексия «Синквейн» - восточное стихотворение.

  • 1 строка - Существительное

  • 2 строка - 2 глагола

  • 3 строка - 3 прилагательных

  • 4 строка – фраза или предложение из 3-4 слов.

Например:

  • Физика

  • Что делает? Учит, развивает

  • Какая? Мудрая, экспериментальная, образовательная

  • Физика – наука интересная.

Можете придумать с темой звук, музыкой и т.д.

Прочитайте свои стихотворения.

Когда Вам грустно, скучно, пойте песни. Хорошая музыка лечит человека.

Только веселые песни поднимают хорошее настроение!

Отметить отсутствующих и отметить активных учеников похвалить и выставить оценки.

  1. Домашнее задание.

Записать домашнее задание повторить параграфы 32-42 , составить кроссворд по теме «Звуковые волны».

Спасибо за внимание.




Выбранный для просмотра документ физика, музыка.ppt

библиотека
материалов
Интегрированный (физика + музыка) повторительно – обобщающий урок по теме: Ко...
Цели урока: Сформировать целостное представление о звуке.
Назовите характеристики звука.
Характеристики звука. 1.Громкость звука. 2.Тембр 3.Высота звука 4.Длительность
Для измерения громкости в физике пользуются единицами называемыми фонами (дец...
Музыка способна выразить все. Ей доступны и движения и мысли, и любое чувство...
Музыкальные звуки различаются по высоте длительности тембру по динамике.
Фортепиано. Клавиши фортепиано связаны с маленькими деревянными молоточками,...
Видеофрагмент
На каком инструменте играли музыканты? Скрипка Гитара Альт Виолончель Фортеп...
Как называют человека управляющего исполнением оркестра? Пианист Солист Дирижер
Вокализ – это музыкальное произведение исполняемое голосом без слов? Да Нет
Автора музыки называют Художник Композитор Писатель
ЗВУКИ ПРИРОДЫ
Что такое частота? Задачи 1. Чему равна частота 10 колебаний за 5с? 2. Какой...
Практическая работа Группа «Исследователи» Задание «Исследование звуков». Гру...
РЕФЛЕКСИЯ Составить синквейн. Синквейн – это восточное стихотворение. 1 строк...
Домашняя работа Повторить § 32 – 42. Составить кроссворд по теме «ЗВУКОВЫЕ ВО...
Звук - это распространяющиеся в упругих средах: газах, жидкостях и твердых т...
Источники звука Общим во всех случаях является их происхождение. Колебания те...
Резонанс

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Интегрированный (физика + музыка) повторительно – обобщающий урок по теме: Ко
Описание слайда:

Интегрированный (физика + музыка) повторительно – обобщающий урок по теме: Корякин В.Е. - учитель музыки, Попова А.Т. – учитель физики

3 слайд Цели урока: Сформировать целостное представление о звуке.
Описание слайда:

Цели урока: Сформировать целостное представление о звуке.

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Назовите характеристики звука.
Описание слайда:

Назовите характеристики звука.

6 слайд Характеристики звука. 1.Громкость звука. 2.Тембр 3.Высота звука 4.Длительность
Описание слайда:

Характеристики звука. 1.Громкость звука. 2.Тембр 3.Высота звука 4.Длительность

7 слайд Для измерения громкости в физике пользуются единицами называемыми фонами (дец
Описание слайда:

Для измерения громкости в физике пользуются единицами называемыми фонами (децибелами) Например: порог слышимости – 0 дБ, шепот - 20 дБ, нормальная речь – 40 дБ, крик – 80 дБ, большой оркестр – 100 дБ, боль в ушах – 120 дБ.

8 слайд Музыка способна выразить все. Ей доступны и движения и мысли, и любое чувство
Описание слайда:

Музыка способна выразить все. Ей доступны и движения и мысли, и любое чувство, и малейший оттенок настроения… Звуки бывают разные. не организованные в стройную систему, не связанные между собой, и чистые, звонкие, определенной высоты, обладающие смысловой выразительностью - звуки музыкальные.

9 слайд Музыкальные звуки различаются по высоте длительности тембру по динамике.
Описание слайда:

Музыкальные звуки различаются по высоте длительности тембру по динамике.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Фортепиано. Клавиши фортепиано связаны с маленькими деревянными молоточками,
Описание слайда:

Фортепиано. Клавиши фортепиано связаны с маленькими деревянными молоточками, обтянутыми войлоком. При нажатии на клавиши молоточки ударяют по струнам, которые натянуты в корпусе инструмента, вызывая их колебания. Контрабас. Когда музыкант дергает за струны или водит по ним смычком, он заставляет их вибрировать, и струны звучат. Чтобы извлечь более высокий звук, нужно уменьшить длину струны, пережав ее в нужном месте. Саксофон. Дуя в саксофон, музыкант заставляет вибрировать небольшой деревянный элемент, называемый язычком. Этот язычок создает колебания воздуха в саксофоне. Клапаны на саксофоне изменяют длину вибрирующего воздушного столба. Чем этот столб длиннее, тем ниже звук. Труба. Трубач губами создает колебания и заставляет вибрировать воздух в трубе. Барабан. Литавры. Ударяя палочками или щеточками по коже барабана или тарелками друг о друга, музыкант заставляет их вибрировать.

12 слайд Видеофрагмент
Описание слайда:

Видеофрагмент

13 слайд На каком инструменте играли музыканты? Скрипка Гитара Альт Виолончель Фортеп
Описание слайда:

На каком инструменте играли музыканты? Скрипка Гитара Альт Виолончель Фортепиано Контробас Арфа Дудочка Ударные инструменты Духовые инструменты

14 слайд Как называют человека управляющего исполнением оркестра? Пианист Солист Дирижер
Описание слайда:

Как называют человека управляющего исполнением оркестра? Пианист Солист Дирижер

15 слайд Вокализ – это музыкальное произведение исполняемое голосом без слов? Да Нет
Описание слайда:

Вокализ – это музыкальное произведение исполняемое голосом без слов? Да Нет

16 слайд Автора музыки называют Художник Композитор Писатель
Описание слайда:

Автора музыки называют Художник Композитор Писатель

17 слайд ЗВУКИ ПРИРОДЫ
Описание слайда:

ЗВУКИ ПРИРОДЫ

18 слайд Что такое частота? Задачи 1. Чему равна частота 10 колебаний за 5с? 2. Какой
Описание слайда:

Что такое частота? Задачи 1. Чему равна частота 10 колебаний за 5с? 2. Какой частоте колебаний камертона соответствует в воздухе звуковая волна длиной 34 см при скорости звука, равной 340 м/с?

19 слайд Практическая работа Группа «Исследователи» Задание «Исследование звуков». Гру
Описание слайда:

Практическая работа Группа «Исследователи» Задание «Исследование звуков». Группа «Музыканты» Задание «Создание шумовых инструментов». Группа «Угадайки» Задание «Определение источников звука».

20 слайд РЕФЛЕКСИЯ Составить синквейн. Синквейн – это восточное стихотворение. 1 строк
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ Составить синквейн. Синквейн – это восточное стихотворение. 1 строка – существительное 2 строка – два глагола 3 строка – три прилагательных 4 строка – фраза из четырех слов. Например, Физика Учит, развивает Мудрая, экспериментальная, образовательная Физика – наука интересная.

21 слайд Домашняя работа Повторить § 32 – 42. Составить кроссворд по теме «ЗВУКОВЫЕ ВО
Описание слайда:

Домашняя работа Повторить § 32 – 42. Составить кроссворд по теме «ЗВУКОВЫЕ ВОЛНЫ»

22 слайд Звук - это распространяющиеся в упругих средах: газах, жидкостях и твердых т
Описание слайда:

Звук - это распространяющиеся в упругих средах: газах, жидкостях и твердых телах - механические колебания, воспринимаемые органами слуха.

23 слайд Источники звука Общим во всех случаях является их происхождение. Колебания те
Описание слайда:

Источники звука Общим во всех случаях является их происхождение. Колебания тел порождают колебания воздуха. Естественные (голос, шелест листьев, шум прибоя и др.) Искусственные (камертон, струна, колокол, мембрана и др.)

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Резонанс
Описание слайда:

Резонанс

26 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-316348

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Комментарии:

3 месяца назад
Очень интересный урок!!!! Обязательно буду использовать в своей работе, большое спасибо за предоставленный материал.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.