969938
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыИнтегрированный урок химия, физика, математика "Растворы" 8 класс

Интегрированный урок химия, физика, математика "Растворы" 8 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

МУ «Управление образования» Усть-Майский улус (район)

МОУ «Белькачинская основная общеобразовательная школа»













III Всероссийский конкурс:

«Мой лучший урок»

Интегрированный урок (химия, математика, физика)

Решение задач по теме «Растворы»

8 класс













Учитель химии, физики первой категории

Печенина Лариса Николаевна

Интегрированный урок.

Решение задач по теме «Растворы»



Класс: 8 класс

Предметы: математика, физика, химия.

Цели урока:
  • обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Растворы»;

  • показать различные способы решения задач с учетом возрастных особенностей и математической подготовки.

Задачи:

1. Образовательные:

  • освоить приемы решения задач по теме «Растворы»;

  • формировать интегративные умения учащихся при решении расчетных задач.

2. Воспитательные:

  • воспитывать умение контролировать внимание на всех этапах уроках

  • способствовать развитию коммуникативных качеств учащихся.

3. Развивающие:

  • развивать познавательные процессы, операции логического мышления (анализ, прогнозирование, умение делать выводы) при решении задач, через преобразование формул.

  • развивать познавательный интерес к предмету через решение задач, имеющих важное практическое значение;

  • способствовать развитию математической речи учащихся;

  • развивать самостоятельность учащихся при решении задач.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый.

Формы организации учебной деятельности:

  • фронтальная;

  • индивидуальная;

  • групповая.

Ход урока. Добрый день, ребята! Сегодня на уроке мы рассмотрим решения химических задач, для чего нужно вспомнить решение линейных уравнений, систем уравнений, пропорций. Чтобы узнать, какая тема сегодня на уроке, решите уравнения и из ответов соберите название темы:

hello_html_46c6b9ae.gifа)-2 о)15/9

р)10 ы)9 в)1,6

с)-3 т)4



Итак, решать задачи мы будем по теме: «Растворы».

Учитель. Какие правила, вы использовали для решения линейных уравнений и пропорций?

Давайте вспомним основные методы решения систем уравнений:

  • метод подстановки;

  • метод алгебраического сложения.

Какая из пар чисел является решением системы уравнений?

hello_html_2e448b0.gif

Учитель. С понятием растворы мы очень часто сталкиваемся в повседневной жизни. Приведите, пожалуйста, примеры известных вам растворов.

При решении задач по теме «Растворы» используют формулы:

hello_html_mb858626.gif

Рассмотрим решение задач №1 и №2:

Первую задачу решим, используя ваши умения решать системы линейных уравнений с двумя неизвестными и линейные уравнения с одним неизвестным.

Задача№1

  1. Определите массы 10%-го и 90%-го растворов уксусной кислоты, необходимые для приготовления 500 г 30%-го раствора?

Дано: Решение:

ω1=10%=0,1

ω2=90%=0,9 ω= mр.в=ω*mр-ра

ω3=30%=0,3 обозначим массу 10% раствора через mр-ра1=х; и массу 90%

mр-ра3=500г раствора через у=mр-ра2. И составим систему уравнений:

найти: х+у=500

mр-ра1; mр-ра2 0,3=

х=500-у

0,3*500=0,1(500-у)+0,9у

Х=500-у

150=50+0,8у

Х=375

У=125

Ответ: mр-ра1=375г; mр-ра2=125г.

Вторую задачу решим табличным способом, используя ваши умения решать текстовые задачи по математике с помощью таблицы.

Задача№2



2.Сколько нужно добавить воды в сосуд, содержащий 200 г 70 % -го раствора уксусной кислоты, чтобы получить 8 % раствор уксусной кислоты?

Наименование веществ, смесей

% содержание (доля) вещества

Масса раствора (г)

Масса вещества (г)

Исходный раствор

70 % = 0,7

200

0,7·200

Вода

-

х

-

Новый раствор

8 % = 0,08

200 + х

0,08(200 + х)



Анализируя таблицу, составляем уравнение :

0,08(200 + х) = 0,7·200

16 + 0,08х = 140

0,08х = 124

х = 1550

Ответ : 1,55 кг воды.

Ответьте на вопросы и выполните задание:

В какой профессии может использоваться данная задача?

Встречались ли вы ранее с такой задачей, если да, то где?

Ребята, сейчас мы будем решать задачи самостоятельно по вариантам, с взаимопроверкой в конце урока.

Вариант 1.

  1. В аптеке имеются растворы аммиака 5% и 25% . Как из них приготовить 1 кг нашатырного спирта (10% раствор аммиака).

2.Для промывания глаз при попадании в них щелочи применяют 2% раствор борной кислоты. Найти массу воды, необходимую для приготовления этого раствора из 50г 4.7%-го раствора борной кислоты.

Вариант 2

  1. Бабушка узнала новый способ зимнего хранения яблок. Яблоки нужно на несколько секунд погрузить в раствор хлорида кальция. Чтобы получить 500г 1,8% -го такого раствора, берут 0,1% и 0,3% растворы хлорида кальция. Определите массы этих растворов.

2. Сколько грамм йода и спирта нужно взять аптекарю, для приготовления 500 г 5% раствора йодной настойки?

(Решение задач проверяется по образцу на экране проектора)

Итог урока.

Учащиеся проводят самоанализ. Каждый из них отвечает на вопросы: «Понравился урок, на котором нужно использовать знания, полученные на других предметах?», «Что я знаю хорошо, а что мне нужно подучить?», «Какую бы отметку я себе поставил за урок?» По желанию несколько учащихся могут провести самооценку вслух.

Домашнее задание:

Задача№1

Имеются растворы с массовой долей уксусной кислоты 8 и 75%.Какую массу каждого раствора нужно взять для получения 400 г раствора с массовой долей кислоты 42% ? (197 г 8%-го раствора,203 г 75%-го раствора.)

Задача№2

Определите массу глюкозы и массу воды, для приготовления 300 г 10%-го раствора для внутривенных инъекций. (30 г глюкозы и 270 г воды).

Обсуждаем с учащимися план решения задач.

Используемая литература:

Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Химия 8 класс, Просвещение 2008 год.

Макарычев Ю. Н., Алгебра 7 класс, Просвещение, 2008 год.

Перышкин А. В., Физика 7 класс, Дрофа, 2008 год.

Князева М. В., Методическое пособие Химия 8 класс, Учитель, 2010 год.

Н. Н. Гара. Задачник с «помощником», Химия 8 – 9 класс, Прсвещение, 2010 год.

Чернобыльская Г. Н., Методика обучения химии в средней школе. Владос, 2000 год.

Лакоценина Т. П. Современный урок ч. 6 «Интегрированные уроки», Учитель, 2008 год.











































Общая информация

Номер материала: ДБ-327057

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.