Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК - ИГРА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР – МАТЕМАТИКА 1 КЛАСС УМК "ГАРМОНИЯ"

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК - ИГРА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР – МАТЕМАТИКА 1 КЛАСС УМК "ГАРМОНИЯ"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1класс

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК - ИГРА

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР – МАТЕМАТИКА


Ф.И.О. ПЕДАГОГА Халдеева Ирина Владимировна

ПРЕДМЕТ: интегрированный урок окружающего мира и математики.

КЛАСС: 1

ТЕМА: Верные друзья и помощники человека. Решение задач.

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ:

- проявление любознательности к изучаемому предмету;

- формировать любовь к природе и её взаимосвязи с человеком;

- бережное отношение к живым организмам.

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ:

Регулятивные УУД:

- активно включаться в деятельность;

- оценивать конкретные примеры поведения в природе;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные УУД:

- выражать чётко свои мысли и действия;

- слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний;

- учиться осуществлять анализ объектов;

- учиться находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ:

- отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- отличать животных;

- группировать объекты живой и неживой природы по отличительным признакам;

- уметь отличать домашних животных от диких.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: индивидуальные карточки, карточки для коллективной работы, мультимедийный проектор, компьютер.


ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Хором:

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

2. Создание эмоционального настроя.

-Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас добрым сегодня.

- Посмотрите, какая погода за окном.

Какое у неё настроение?

- А какое у вас настроение?

- Выразите своё настроение с помощью рисунков солнышка или тучки.

Пусть хорошая погода заиграет в душе каждого из вас и согреет своим теплом.

Постарайтесь улыбнуться. Ведь улыбка - знак хорошего настроения.

Я хочу, чтобы хорошее настроение не покидало вас.


- Ребята, назовите мне главное слово уроков окружающего мира. (Природа)

- Какая бывает природа? (Живая и неживая)

- Что относится к живой природе?

(Растения, животные, человек)


3. Целеполагание.


К нам в гости пришёл кот Леопольд и принес интересные задания. Если мы справимся с одним из них, то узнаем тему сегодняшнего урока.

Но сначала скажите мне, кот-это растение, животное или человек?(животное)

Что общего у всех животных?(дышат, растут, питаются, размножаются)

Вот сейчас я и проверю как много вы знаете о животном мире…Проведем

МОЗГОВОЙ ШТУРМ

Надо дать односложный ответ «да» или «нет».

1. Верно ли, что насекомые – это животные, у которых 6 ног, тело состоит из трёх частей, есть чувствительные усики? (да)

- Выбери и покажи из ряда животных насекомое.

2. Верно ли, что бабочка – это птица, ведь она умеет летать? (нет). Почему? ( тело не покрыто перьями)

- Выбери и покажи из ряда предложенных птицу.

3. Верно ли, что кошка и мышка относятся к одной группе животных. Это млекопитающие? (да)

-Выбери и покажи из ряда предложенных млекопитающее.

4. Верно ли, что крокодил – это птица, т.к. крокодильчик появляется из яйца. Как страусёнок? (нет) Почему? (тело покрыто роговыми чешуйками)

- Выбери из ряда животных пресмыкающееся.

5. Верно ли, что лягушки, жабы, тритоны относятся к группе земноводных? (да)

Признаки земноводных (кожа голая, живут на суше и в воде)

- Выбери из ряда животных земноводное.

6. Верно ли, что кит – это большая рыба? (нет) Почему?(дышит легкими и вскармливает молоком-это млекопитающее)

- Ребята, свою работу на уроке вы будете оценивать сами на листочках после каждого задания:

- «+» в каком случае будете ставить? Правильно, если правильно выполните задание.

- А если вы задание не выполнили? То ставим «-«

- В конце урока подведём итог.

Оцените свою работу в мозговом штурме


А теперь отгадайте загадки Леопольда


а) С бородой, а не старик.

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова.

С пухом, а не птица.

(коза)

б) Посреди двора стоит копна,

Спереди – вилы, сзади – метла.

(корова)

в) Зубовато, серовато

По полю рыщет,

Телят, овец ищет.

(волк)

- Как можно назвать, одним словом? Кто это?(звери)

- Разделите на группы?(дикие и домашние)

- К какой группе отнесём нашего кота?

- Как вы думаете, о каких животных будем говорить на уроке?(о домашних)

- Почему так решили?

- Правильно, мы сегодня будем говорить о больших друзьях и помощниках человека.


Прочитайте ТЕМУ УРОКА

( «ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ И ПОМОЩНИКИ ЧЕЛОВЕКА»).



4.ЗНАКОМСТВО С ДОМАШНИМИ ЖИВОТНЫМИ.


Хотите узнать ,как появились домашние животные?


- Давным–давно, когда на земле ещё не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Древним людям было голодно, редко находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили вокруг его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детёныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки, которые стали защищать своего хозяина от его врагов, помогали ему искать и добывать пищу. Постепенно человек приручил и других животных. Число друзей человека всё росло и росло. Ими стали лошади, овцы, коровы, верблюды, слоны.


- Для того чтобы содержать животных, надо много знать. Хотите больше узнать о домашних животных? Тогда отправимся вместе с Леопольдом в гости. К кому? Догадайтесь сами.


Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Чисто умывается,

А с водой не знается.

(кошка)

СЛАЙДЫ с фотографиями кошек разных пород.

- Кошки появились в Древнем Египте около семи тысяч лет назад. Их считали священными животными. В мире насчитывается около 60 тысяч пород кошек.

- Где появились кошки?


- А где же живёт наша кошка? Вы узнаете, если решите примеры и расшифруйте название сказки. А родители тоже решат примеры и скажут в какой сказке тоже есть домашние животные( приложение 2 репка)

(слайд без ответов)

И 8 – 2 + 3

Д 1+ 7 – 6

О 9 + 0 – 2

Н 1 +3 + 2

К 5 + 2 – 7

Ш 4 – 0 + 4

М 6 + 3 – 4




- Что получилось?

(слайд с ответами)


ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ.


ФИЗМИНУТКА

(РОДИТЕЛИ УГАДЫВАЮТ ЖИВОТНОГО, КОТОРОГО МИМИЧЕСКИ ИЗОБРАЖАЮТ ДЕТИ)


- К кошке пришли гости. Кто пришёл? Хотите узнать? Решите задачу. (Работа в группе с родителями)

- Решите задачу. Читаю на слайде.


«Свинья пришла позже коровы, но раньше собаки. Курица пришла раньше собаки, а пчела – позже коровы. Самым последним пришёл баран. В каком порядке приходили животные?

(КОРОВА, ПЧЕЛА, СВИНЬЯ, КУРИЦА, СОБАКА, БАРАН)


- Каких домашних животных вы ещё знаете?


- Оцените свою работу.


- К кошке гости в дом пришли и подарки принесли. А мы с вами поиграем. Игра называется «Чей подарок?». У вас на парте лежит файл. В нём картинки с изображением животных и набор картинок с изображением того, что дают животные человеку. Найдите для каждого животного нужную картинку с подарком.

ПРОВЕРКА.

Каждый оценивает свою работу.


- Расскажите, что дают животные людям?



- Кого видите на слайде?

- Как люди относятся к животным?

- Вспомните, чем питаются домашние животные?

- Где берут еду домашние животные?



- Кем являются котята для кошки?

ЗАДАНИЕ по карточке: Найдите детёнышей этих животных: курицы, овцы, собаки, свиньи, лошади.


- Проверяем и оцениваем свою работу.

- Кто заботится о потомстве домашних животных?


Был у кошки пир горой,

Но пора идти домой.

Гости стали собираться

И с хозяйкою прощаться.


- Проведём игру «Помоги животному найти дорогу домой». У вас на партах лежат карточки.(работа в парах)


  • Курица – нора, аквариум, птичник

  • Корова – берлога, хлев, клетка

  • Свинья – дупло, корзина, свинарник.

  • Пчела – скворечник, улей, стойло.

  • Баран – загон, пещера, гнездо.


- Прочитайте. Все слова понятны?

Вы должны отметить жилище каждого животного.


Задание родителям: кого бы вы поселили на свою ферму и почему из дом. животных

ПРОВЕРКА. Оценивание.


- Кто строит жилища для домашних животных?


А ТЕПЕРЬ ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ :

Превратить геометрич. фигуру в любое домашнее животное


5. –ПОДВЕДЁМ ИТОГ:

- О ком мы сегодня говорили?

- Каких животных называют домашними?

- Что нового вы узнали?

Закончите мои фразы.

ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ ПРИРУЧИЛ……..

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИ ……………

ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН ЗА ДОМАШНИМИ ЖИВОТНЫМИ …………


- Посчитайте свои +.

- Понравился урок?

- Кот Леопольд дарит вам свою улыбку и фотографию на память.

Спасибо за работу.

hello_html_74b02886.jpg

























Приложение

«Помоги животному найти дорогу домой».

Курица – нора, аквариум, птичник

Корова – берлога, хлев, клетка

Свинья – дупло, корзина, свинарник.

Пчела – скворечник, улей, стойло.

Баран – загон, пещера, гнездо.




«Помоги животному найти дорогу домой».

Курица – нора, аквариум, птичник

Корова – берлога, хлев, клетка

Свинья – дупло, корзина, свинарник.

Пчела – скворечник, улей, стойло.

Баран – загон, пещера, гнездо.





«Помоги животному найти дорогу домой». Курица – нора, аквариум, птичник

Корова – берлога, хлев, клетка

Свинья – дупло, корзина, свинарник.

Пчела – скворечник, улей, стойло.

Баран – загон, пещера, гнездо.



Карточка для родителей

К 802.720:865

Р 568+325+81

А 63 X 28

Е 52.192:56

П 21.088:32



974 932 659 928 1764









Игра «Чей подарок?»




hello_html_5d365575.jpg

















Как называются детёныши этих животных?


hello_html_646aed52.jpg


цыплята котята

щенки ягнята

поросята жеребёнок


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДБ-008242
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх