Инфоурок Информатика КонспектыИнтегрированный урок информатика и математика

Интегрированный урок информатика и математика

Скачать материал

Ход урока

Цель: в результате изучения темы учащиеся знают, что такое диаграмма, приобретут первый опыт работы с диаграммами.

Урок предполагает достижения следующих результатов:

  • учащиеся научатся строить диаграммы , читать диаграммы, получают возможность применять приобретённые знания в практической деятельности;
  • учащиеся получают возможность систематизировать информацию, обобщать, делать выводы, выполнять работу по заданному алгоритму;
  • учащиеся научатся осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Тип урока: урок формирования новых знаний и умений.

Методы обучения:

  • Объяснительно-иллюстративный,
  • Репродуктивный;
  • Продуктивный.

Формы обучения:

Внешние формы:

  • интегрированный урок;
  • урок - практикум.

Внутренние формы:

  • Парная форма (выполнение заданий в парах, взаимоконтроль);
  • Коллективная форма.

Технологии и подходы в обучении:

  • Компетентностный подход;
  • Деятельностный подход.

Оборудование урока:

  • учебник;
  • компьютеры;
  • проектор;
  • экран (интерактивная доска);
  • презентация
  • карточки с заданиями;

Основные понятия:

  • Диаграмма;
  • Виды диаграмм.

План урока:

  1. Организационный момент.
  2. Актуализация опорных знаний и практического опыта учащихся.
  3. Мотивация учебной деятельности.
  4. Изучение нового материала.
  5. Первичный контроль результатов учебной деятельности.
  6. Оценивание и подведение итогов по математике.
  7. Закрепление нового материала.
  8. Оценивание и подведение итогов по информатике.
  9. Общее подведение итогов урока.
  10. Задание на дом.
  11. Рефлексия.

 

1. Организационный момент.

Цели и задачи: подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока, быстро включить учащихся в деловой ритм; организовать внимание всех учащихся, психологически подготовить учащихся к предстоящему уроку.

Содержание этапа: приветствие учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Учащиеся приветствуют учителя, садятся за парты и слушают учителя.

Здравствуйте ребята! Присаживайтесь.

Сегодня у нас с вами необычный урок - урок математики и информатики одновременно. На уроке будет два предмета, два учителя, а значит, вы получите в два раза больше знаний и получите отметку за каждый предмет. Но для этого вам придется плодотворно поработать.

2. Подготовительный этап.

Цели и задачи: организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся. Вместе с учащимися сформулировать цели, оценить значимость нового учебного материала, учебную проблему

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Учащиеся сидят за партами, слушают учителя и смотрят слайды на доске.

Прежде чем приступить к изучению новой темы, я предлагаю вам разгадать ребус.

Обучающиеся разгадывают ребус.

 

Сообщают учителю полученный ответ: "диаграмма".

(Слайд 1) Ребята, скажите какое слово зашифровано?

 

(Слайд 2) Верно, зашифрованное слово - диаграмма!

Называют тему урока: "Диаграммы". Записывают тему, число.

Итак, ребята, сформулируйте сами тему нашего урока. (Слайд 3)

Откройте тетради и запишите число, тему урока.

Называют ответ (скорее всего затрудняются ответить на вопрос задачи,  т.к. данных достаточно много)

Решите такую задачу: Галя тратит на путь от дома до школы - 13,5 минут, Таня - 18 минут, Женя - 2 минуты, Вася - 4 минуты, Лена - 3 минуты, Андрей - 15 минут, Яна - 25 минут, Света - 11 минут, Дима - 12 минут. Скажите, кто из школьников живет дальше от школы?

Слушают учителя, смотрят на представленные слайды Слушают учителя, смотрят на цели, представленные на слайде

Чтобы быстро и точно ответить на поставленный вопрос, данные задачи можно представить в виде диаграммы. слайд 4) Диаграммы также используют тогда, когда какую - либо информацию хотят представить наглядно. (Учитель показывает на интерактивной доске изображение различных видов диаграмм по данным задачи). 

Называют имя ученика, время, которое тратит каждый ученик на путь до школы

Ребята, посмотрите на диаграмму, какую информацию можно получить, глядя на нее? (слайд 4)

Они отличаются по виду, форме

Посмотрите на представленные диаграммы и подумайте, чем они отличаются друг от друга? (слайд 4)

Дают ответы:

- познакомиться с понятием диаграмма

- узнать что такое диаграмма;

- какие бывают диаграммы?

- научиться строить диаграмм с помощью компьютера.

Ребята, давайте вместе попытаемся поставить цели на сегодняшний урок.

Верно, а теперь посмотрите, какие цели мы ставили, идя к вам на урок: (Слайд 5)

 

Изучение нового материала.

Цели и задачи: создать условия для восприятия учащимися новых понятий и фактов. Организовать внимание учащихся, организовать восприятие нового материала, обучение учащихся математической деятельности, способствующей усвоению материала.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Слушают учителя, смотрят на слайды

(Слайд 6) Итак ребята, слово диаграмма происходит от греческого "diugramma" и переводится как изображение, рисунок, чертёж) — графическое представление данных, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин.

Смотрят на представленные слайды с различными видами диаграмм. Отвечают на вопросы. Составляют вопросы

(Слайд 7 - 13)Существует много различных видов диаграмм: гистограмма, столбчатая, линейная, конусная, цилиндрическая, круговая, круговая объёмная (демонстрирует на слайдах различные виды диаграмм)отвечают на вопросы по слайдам.

1.На что расходуется больше всего в месяц?

2. Какие единицы измерения откладываются по вертикальной оси?

3.Скольким единицам соответствует одно деление этой оси?

1. Где больше всего содержится витамина С?и сколько?

2. В каких продуктах еще содержится витамин С?

1. Сколько процентов занимают березы от общего количества деревьев?

1.Кто победил на выборах в городе ?Сколько процентов набрал каждый кандидат?

1.Какие государства входят в пятерку крупнейших по площади?

А теперь попробуйте сами составить вопросы для данного графика

 

Сейчас мы с вами проведем небольшой тест по изученной теме. (Приложение 2)

Выполняют тест

Установить соответствие между рисунком диаграммы и ее названием

Выполняют взаимопроверку

(Слайд 14) Теперь меняемся друг с другом тетрадями, проверяем выполненную работу (выполняем взаимопроверку), оцениваем по следующим критериям ("5" за все правильные ответы, "4" за четыре правильно выполненных задания, "3" - за три выполненных задания, если правильно выполненных задания меньше трех, ставим оценку "2").

Называют каждый свою оценку

Теперь я попрошу поменяться тетрадями и назвать каждый свою оценку, вы можете ее не называть, если она вас не устраивает.

Встают возле парт

А теперь давайте немного отдохнем. Встаньте все рядом со своими партами. У нас физкультурная минутка 

Садятся на свои места

Присаживайтесь по местам

Закрепление нового материала.

Цели и задачи: Выработать умения применять новые знания в стандартных ситуациях. Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Отвечают на вопрос.

Нельзя:

  • пользоваться не исправной техникой;
  • касаться экрана дисплея руками;
  • работать влажными руками и во влажной одежде;
  • работать за дисплеем дольше положенного времени.

Ребята, прежде чем нам с вами приступить к работе за компьютерами, давайте вспомним основные правила техники безопасности работы за компьютером. Что "запрещается" при работе за ПК?

Рассаживают за компьютеры (по 2 человека за компьютер).

А теперь я попрошу вас сесть за компьютеры.

Смотрят инструкцию, начинают выполнять задание.

Для того что бы построить диаграмму вам следует выполнить пошаговую инструкцию, которая есть у каждого в учебнике на странице 189. Работа №13(подробное объяснение на экране)

Работают за компьютерами.

На построение диаграммы вам дается 6-7 мин

Каждый учащихся демонстрирует выполненную работу.

Слушают учителя

Молодцы, плодотворно поработали .

Строить диаграммы на ПК.

Итак, давайте подведем небольшой итог:

чему вы научились сегодня на уроке?

Да, пригодится.

Как вы думаете, пригодится ли вам это в повседневной жизни?

Для представления данных в компактной, сжатой, красочной форме.

Для чего?

Информация о домашнем задании

Цели и задачи: Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения и мотивировать его необходимость

Деятельность учащихся

Деятельность учителя.

Записывают задание в дневники

Ребята, открывайте свои дневники, запишем задание на дом..

Этап рефлексии

Цели и задачи: Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Слушают учителя, дают письменные ответы на вопросы анкеты

Ребята, вы молодцы, хорошо сегодня поработали и теперь мы хотели бы узнать ваши отзывы об уроке. У каждого из вас на столе лежит анкета со следующими предложениями:

  • мне понравился урок, потому что:
  • на уроке было интересно, потому что:
  • что я узнал(а) нового на уроке:
  • урок не понравился, потому что:

Я попрошу вас продолжить эти предложения, высказав каждый свое мнение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интегрированный урок математики и информатики

Тема: Диаграммы

 

 

 

 

 

                                     

 

 

 

 

Составили: учитель информатики и математики

 Щербакова Т.А. ,

Учитель информатики

 Крапивная А.Ю.

г. Усолье-Сибирское

МБОУ СОШ № 3

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок информатика и математика"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный архитектор

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 761 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.01.2017 1011
    • DOCX 31.8 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Щербакова Тамара Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Щербакова Тамара Андреевна
    Щербакова Тамара Андреевна
    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6053
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель информационных технологий

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 188 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Использование компьютерных технологий в процессе обучения информатике в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Мини-курс

Судебные процессы и взыскание убытков: правовые аспекты и процедуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные методы обучения и игровые практики для детей с ОВЗ

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 22 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в юридической сфере: теоретические аспекты

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе