Интегрированный урок (информатика-английский язык): «Достопримечательности Лондона».

ЗАЯВКА

на участие в конкурсе

Организация-заявитель
Полное название организации	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 г.Сальска
Индекс, полный почтовый адрес	347640, Ростовская область, г.Сальск, ул. Ковпака, 26
Код, телефон, факс	886372-57382
Электронная почта	[e-mail]
Сайт в Интернете	6.86372.3535.ru
Информация об участниках конкурса
Фамилия, имя, отчество	Морозова Ольга Геннадьевна
Дата рождения	23.11.1980
Должность	Учитель информатики
Место работы	МБОУ СОШ №6 г.Сальска
Телефон	89081876648
Электронная почта	[e-mail]
Фамилия. имя, отчество	Шмидт Юлия Игоревна
Дата рождения	01.01.1989
Должность	Учитель английского языка
Место работы	МБОУ СОШ №6 г.Сальска
Телефон	89281415290
Электронная почта	[e-mail]
Информация о конкурсной работе
Номинация конкурса	Лучший урок английского языка с ABBYY Lingvo
Название работы	Интегрированный урок (информатика-английский язык): Животные в нашей жизни. Редактирование и форматирование текста. Создание заголовка

План урока

Автор: Шмидт Юлия Игоревна (англ.язык), Морозова Ольга Геннадьевна (информатика)

Предмет: английский язык и информатика

Класс: 6 (общеобразовательный)

Тема: Animals in our life (Животные в нашей жизни). Редактирование и форматирование текста. Создание заголовка

Тип урока: урок закрепления материала по теме

Время реализации: 45 мин.

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Задачи урока:

образовательные — сформировать лексические навыки при чтении, аудировании и говорении; закрепить практические навыки редактирования и форматирования текста.

развивающие — развивать умение работать в паре; способствовать развитию интереса к предмету; развивать рефлексивные способности учащихся; развивать способности к слуховой и зрительной дифференциации, непроизвольному запоминанию, конструированию, подстановке, синтезу.

воспитательные — способствовать развитию сотрудничества и взаимопомощи при работе в паре.

развитие ключевых компетенций:

речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении.

языковая компетенция — развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

учебно-познавательная компетенция — развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком;

компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.

Оснащение урока: презентация MS Power Point, раздаточный материал (карточки с заданиями), компакт-диск к учебнику, учебник, диск ABBYY Lingvo.

Целесообразность использования диска ABBYY Lingvo на занятии:

Цели:

• формировать произносительные навыки изучаемой лексики;
• развитие навыков аудирования;
• снятие языковых трудностей при работе с текстом;
• способствовать актуализации знаний.

Методы обучения:

• словесно-наглядный;
• частично-поисковый;
• репродуктивный и продуктивный;
• контроля и самоконтроля.

Ход урока:

I. Warming-up activity:

1. Completing the word map.

Учитель: Complete the word map in your workbook. In a minute add as many words as you can think of.

Учащиеся выполняют задание.

2. Учитель: The theme of the lesson is “Animals in our life”.

The goals are:

• learn and practice the words about different kinds of animals;
• read and understand information about the animals' habitat;
• listen and understand information about animals;
• talk about types of animals.

Учащиеся осмысливают и по необходимости переводят цели урока.

II. Follow up

1. Vocabulary

a) Учитель: We live in a big world and every part of it has its’ own nook and animals in it. If you want to read, listen and talk about different kinds of animals, you should learn some new words. Listen, repeat and try to memorize them. (ABBYY Lingvo Tutor, упражнение «Знакомство»).

Учащиеся выполняют задание.

b) Учитель: In the book, you can see an interesting information about the verbs to watch and to join. Ex.8, p. 105.

Учащиеся выполняют задание..

c) Учитель: There are many animals around us. Look at the board and match the animals to their pictures.

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся с низкими учебными возможностями, испытывающие затруднения в понимании слов, могут воспользоваться словарем ABBYY Lingvo у них на компьютере.

d) Учитель: What kind of animals do you like best?

Учащиеся отвечают.

2. Reading

a) Учитель: Read the interesting information about London Zoo and its habitants and answer the questions. Ex. 10, p. 106-107. Учащиеся с низкими учебными возможностями, испытывающие затруднения в понимании, могут воспользоваться словарем ABBYY Lingvo у них на компьютере.

Учащиеся выполняют задание. Взаимоконтроль.

3. Listening

Учитель: Open your Textbooks, Ex.8, p 107. Listen, practice and learn the poem by heart.

Учащиеся слушают и выполняют задание. Отработка правильности произношения. Проверка понимания смысла стихотворения.

4.    Информатика.

Учитель: Ребята, давайте вспомним этапы работы с текстовым документом. (Ввод текста, редактирование, форматирование, печать).

- С первыми двумя этапами мы уже знакомы, а сегодня займемся форматированием нашего документа.

Форматированием называется изменение внешнего вида текста, при котором не изменяется его содержание.

Форматирование символов меняет форму представления символа на экране.

К форматированию символов относят: выбор шрифта, выбор размера шрифта, выбор начертания символа, выбор цвета символа:

- Вы можете осуществлять форматирование уже введенного текста, при этом его нужно предварительно выделить; или сначала включить нужное форматирование, а затем вводить текст. Во втором случае включенное форматирование будет действовать на весь дальнейший текст.

Основные параметры шрифта можно установить при помощи панели форматирования.

Создание заголовка при помощи объекта WordArt. WordArt – инструмент для создания красивых и изящных текстовых фрагментов, которыми можно украсить документ.

Чтобы добавить заголовок WordArt, сделайте следующее:

1.      Поместите курсор в место, где будет расположен текст WordArt;

2.      Откройте вкладку «Вставка»;

3.      В группе «Текст» нажмите кнопку «WordArt»;

4.      В открывшемся меню выберите один из шаблонов;

5.      В области редактирования содержимого объекта WordArt введите нужный текст (вместо «Поместите здесь ваш текст»)

Примечание: К декоративному тексту WordArt могут быть применены практически все параметры форматирования, как и к обычному текст, то есть вы можете сделать текст полужирным, изменить высоту кегля и семейство шрифта, добавить к нему различные художественные эффекты.

Выполнение практической работы.

5.      Speaking

Учитель: Tell us which animal you would like to choose if you had such an opportunity. Use the plan.

Учащиеся высказывают свое аргументированное мнение.

6. Homework

Учитель: WB. Ex. 3-4, p. 48; Learn new words, using ABBYY Lingvo Tutor.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

III. Rounding-off.

Учитель: Our lesson is going to be over. Let’s return to our goals. Take your self-assessment cards and complete them.

Goals:	Excellent “5”	Good “4”	Fair “3”	Poor “2”
I know the words which indicating animals.
I can read and understand information about kinds of animals.
I can listen and understand information about kinds of animals.
I can talk about kinds of animals.
Я владею способами редактирования и форматирования текста.
Я могу создать заголовок с помощью WordArt.

Практическое задание: Редактируем и форматируем текст.

1. Используя кнопки Вырезать и Вставить, составьте пары Слово-Перевод. Если пары нет воспользуйтесь словарем ABBYY Lingvo Tutor.

4. Выделите весь текст. Задайте для него следующие параметры форматирования: отступ первой строки 5 см; шрифт Arial; размер шрифта 12; выравнивание по левому краю.

5. Создайте красочную надпись Животные используя закладку Вставка – WordArt и поместите еѐ над текстом словаря.

6. Сохраните файл в собственной папке под именем Животные и закройте программу.

кит

shark -

пингвин

kangaroo -

turkey -

tortoise -

морская свинка

fish -

rabbit -

жираф -

корова

giraffe -

dolphin -

guinea pig -

penguin -

дельфин

whale -

Теперь мы умеем:

·         создавать, изменять и перемещать красочные надписи.

·         вырезать и вставлять фрагменты текста.

·         форматировать фрагмент текста.

• 1 слайд

  Animals in our life
  Редактирование и форматирование текста
  Создание заголовка
  

• 2 слайд

  Warming-up activity
  

• 3 слайд

  The goals are:
  learn and practice the words about different kinds of animals;
  read and understand information about the animals' habitat;
  listen and understand information about animals;
  talk about types of animals.
  
  

• 4 слайд

  Vocabulary
  ABBYY Lingvo Tutor, упражнение «Знакомство»
  In the book Ex.8, p. 105
  There are many animals around us. Look at the board and match the animals to their pictures.
  
  
  
  

• 5 слайд

  monkey
  eagle
  bear
  snake
  camel
  bee
  crocodile
  elephant
  parrot
  fly
  

• 6 слайд

  Speaking
  Tell us which animal you would like to choose if you had such an opportunity. Use the plan.
  

• 7 слайд

  Создание
  Вставка –
  
  Для форматирования графического текста используйте панель «Формат»
  заголовка
  

• 8 слайд

  Оцените свою работу на уроке
  I know the words which indicating animals.
  I can read and understand information about kinds of animals.
  I can listen and understand information about kinds of animals.
  I can talk about kinds of animals.
  5
  4
  3
  2
  Я могу создать заголовок с помощью WordArt.
  Я владею способами редактирования и форматирования текста.
  

• 9 слайд

  Homework: WB. Ex. 3-4, p. 48; Learn new words, using ABBYY Lingvo Tutor.
  

ПРОГРАММА ABBY LINGVO TUTOR - инструмент изучения лексики английского языка.

Информационно-коммуникационные технологии обучения уже прочно вошли в нашу жизнь. Их использование расширяет рамки образовательного процесса, повышает его практическую направленность, способствует повышению мотивации учащихся, развитию их интеллектуальных и творческих способностей, а также учит их самостоятельно приобретать новые знания.

Среди огромного разнообразия ИКТ выделяют два типа: аппаратные и программные. Последние являются наиболее часто используемыми в учебном процессе средствами ИКТ. К ним относятся:

• электронные учебники и пособия;

• электронные энциклопедии и справочники;

• тренажеры и программы тестирования;

• образовательные ресурсы Интернета.

Рассмотрим одно из таких программных средств обучения – учебно-игровую программу ABBY Lingvo Tutor.

Данная программа предназначена для знакомства учащихся с новыми лексическими единицами, а также для активизации и закрепления новой грамматической информации.

Работа с ABBY Lingvo Tutor может проводиться как в классе на уроке, так и дома самим учащимся.

Рассмотрим основные виды упражнений для ознакомления и закрепления лексики, которые включает в себя ABBY Lingvo Tutor x6.

1.                     Упражнение «Знакомство». Данное упражнение используется для введения новых лексических единиц по теме.  В данном упражнении учащимся предоставляется возможность попытаться угадать перевод слова.

2.                     Упражнение «Мозаика». Данное упражнение используется для закрепления уже изученных лексических единиц. Учащимся предлагаются 2 столбика слов, в первом слова на английском языке, во втором – на русском. Задача учащихся при выполнении данного упражнения – правильно соотнести слово и его перевод.

3.                     Упражнение «Варианты». Данное упражнение очень эффективно использовать при закреплении уже изученной лексики. Учащимся предлагается слово на английском языке и несколько вариантов его перевода на русском. Задача учащихся – выбрать верный вариант ответа.

4.                     Упражнение «Написание слова». Данное упражнение является самым сложным из всех, так как оно направлено не только на усвоение значения слова, но и на его правильное написание. При работе над этим упражнение учащиеся должны правильно написать по-английски слово, значение которого они видят в верхней части экрана на русском языке.

5.                     Упражнение «Самопроверка». В данном упражнении учащимся предлагается назвать правильный перевод слова, которое появляется в верхней части экрана. Данное упражнение очень хорошо для систематизации знаний, так как оно проверяет всю изученную учащимся лексику по заданной теме.

Как уже было написано, помимо работы на уроке с программой ABBY Lingvo Tutor, учащиеся могут продолжить работу и дома, так как программа имеет функцию для составления собственного расписания занятий. После составления расписания она автоматически включается на компьютере и начинает предлагать учащемуся задания по изучаемой теме.

После прохождения всех заданий по одной теме (к примеру, по теме «Animals»), учащийся может перейти к следующей теме. Вернуться к пройденным темам и повторить их можно в любой момент. Также следует отметить и то, что программа ведет статистку правильных ответов учащихся, определяя, тем самым, наиболее сложные слова для запоминания.

Таким образом, можно сделать вывод, что программа для пополнения словарного запаса ABBY Lingvo Tutor является очень полезным и незаменимым инструментом при обучении английскому языку, сочетая в себе возможности групповой и самостоятельной работы над лексикой по определенной теме. Необходимо сказать и о том, что использование учебных программ делает урок более интересным для учащихся, вовлекая каждого ребенка в учебный процесс, способствуя, тем самым, росту качества образования.