Интегрированный урок истории и математике по теме " Один день в греческой школе" (5 класс Итсория Древнего мира) "

• 1 слайд

  В Афинских школах и гимнасиях
  

• 2 слайд

  Текст 1. Задание: Прочитать текст, проставив пометки на полях:
  ! важно, надо запомнить + - это я знаю - непонятно
  В Греции уже в очень ранние времена большое внимание уделялось образованию детей. Греки стремились воспитать человека интеллектуального и здорового, хорошо развитого физически, сочетать красоту тела и нравственные добродетели. Образование в Греции было платным. В школах обучались мальчики с 7 лет. Девочек учили дома матери. Главным занятием для девочек было домоводство.
  С двенадцати лет мальчики начинали заниматься гимнастикой, а так же их обучали различным видам пятиборья. Спортивные занятия проводились в специально подготовленных для этого помещениях палестрах.
  С 16 (18) лет мальчики могли продолжить свое образование в гимнасиях, школах риторов и философов.
  
  
  

• 3 слайд

  Один день в греческой школе
  Педагог – ( греч.) – сопровождающий ребенка
  

• 4 слайд

  школа
  палестра
  гимнасий
  

• 5 слайд

  Расписание уроков
  Грамматика
  Чтение
  3. Математика
  4. История
  5. Философия
  6. Гимнастика
  7. Музыка
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  стиль
  Восковые таблички
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Пифагор доказал что
  
  Сумма четных чисел является
  четной
  Сумма четного количества нечетных чисел является
  Четной
  Четное число минус нечетное есть
  Нечетное число
  
  
  
  

• 13 слайд

  4
  

• 14 слайд

  5
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  6
  

• 17 слайд

  Весь мир состоит из атомов
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Основные понятия:
  Афинская школа
  Палестра
  Стиль
  гимнасия
  философия
  
  Педагог
  

• 22 слайд

  Философия
  Палестра
  Педагог
  Стиль
  Гимнасия
  Кифара
  
  
  

• 23 слайд

  Источники:
  Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. «История Древнего мира» 5 класс. Просвещение,2009
  Годер Г.И. Методическое пособие по истории древнего мира. – М.: Просвещение, 2003.
  http://school-collection.edu.ru/
  

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Задачи

№1. В некотором государстве первоначально было 10 банков. С момента перестройки общества все захотели быть банкирами. Но, по закону, открыть банк можно только путем деления уже существующего банка на четыре новых банка. Через дав года министр финансов сообщило президенту что в стране действую уже 2001 банк. После чего был немедленно уволен. За некомпетентность. Что не понравилось президенту?

2. 101 лошадь разместили в 15 конюшнях. Почему ?  Хотя бы в одной конюшне будет обязательно нечетное число лошадей.

3.Могут ли  20 игрушек по цене 5,7,9 рублей стоить    1005 рублей.

4. Можно ли разменять  купюру достоинством 50 рублей с помощью 15 монет достоинством 1 и 5 рублей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1   

    Текст 1.  Задание: Прочитать текст, проставив пометки на полях:

!  – важно, надо запомнить

+  - это я знаю

-   -  непонятно

          Греции уже в очень ранние времена большое внимание уделялось образованию детей. Греки стремились воспитать человека интеллектуального и здорового, хорошо развитого физически, сочетать красоту тела и нравственные добродетели. Образование в Греции было платным. В школах обучались мальчики с 7 лет.  Девочек учили дома матери. Главным   занятием для  девочек было домоводство. 

        С двенадцати лет мальчики начинали заниматься гимнастикой, а так же их обучали различным видам пятиборья. Спортивные занятия проводились в специально подготовленных для этого помещениях палестрах. 

           С 16 (18) лет мальчики могли продолжить свое образование в гимнасиях, школах риторов и философов.

Тема:  «Один день в греческой школе»

Цель:

1.   Познакомить учащихся с системой обучения и воспитания в афинских школах и гимнасиях

2.   Совершенствовать аналитические  навыки учащихся: умение анализировать сравнивать обобщать

3.   Воспитывать интерес к истории через приобщение к общечеловеческим ценностям.

Тип урока: Сообщение новых знаний

Оборудование: мультимедиа, интерактивные задачи, раздаточный материал

Основные понятия:  гимнасий, палестра, педагог, философия, риторика. Ребята, мы с вами не один урок путешествуем по Древней Греции. И сегодня нам предстоит познакомиться с  системой образования  Греции. Мы с вами побываем в нескольких учебных заведениях.

Эпиграф урока:  

Существует лишь одно добро- знание

Существует длишь одно зло- невежество  

Сократ, древнегреческий философ.

Итак, прежде чем  мы отправимся  в Афины, давайте вспомним, где находятся  Афины

Работаем с картой.   2 человека

1.     Греция  расположена…… (  на юге Балканского полуострова)

2.     Южная часть Греции называется …………(Пелопонес)

3.     Самым богатым полисом в Греции были ( Афины)

4.     В области Лаконика находился полис ….. ( Спарта)

5.     В пяти километрах от Афин располагался …… ( порт Пирей)

6.     Греция омывается … ( Ионическим, Средиземным, Эгейским морями)

7.     Область Аттика расположена …….  ( в средней Греции)

8.     Фермопильское сражение состоялось…….. (480г)

Прежде, чем мы с вами отправимся в школу, давайте познакомимся в общих чертах с системой образования.

  Работа с текстом (приложение 1)проставляя пометки. Напоминаю, какие пометки и что они означают:

!- важно

?- непонятно

+ - знакомая информация

Вопросы к тексту:

1.     Есть ли в тексте информация уже известная вам?

2.     Что вам было непонятно в тексте?

3.     Что нового вы узнали из текста?

5. Какие ступени образования существовали в Греции ? (школы, палестры, гимнасии)

6. Чем система обучения в Греции отличалась от нашей системы? (совместное обучение  мальчиков и девочек, школы бесплатные)

7. Какого человека стремились воспитать в школе?

Итак, мы  посетим сегодня школу, палестру и побываем  в гимнасии.

Слайд 5:  Расписание уроков. Вопросы:

- какие из предметов изучались в школе?

- какие в палестре?

- какие в гимнасии ?

- Афинский стратег Перикл узнав о том, что какой-то раб сломал ногу воскликнул: «Вот еще одним педагогом стало больше» Что он имел в виду?

Слайды 6-7  Урок 1. Грамматика Тема урока. Буквы греческого алфавита.

Вспомните, на каких материалах писали люди в древности (глина, пергамент, береста, бумага)

     Давайте  выясним, на чем писали  греческие школьники?

Греки в древности писали на папирусе. А так же на покрытых воском дощечках. Буквы выдавливали острым концом металлической или костяной  палочки, называемой стилем. Нам трудно представить современную жизнь без письменности,- ведь она  наилучший способ сохранения информации, передачи знаний.

Слайд  8.  Вопросы:

1.     Опыт создания письменности какого народа использовали греки? (финикийцев)

2.     Вспомните, каковы особенности финикийского алфавита? (не было гласных)

3.     Греки добавили гласные буквы.

4.      Докажите, что греческий алфавит был использован для создания алфавита других народов?

    Слайд 9. Урок 2. Великие мастера слова.

     Работа с   текстом (слайд10)

1.Определите из какого произведения взят этот отрывок? 

2. Кто автор? Какие произведения этого автора вы еще знаете?

3. Какие события описываются в Илиаде?

4. Какие крылатые выражения связанные с троянской войной вы знаете?   (Яблоко раздора, ахиллесова пята, троянский конь)

Слайды 11-12    Урок  3  Математика. Задачи Пифагора ( учитель математики)

 Пифагор ( 6 век до н.э.) внес значительный вклад в развитие математики. «Все есть число»- так говорил древнегреческий математик Пифагор и его ученики – пифагорейцы. Пифагор сделал великое открытие в мире чисел. Школа Пифагора со своим образом жизни сыграла значительную роль  не только в философско- научной и  в политической жизни Древней Греции. Пифагор практическим путем доказал:

1.     сумма четных чисел является четным числом.

 Вопрос классу: как мы можем это доказать? ( ответ ученика)

2.     сумма четного количества нечетных чисел- четная.

Вопрос классу: докажите.( ответы учеников)

3.     Четное число минус нечетное число –есть нечетное число

Как можно доказать? ( ответы учащихся)

Все, что доказал Пифагор мы до сих пор используем в математике для решения самых разных вопросов( в том числе простых и сложных) задачах.

Решение задач. ( приложение 2)

 Пифагор сказал: «Разум –вечен». И мы в этом убеждаемся постоянно. Все что было открыто до н.э. используется в наше время.

Слайд13. Урок 4 Гимнастика.   Мы знаем, что греки большое внимание уделяли физической подготовке. Но кроме  физического совершенства , не менее важным были знания. И сейчас мы с вами проведем необычную гимнастику , гимнастику ума. ( проводит учитель математики. Решение устных примеров)

Слайд 14. Урок 5.  История   работа с текстом    (слайд 15. Текст)

1.     О каких исторических событиях идет речь в отрывке? (Марафонская битва)

2.     В каком году  это произошло? (490г.)

3.     Кто командовал войсками  афинян? ( Мильтиад)

Слайд 16. Урок 6.  Философия.

1. Высказывание Демокрита (слайд 17). Вопросы:

- Почему это высказывание Демокрита свидетельствует о единстве мира природы и человека?

2. Высказывания Платона и Сократа  Вопросы:

      - В чем видит связь природы и человека Платон?

 - Что является важным для Сократа?

 -  Что лично для вас было бы сложнее: заботиться об урожае, возделывая землю (о чем говорит Платон) или заниматься воспитанием самого себя? ( о чем говорит Сократ)

Слайд 19 Урок 7 . Музыка. Греческий танец.

Греки не считали образованным человека не умеющего петь и танцевать Греческий народный танец- сиртаки. Музыкальный инструмент- кифара. Учитель –музыкант- кифарист.

Закрепление изученного материала:

1. Работа с новыми понятиями (слайд 20)

2. Чем же отличались греческие школы от наших школ?

	Афинская школа	Современная школа
С какого возраста начиналось обучение
Ступени образования

Рефлексия. Мы знаем, что греки принимая решения голосовали с помощью камешков: черных  белых. Проголосуйте  и  выразите ваше отношение к уроку. Черный камешек- не понравилось. Белый- понравилось