Интегрированный урок истории Казахстана и физкультуры по теме: "Национальные игры и спортивные состязания казахов»

учитель истории Балтабаев Марат Бопышевич

                            учитель физкультуры Ипатова Светлана Валерьевна         КГУ ОСШ №21 г.Темиртау

                       

Интегрированный урок истории Казахстана и физкультуры по теме: "Национальные игры  и спортивные состязания казахов»

(в рамках празднования 550-летия образования Казахского ханства).

          

Цель урока: Формирование знаний   о  национальных играх  и спортивных состязаниях казахского народа.

 Задачи урока:

·                     познакомить учащихся с национальными играми казахского народа, спортивными традициями казахов, с историческими личностями в области спорта;

·                     способствовать формированию хронологических, образных способностей школьников, проявлению и развитию их индивидуальных, творческих особенностей, поощрять интерес к чтению научно-популярной литературы и самостоятельной поисковой деятельности;

·                     пробудить в детях желание серьезно заниматься  спортом; 

·                     развивать силу, ловкость, скоростно-силовые качества;

·                     воспитывать  взаимопомощь, коллективизм и самодисциплину.

Форма урока: интегрированный урок (история Казахстана + физкультура).

Методы проведения урока: репродуктивный, индуктивный, объяснительно - иллюстративный, объяснительно - демонстрационный, частично-поисковый (эвристический)

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: 

Словесные (рассказ, беседа); практические (подготовка сообщения, работа с текстом учебника, практическая работа в группах);  взаимопроверка  и самоконтроль.

Наглядность: портреты, иллюстрации, карточки.
Учебное оборудование и инвентарь:

·                     переносная меловая доска;

·                     свисток, волейбольные мячи, «монеты», гимнастические палки, асыки; 

Место проведения: спортивный зал КГУ "ОСШ №21 г.Темиртау".

Класс: 8-Б

Опережающее домашнее задание:

·                     прочитать доступный материал о национальных играх и спортивных состязаниях казахского народа.

·                     разбиться на команды по 8-10 человек;

·                     подготовка команд к "выступлениям” по карточкам-заданиям.

Персоналии:

Андреев Иван Григорьевич (1743-1801) – русский офицер, историк и этнограф. Служил в крепостях Иртышской линии. Занимался иссследованием культуры и быта казахского народа.

Нурмагамбет Баймырзаулы (1864—1919) - Один из известных казахских борцов. В детстве его пальцы обгорели и стали несколько короче. Поэтому в народе он стал известен как Балуан Шолак (Короткопалый Борец). Он был знаменит тем, что никогда и никому не проиграл в борьбе. Выступал на ярмарках, асах и тоях. Пользовался славой и как талантливый композитор.

Хаджимукан Мунайтпасулы (1871-1948) - казахский борец-профессионал, чемпион мира. Его именем названы улицы в Астане, Семипалатинске и Алматы. В 1980 году в с. Темирлановка Южно-Казахстанской области открыт его мемориальный музей.

Документы:

Андреев И. Г.  Андреев И.Г. Описание Средней Орды киргиз-кайсаков (переизд.). Алматы: Ғылым, 1998. с. 70. (фрагмент):

 «Впрочем, как сей народ довольствуется ординарною пищею и питием. Не употребляя горького, кислого и соленого, то в рассуждении прочих народов из опытов явственных, довольно видно, что многие между ими(казахами — авт.)  в самой глубочайшей старости доживают до 100 лет и более; не утратя не токмо зрения, ни памяти, но и же зубов, и свободно могут ездить верхом без всяких припадков.»

Ход урока

Подготовительная часть урока – 6-7 мин

1.                 Организационный момент.

1.1 Построение, приветствие, сообщение темы и задач урока.

1.2 Разминка. Бег в среднем темпе до 2 мин. Перестроение из одной колонны в две в движении поворотом. ОРУ на месте:

1)                И.п. – о.с.

1-2 – подняться на носки, руки вверх через стороны. Потянуться. 3-4 – и.п. (4 раза)

2)                И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе.

1 – плечи поднять вверх; 2 – опустить; 3-4 – счет 1-2. (6-8 раз)

3)                И.п. – стойка ноги врозь, наклон вперед, руки в стороны.

1 – правая рука к левой ноге, левая рука вверх; 2 – смена положений рук.

3-4 – счет 1-2. (6-8 раз)

4)                И.п. – стойка ноги врозь, руки за голову. 1-2 – два наклона вправо;

3-4 – два наклона влево. (6-8 раз)

5)                И.п. – сед на правой, левая в сторону, руки вперед.

1-2 – перекат с правой ноги на левую; 3-4 – перекат с левой ноги на правую. (6-8 р.)

6)                И.п. – стойка, руки на поясе. 30 подъемов на носки.

Основная часть урока – 33 мин

I. Вступительное слово учителя истории: В жизни традиционного казахского общества большое место занимали  спортивные игры и состязания. Они объединяли людей, позволяли общаться. Национальные игры и состязания воспитывали у молодежи выносливость, выдержку, ловкость и готовность к любым физическим нагрузкам и испытаниям. Они же формировали здоровый образ жизни.

Игры у казахов выполняли воспитательные, военно-спортивные, ритуальные, коммуникативные и зрелищно-эстетические функции. Через игры у молодежи развивались физические и умственные способности и навыки.

Сегодня мы познакомимся лишь с отдельными играми и состязаниями. Поделятся своими знаниями в этой области не только учителя, но и ученики. Слово предоставляется первому учащемуся с игрой «Омпы».

Ученик 1:  «Омпы» - вертикальное положение асыка. В эту игру могут играть от 2 до 10 детей. Начертите на земле две черты, а между ними ровно по середке проведите линию. На этой линии будет кон. Каждый из игроков ставит на кон по два асыка. В центр кона поставьте один асык в положении «омпы». А теперь, выстроившись у черты, по очереди выбивайте своим асыком асыки на кону. Выбитые вами асыки, забирайте себе. Тот, кому удается выбить «омпы», забирает себе все асыки на кону. Тот, у которого окажется большее, чем у всех количество асыков, будет победителем в этой игре.

 Учитель физкультуры: Мы будем играть двумя командами. На земле начерчены две черты, а между ними ровно по середке проведена линия, на которой будет кон. Каждый из игроков ставит на кон по одному асыку. В центр кона устанавливаем один асык в положении «омпы». А теперь, выстроившись у черты, по очереди каждая команда (чередуясь через одного) выбивает своим асыком асыки на кону. Выбитые командой асыки, забираются себе. Та, команда, которой удается выбить «омпы», забирает себе все асыки на кону и автоматически считается победительницей. Та, команда, у которой окажется большее, чем у всех количество асыков, будет победителем в этой игре.

 Учитель истории: Из национальных игр наиболее распространенной была игра «Айголек» (очень похожа на русскую игру «Кондалы»). Одной из древних игр была игра «Аксуйек» (белая кость). Популярной мужской игрой был «Аударыспак» (состязание всадников). Два всадника выходили на середину площадки. Они должны были свалить друг друга с лошади. Для воспитания выносливости и ловкости была придумана игра «Кумис алу» (достать серебряную монету). Одной из мужских игр была игра «Кокпар» (козлодрание).

В качестве приза выставлялись несколько десятков, а то и сотен голов разного скота, золотые украшения, серебряные и золотые слитки. В конных состязаниях принимали участие и казаки. Одним из популярных спортивных состязаний была спортивная борьба – «Казах куресы». Эта борьба проводилась на всех торжествах. Здесь не было ограничений в возрасте и весе. Народ глубоко почитал своих борцов. В истории остались такие имена, как Хаджимукан Мунаитпасулы, Балуан Шолак и другие.

На праздниках каждый казахский род старался выставлять своих именитых борцов.

 Кроме того, играли в «Алтыбакан» (качели), «Асыки» (альчики), «Жамбы ату» (стрельба из лука по мишеням), «Кыз куу» (догони девушку), «Жилик сындыру» (разбить кость). Эти игры и спортивные состязания устраивались на асах (поминках), свадьбах и других массовых мероприятиях.

Учитель физкультуры читает стихи:

Подними монету дос,

На земле лежит она.

Ты бала уже подрос,

Это взрослая игра.

«Кумис алу» - монету враз

Подними на всем скаку,

Ну, а мы начнем сейчас

Эту древнюю игру.

А познакомит нас сейчас с новой игрой следующий учащийся.

Ученик 2:  Игра  «Кумис алу» - «Достать серебряную монету»   

Это очень интересная игра, в которой испытываются качества и достоинства джигита. На определенном расстоянии друг от друга бросают несколько узелков с серебром или деньгами. Участники игры выстраиваются друг за другом в порядке очереди. Вскачь они должны постараться достать эти узелки с земли, при этом не останавливая коня ни на секунду, иначе такая победа не будет засчитана. Обычно с одного заезда невозможно достать все узелки с деньгами, поэтому вслед за одним игроком выезжает другой. Для большего интереса зрители вновь наполняют узелки деньгами. Игра продолжается дальше, а победители заслуженно оставляют деньги себе.                                                                              

Учитель физической культуры: Мы приспособили игру к условиям нашего спортзала. На линии старта стоят капитаны с волейбольными мячами, зажатыми между коленями. По команде «Марш!» джигиты «начинают скачки» - передвигаются к стойкам на противоположной стороне, имитируя скачку на конях, не останавливаясь, поднимают монету и бегут обратно, касаясь рукой следующего.

Учитель истории:  По словам известного российского исследователя XVIII века И.Г. Андреева, «многие между ими (казахами - авт.) в самой глубочайшей старости доживают до 100 лет и более...». Крепкое здоровье и долголетие казахов объяснялись рядом факторов. Какие это факторы, давайте узнаем у ребят.

Ученик 3: Во-первых, жители степи большое количество времени были на свежем воздухе. Они часто меняли свое местожительство. Поэтому, к примеру, они практически не знали, что такое туберкулез.

Учитель истории:   Итак, ребята, какое ключевое слово в данном сообщении?  Правильно, это - "свежий воздух". На наш кластер можно прикрепить первый лепесток с названием данного фактора.

Ученик 4: Во-вторых, они питались экологически чистыми продуктами. Так, излюбленным напитком был кумыс, полезные свойства которого оказывали самое благоприятное воздействие на здоровье человека. О целебных свойствах кумыса знали и российские чиновники. К примеру, в середине XIX века томский губернатор Супрунюк с семьей проводил каждое лето свой отпуск на территории Кулундинской степи, занимаясь кумысолечением.

Учитель истории:   Итак, ребята, какое ключевое слово в данном сообщении?  Правильно, это "кумыс"- любимый напиток степняков. На наш кластер можно прикрепить второй лепесток с названием данного фактора.

Ученик 5: В-третьих, жители степи были тесно связаны с лошадью: частое передвижение верхом способствовало укреплению их физического здоровья. Немецкий исследователь А. Гейнс по этому поводу писал: «Киргизы с юных лет приучаются управлять лошадью; едва мальчик укрепится, как ему дается полная свобода укрощать диких степных коней».

Учитель истории:   Итак, ребята, какое ключевое слово в данном сообщении?  Правильно, это "лошадь"и частое передвижение верхом способствовало укреплению физического здоровья казахов. . На наш кластер можно прикрепить третий лепесток с названием данного фактора. Обратите внимание, ребята, у нас получается красивый цветок.

Ученик 6: В-четвертых, степняки практически не употребляли винно-водочные изделия и табак. 

Учитель истории:   Итак, ребята, мы узнали, что  степняки практически не употребляли винно-водочные изделия и табак. И в наше время не надо этого делать. На наш кластер можно прикрепить четвертый лепесток с названием данного фактора.

Ученик 7: В-пятых, несмотря на отсутствие врачей, казахи имели народных целителей, искусство которых передавалось из поколения в поколение. Немецкий исследователь  фон Шварц отмечал отменное здоровье казахов: «Киргизы обладают среди всех народов Центральной Азии очень хорошим здоровьем, так что сложилась поговорка «Здоров как киргиз».

Учитель истории:   Итак, ребята, какую поговорку вы узнали из данного сообщения?  Правильно, это поговорка «Здоров как киргиз».  На наш кластер можно прикрепить пятый лепесток с названием данной поговорки.

Ученик 8: Я хочу вас познакомить со следующей игрой, называется она «Котермек» - «Подними-ка». На середину выходят два игрока. Опираясь друг на друга спинами, они соединяют свои локти. Тот из них, который сразу после сигнала, сможет первым поднять второго игрока и будет считаться победителем. Победитель остается в игре, но теперь он уже пробует свои силу с новым игроком. Игра продолжается до окончательного выявления победителя.

Учитель физкультуры: Команды растягиваются на всю длину зала образуя пары (по силам) соперников. Опираясь друг на друга спинами, они соединяют свои локти. Тот из них, который сразу после сигнала, сможет первым поднять второго игрока и будет считаться победителем. Подсчитываются победители в каждой команде.

Учитель истории: А теперь давайте познакомимся с великими казахскими спортсменами. Истории о них нам расскажут ребята.

Ученик 9:  Одним из известных казахских борцов был Нурмагамбет Баймырзаулы (1864-1919). В детстве его пальцы обгорели и стали несколько короче. Поэтому в народе он стал известен как Балуан Шолак (Короткопалый Борец). Он был знаменит тем, что никогда и никому не проиграл в борьбе. Выступал на ярмарках, асах и тоях. Пользовался славой и как талантливый композитор.

Учитель истории:   Итак, ребята, о каком известном казахском борце вы узнали из данного сообщения?  Правильно, это Нурмагамбет Баймырзаулы,  известный в народе как Балуан Шолак.  На наш кластер можно прикрепить шестой лепесток с именем данного спортсмена.

 Ученик 10: Другим из именитых казахских борцов был Хаджимукан Мунайтпасулы. С детства он отличался огромной физической силой.

В 1904-1907 годах будущий чемпион мира обучался классической борьбе и цирковому искусству в Петербурге. В 1909 году в Риге на первенстве мира он занял первое место. В 1911 году на чемпионате мира в Варшаве Хаджимукан занимает также первое место и награждается малой золотой медалью. В последующие годы он участвовал в различных международных турнирах по вольной и классической борьбе. Он становился победителем и призером международных турниров в Москве, Киеве, Риге, Минске, Париже, Лондоне, Берлине, Стокгольме, Будапеште, Харбине, Кабуле и Тегеране. Побеждал на многочисленных соревнованиях в российских городах Саратове, Казани, Омске, Троицке и Уфе. В 1909—1911 годах он совершает турне по странам Ближнего и Среднего Востока. После этой поездки он стал именоваться «Кажымуканом».

Он выступал также под псевдонимами Ямагата, Муханура, Кара Мустафа, Махмут, Кара Иван. Знаменитый борец за годы выступлений завоевал 48 золотых, серебряных и бронзовых медалей, а также в 1913 и 1915 годах стал обладателем престижного «пояса Сигизмунда».

Хаджимукан Мунайтпасулы всю свою жизнь прославлял Казахскую степь и казахский народ. Был истинным патриотом своей земли. Потомки помнят его и как активного сторонника и участника национально-освободительного движения казахского народа.

Учитель истории:   Итак, ребята, еще о каком известном казахском борце вы узнали из данного сообщения?  Правильно, это Хаджимукан Мунайтпасулы.  На наш кластер можно прикрепить седьмой лепесток с именем данного спортсмена. У нас получился прекрасный цветок. Говорят, что наша степь голая, но это неправда. В степи растут красивые цветы и кипит жизнь. Сегодня на нашем уроке мы с вами взрастили еще один удивительный цветок.

Учитель физкультуры: Следующая игра, с которой мы познакомимся называется «Октау тартыс» - «Перетяни-ка»

Эта игра выявит, кто из вас сильнее. Для этой игры двое должны выйти на середину. Вначале проведите на земле черту и встаньте по разные ее стороны. Возьмите скалку за оба ее конца и тяните каждый на себя. Тот, кто сможет перетянуть соперника на свою сторону, и будет победителем. Мы же с вами будем перетягивать канат. Для этого от каждой команды приглашаются 4 силача, которые и будут перетягивать канат.

Заключительная часть урока – 5 мин

Учитель истории: Ребята! насколько хорошо вы усвоили материал данного урока?

Давайте попробуем ответить на следующие вопросы:

1. Какие спортивные и национальные игры казахов вы знаете?

2. Почему кочевники отличались отменным здоровьем?

3. Имена каких выдающихся казахских борцов (балуанов) вам известны?

Учитель физкультуры: Вам выдаются карточки с незаконченными предложениями которые вы должны продолжить.

1. Игры у казахов выполняли следующие функции: воспитательные, ...(военно-спортивные, ритуальные, коммуникативные и зрелищно-эстетические функции.) 

2. Через игры у молодежи развивались физические и...( умственные способности и навыки.

Подведение итогов соревнования. (учитель физкультуры).

Учитель истории рассказывает о Исламе Бозбаеве (это бывший ученик нашей 21 школы, темиртауский спортсмен, чемпион мира). Ребята! Берите с него пример, занимайтесь спортом.

4. Домашнее задание.

Учитель истории: Ребята! Урок у нас сегодня был нестандартный и домашнее задание будет творческим. Самостоятельно найдите дополнительную информацию о казахских национальных играх и состязаниях.

Спасибо за урок!

Организованный уход.

Краткое описание документа:

учитель истории Балтабаев Марат Бопышевич

Интегрированный урок истории Казахстана и физкультуры по теме: "Национальные игры и спортивные состязания казахов»

(в рамках празднования 550-летия образования Казахского ханства).

Цель урока: Формирование знаний о национальных играх и спортивных состязаниях казахского народа.

Задачи урока:

• познакомить учащихся с национальными играми казахского народа, спортивными традициями казахов, с историческими личностями в области спорта;
• способствовать формированию хронологических, образных способностей школьников, проявлению и развитию их индивидуальных, творческих особенностей, поощрять интерес к чтению научно-популярной литературы и самостоятельной поисковой деятельности;
• пробудить в детях желание серьезно заниматься спортом;
• развивать силу, ловкость, скоростно-силовые качества;
• воспитывать взаимопомощь, коллективизм и самодисциплину.

Форма урока: интегрированный урок (история Казахстана + физкультура).

Методы проведения урока: репродуктивный, индуктивный, объяснительно - иллюстративный, объяснительно - демонстрационный, частично-поисковый (эвристический)

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

Словесные (рассказ, беседа); практические (подготовка сообщения, работа с текстом учебника, практическая работа в группах); взаимопроверка и самоконтроль.

Наглядность: портреты, иллюстрации, карточки.
Учебное оборудование и инвентарь:

• переносная меловая доска;
• свисток, волейбольные мячи, «монеты», гимнастические палки, асыки;

Место проведения: спортивный зал КГУ "ОСШ №21 г.Темиртау".

Класс: 8-Б

Опережающее домашнее задание:

• прочитать доступный материал о национальных играх и спортивных состязаниях казахского народа.
• разбиться на команды по 8-10 человек;
• подготовка команд к "выступлениям” по карточкам-заданиям.Персоналии:Андреев Иван Григорьевич (1743-1801) – русский офицер, историк и этнограф. Служил в крепостях Иртышской линии. Занимался иссследованием культуры и быта казахского народа.Нурмагамбет Баймырзаулы (1864—1919) - Один из известных казахских борцов. В детстве его пальцы обгорели и стали несколько короче. Поэтому в народе он стал известен как Балуан Шолак (Короткопалый Борец). Он был знаменит тем, что никогда и никому не проиграл в борьбе. Выступал на ярмарках, асах и тоях. Пользовался славой и как талантливый композитор.Хаджимукан Мунайтпасулы (1871-1948) - казахский борец-профессионал, чемпион мира. Его именем названы улицы в Астане, Семипалатинске и Алматы. В 1980 году в с. Темирлановка Южно-Казахстанской области открыт его мемориальный музей.
• Документы:

Андреев И. Г. Андреев И.Г. Описание Средней Орды киргиз-кайсаков (переизд.). Алматы: Ғылым, 1998. с. 70. (фрагмент):

«Впрочем, как сей народ довольствуется ординарною пищею и питием. Не употребляя горького, кислого и соленого, то в рассуждении прочих народов из опытов явственных, довольно видно, что многие между ими(казахами — авт.) в самой глубочайшей старости доживают до 100 лет и более; не утратя не токмо зрения, ни памяти, но и же зубов, и свободно могут ездить верхом без всяких припадков.»

Ход урока

Подготовительная часть урока – 6-7 мин

1. Организационный момент.

1.1 Построение, приветствие, сообщение темы и задач урока.

1.2 Разминка. Бег в среднем темпе до 2 мин. Перестроение из одной колонны в две в движении поворотом. ОРУ на месте:

1. И.п. – о.с.

1-2 – подняться на носки, руки вверх через стороны. Потянуться. 3-4 – и.п. (4 раза)

1. И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе.

1 – плечи поднять вверх; 2 – опустить; 3-4 – счет 1-2. (6-8 раз)

1. И.п. – стойка ноги врозь, наклон вперед, руки в стороны.

1 – правая рука к левой ноге, левая рука вверх; 2 – смена положений рук.

3-4 – счет 1-2. (6-8 раз)

1. И.п. – стойка ноги врозь, руки за голову. 1-2 – два наклона вправо;

3-4 – два наклона влево. (6-8 раз)

1. И.п. – сед на правой, левая в сторону, руки вперед.

1-2 – перекат с правой ноги на левую; 3-4 – перекат с левой ноги на правую. (6-8 р.)

1. И.п. – стойка, руки на поясе. 30 подъемов на носки.

Основная часть урока – 33 мин

Игры у казахов выполняли воспитательные, военно-спортивные, ритуальные, коммуникативные и зрелищно-эстетические функции. Через игры у молодежи развивались физические и умственные способности и навыки.

Сегодня мы познакомимся лишь с отдельными играми и состязаниями. Поделятся своими знаниями в этой области не только учителя, но и ученики. Слово предоставляется первому учащемуся с игрой «Омпы».

Ученик 1: «Омпы» - вертикальное положение асыка. В эту игру могут играть от 2 до 10 детей. Начертите на земле две черты, а между ними ровно по середке проведите линию. На этой линии будет кон. Каждый из игроков ставит на кон по два асыка. В центр кона поставьте один асык в положении «омпы». А теперь, выстроившись у черты, по очереди выбивайте своим асыком асыки на кону. Выбитые вами асыки, забирайте себе. Тот, кому удается выбить «омпы», забирает себе все асыки на кону. Тот, у которого окажется большее, чем у всех количество асыков, будет победителем в этой игре.

Учитель физкультуры: Мы будем играть двумя командами. На земле начерчены две черты, а между ними ровно по середке проведена линия, на которой будет кон. Каждый из игроков ставит на кон по одному асыку. В центр кона устанавливаем один асык в положении «омпы». А теперь, выстроившись у черты, по очереди каждая команда (чередуясь через одного) выбивает своим асыком асыки на кону. Выбитые командой асыки, забираются себе. Та, команда, которой удается выбить «омпы», забирает себе все асыки на кону и автоматически считается победительницей. Та, команда, у которой окажется большее, чем у всех количество асыков, будет победителем в этой игре.

Учитель истории: Из национальных игр наиболее распространенной была игра «Айголек» (очень похожа на русскую игру «Кондалы»). Одной из древних игр была игра «Аксуйек» (белая кость). Популярной мужской игрой был «Аударыспак» (состязание всадников). Два всадника выходили на середину площадки. Они должны были свалить друг друга с лошади. Для воспитания выносливости и ловкости была придумана игра «Кумис алу» (достать серебряную монету). Одной из мужских игр была игра «Кокпар» (козлодрание).

В качестве приза выставлялись несколько десятков, а то и сотен голов разного скота, золотые украшения, серебряные и золотые слитки. В конных состязаниях принимали участие и казаки. Одним из популярных спортивных состязаний была спортивная борьба – «Казах куресы». Эта борьба проводилась на всех торжествах. Здесь не было ограничений в возрасте и весе. Народ глубоко почитал своих борцов. В истории остались такие имена, как Хаджимукан Мунаитпасулы, Балуан Шолак и другие.

На праздниках каждый казахский род старался выставлять своих именитых борцов.

Кроме того, играли в «Алтыбакан» (качели), «Асыки» (альчики), «Жамбы ату» (стрельба из лука по мишеням), «Кыз куу» (догони девушку), «Жилик сындыру» (разбить кость). Эти игры и спортивные состязания устраивались на асах (поминках), свадьбах и других массовых мероприятиях.

Учитель физкультуры читает стихи:

Подними монету дос,

На земле лежит она.

Ты бала уже подрос,

Это взрослая игра.

«Кумис алу» - монету враз

Подними на всем скаку,

Ну, а мы начнем сейчас

Эту древнюю игру.

А познакомит нас сейчас с новой игрой следующий учащийся.

Ученик 2: Игра «Кумис алу» - «Достать серебряную монету»

Это очень интересная игра, в которой испытываются качества и достоинства джигита. На определенном расстоянии друг от друга бросают несколько узелков с серебром или деньгами. Участники игры выстраиваются друг за другом в порядке очереди. Вскачь они должны постараться достать эти узелки с земли, при этом не останавливая коня ни на секунду, иначе такая победа не будет засчитана. Обычно с одного заезда невозможно достать все узелки с деньгами, поэтому вслед за одним игроком выезжает другой. Для большего интереса зрители вновь наполняют узелки деньгами. Игра продолжается дальше, а победители заслуженно оставляют деньги себе.

Учитель физической культуры: Мы приспособили игру к условиям нашего спортзала. На линии старта стоят капитаны с волейбольными мячами, зажатыми между коленями. По команде «Марш!» джигиты «начинают скачки» - передвигаются к стойкам на противоположной стороне, имитируя скачку на конях, не останавливаясь, поднимают монету и бегут обратно, касаясь рукой следующего.

Учитель истории: По словам известного российского исследователя XVIII века И.Г. Андреева, «многие между ими (казахами - авт.) в самой глубочайшей старости доживают до 100 лет и более...». Крепкое здоровье и долголетие казахов объяснялись рядом факторов. Какие это факторы, давайте узнаем у ребят.

Ученик 3: Во-первых, жители степи большое количество времени были на свежем воздухе. Они часто меняли свое местожительство. Поэтому, к примеру, они практически не знали, что такое туберкулез.

Учитель истории:Итак, ребята, какое ключевое слово в данном сообщении?Правильно, это - "свежий воздух". На наш кластер можно прикрепить первый лепесток с названием данного фактора.

Ученик 4: Во-вторых, они питались экологически чистыми продуктами. Так, излюбленным напитком был кумыс, полезные свойства которого оказывали самое благоприятное воздействие на здоровье человека. О целебных свойствах кумыса знали и российские чиновники. К примеру, в середине XIX века томский губернатор Супрунюк с семьей проводил каждое лето свой отпуск на территории Кулундинской степи, занимаясь кумысолечением.

Учитель истории:Итак, ребята, какое ключевое слово в данном сообщении?Правильно, это "кумыс"- любимый напиток степняков. На наш кластер можно прикрепить второй лепесток с названием данного фактора.

Ученик 5: В-третьих, жители степи были тесно связаны с лошадью: частое передвижение верхом способствовало укреплению их физического здоровья. Немецкий исследователь А. Гейнс по этому поводу писал: «Киргизы с юных лет приучаются управлять лошадью; едва мальчик укрепится, как ему дается полная свобода укрощать диких степных коней».

Учитель истории:Итак, ребята, какое ключевое слово в данном сообщении?Правильно, это "лошадь"и частое передвижение верхом способствовало укреплению физического здоровья казахов. . На наш кластер можно прикрепить третий лепесток с названием данного фактора. Обратите внимание, ребята, у нас получается красивый цветок.

Ученик 6: В-четвертых, степняки практически не употребляли винно-водочные изделия и табак.

Учитель истории:Итак, ребята, мы узнали, чтостепняки практически не употребляли винно-водочные изделия и табак. И в наше время не надо этого делать. На наш кластер можно прикрепить четвертый лепесток с названием данного фактора.

Ученик 7: В-пятых, несмотря на отсутствие врачей, казахи имели народных целителей, искусство которых передавалось из поколения в поколение. Немецкий исследовательфон Шварц отмечал отменное здоровье казахов: «Киргизы обладают среди всех народов Центральной Азии очень хорошим здоровьем, так что сложилась поговорка «Здоров как киргиз».

Учитель истории:Итак, ребята, какую поговорку вы узнали из данного сообщения?Правильно, это поговорка «Здоров как киргиз». На наш кластер можно прикрепить пятый лепесток с названием данной поговорки.

Ученик 8: Я хочу вас познакомить со следующей игрой, называется она «Котермек» - «Подними-ка». На середину выходят два игрока. Опираясь друг на друга спинами, они соединяют свои локти. Тот из них, который сразу после сигнала, сможет первым поднять второго игрока и будет считаться победителем. Победитель остается в игре, но теперь он уже пробует свои силу с новым игроком. Игра продолжается до окончательного выявления победителя.

Учитель физкультуры: Команды растягиваются на всю длину зала образуя пары (по силам) соперников. Опираясь друг на друга спинами, они соединяют свои локти. Тот из них, который сразу после сигнала, сможет первым поднять второго игрока и будет считаться победителем. Подсчитываются победители в каждой команде.

Учитель истории: А теперь давайте познакомимся с великими казахскими спортсменами. Истории о них нам расскажут ребята.

Ученик 9: Одним из известных казахских борцов был Нурмагамбет Баймырзаулы (1864-1919). В детстве его пальцы обгорели и стали несколько короче. Поэтому в народе он стал известен как Балуан Шолак (Короткопалый Борец). Он был знаменит тем, что никогда и никому не проиграл в борьбе. Выступал на ярмарках, асах и тоях. Пользовался славой и как талантливый композитор.

Учитель истории:Итак, ребята, о каком известном казахском борце вы узнали из данного сообщения?Правильно, это Нурмагамбет Баймырзаулы,известный в народе как Балуан Шолак. На наш кластер можно прикрепить шестой лепесток с именем данного спортсмена.

Ученик 10: Другим из именитых казахских борцов был Хаджимукан Мунайтпасулы. С детства он отличался огромной физической силой.

В 1904-1907 годах будущий чемпион мира обучался классической борьбе и цирковому искусству в Петербурге. В 1909 году в Риге на первенстве мира он занял первое место. В 1911 году на чемпионате мира в Варшаве Хаджимукан занимает также первое место и награждается малой золотой медалью. В последующие годы он участвовал в различных международных турнирах по вольной и классической борьбе. Он становился победителем и призером международных турниров в Москве, Киеве, Риге, Минске, Париже, Лондоне, Берлине, Стокгольме, Будапеште, Харбине, Кабуле и Тегеране. Побеждал на многочисленных соревнованиях в российских городах Саратове, Казани, Омске, Троицке и Уфе. В 1909—1911 годах он совершает турне по странам Ближнего и Среднего Востока. После этой поездки он стал именоваться «Кажымуканом».

Он выступал также под псевдонимами Ямагата, Муханура, Кара Мустафа, Махмут, Кара Иван. Знаменитый борец за годы выступлений завоевал 48 золотых, серебряных и бронзовых медалей, а также в 1913 и 1915 годах стал обладателем престижного «пояса Сигизмунда».

Хаджимукан Мунайтпасулы всю свою жизнь прославлял Казахскую степь и казахский народ. Был истинным патриотом своей земли. Потомки помнят его и как активного сторонника и участника национально-освободительного движения казахского народа.

Учитель истории:Итак, ребята, еще о каком известном казахском борце вы узнали из данного сообщения?Правильно, это Хаджимукан Мунайтпасулы. На наш кластер можно прикрепить седьмой лепесток с именем данного спортсмена. У нас получился прекрасный цветок. Говорят, что наша степь голая, но это неправда. В степи растут красивые цветы и кипит жизнь. Сегодня на нашем уроке мы с вами взрастили еще один удивительный цветок.

Учитель физкультуры: Следующая игра, с которой мы познакомимся называется «Октау тартыс» - «Перетяни-ка»

Эта игра выявит, кто из вас сильнее. Для этой игры двое должны выйти на середину. Вначале проведите на земле черту и встаньте по разные ее стороны. Возьмите скалку за оба ее конца и тяните каждый на себя. Тот, кто сможет перетянуть соперника на свою сторону, и будет победителем. Мы же с вами будем перетягивать канат. Для этого от каждой команды приглашаются 4 силача, которые и будут перетягивать канат.

Заключительная часть урока – 5 мин

Учитель истории: Ребята! насколько хорошо вы усвоили материал данного урока?

Давайте попробуем ответить на следующие вопросы:

1. Какие спортивные и национальные игры казахов вы знаете?

2. Почему кочевники отличались отменным здоровьем?

3. Имена каких выдающихся казахских борцов (балуанов) вам известны?

Учитель физкультуры: Вам выдаются карточки с незаконченными предложениями которые вы должны продолжить.

1. Игры у казахов выполняли следующие функции: воспитательные, ...(военно-спортивные, ритуальные, коммуникативные и зрелищно-эстетические функции.)

2. Через игры у молодежи развивались физические и...( умственные способности и навыки.

Подведение итогов соревнования. (учитель физкультуры).

Учитель истории рассказывает о Исламе Бозбаеве (это бывший ученик нашей 21 школы, темиртауский спортсмен, чемпион мира). Ребята! Берите с него пример, занимайтесь спортом.

4. Домашнее задание.

Учитель истории: Ребята! Урок у нас сегодня был нестандартный и домашнее задание будет творческим. Самостоятельно найдите дополнительную информацию о казахских национальных играх и состязаниях.

Спасибо за урок!