Инфоурок / История / Конспекты / Интегрированный урок история и русский язык по теме «Письменность как признак цивилизации»

Интегрированный урок история и русский язык по теме «Письменность как признак цивилизации»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

hello_html_313bb19f.gifhello_html_31ee151c.gifhello_html_6a0ffd76.gifhello_html_m35cd5183.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

Богоявленская средняя общеобразовательная школа










Интегрированный урок

история и русский язык по теме

«Письменность как признак цивилизации»

5 класс








Подготовили:

учитель истории Кулик Л.А.,

учитель русского языка и литературы

Загляднова Т.Е.







с. Богоявление

2013 г.

Цели урока:

  1. Добиться понимания учащимися этапов развития письменности, в том числе процесса формирования современного алфавита;

  2. Развивать устную монологическую речь при доказательстве собственной точки зрения и подготовке сообщений на заданную тему;

  3. Создать условия для формирования умения самостоятельной работы с таблицей;

  4. Расширить представления учащихся о источниках родства всех славянских народов;

  5. Попутно повторить следующие темы:

  • Графика;

  • Алфавит;

  • Знаки препинания в предложении с прямой речью;

  • Постановка тире в простом предложении;

  • Синтаксический разбор предложения;

  • Использование метафоры как средства художественной выразительности.

Оборудование:

Учебник «история Древнего мира» Г.И. Годера § 20-22

Учебник «Русский язык» М.Т. Баранова и др. § 57-58, текст упр.316.

Карта «Древний Восток», «Индия и Китай в древности»;

Ксерокопии кириллического и глаголического алфавитов;

Выставка книг, рассказывающих об истории возникновения письменности;

Схемы таблицы и предложения на доске.
















Ход урока.

Приветствие учащихся. Урок начинает учитель истории.

Обратимся к теме сегодняшнего урока (тема записана на доске). Назовите ключевые слова в теме урока? (письменность и цивилизация)

Что такое цивилизация?

Каковы причины возникновения письменности? (накопление значительного количества знаний, необходимость подсчёта доходов, счёт рабов, развитие торговли)

Сделайте вывод о том, для чего нужна письменность? (письменность необходима для развития торговли, управления обществом, развития государства, цивилизации)

С особенностями письменности каких стран мы знакомы? (Египет, Древнее Междуречье)

Покажите на карте Египет, Древнее Междуречье (работа по карте).

Как называлась письменность Египта, Древнего Двуречья?

Для того чтобы обобщить наши знания о развитии письменности, составим таблицу в тетради по истории «Развитие письменности» (таблица заполняется по ходу урока).

 тысячелетие до н. э.

тысячелетие до н. э.

тысячелетие н.э.











Скажите, где появилась письменность 5 тысяч лет назад? (Египет, Вавилон). Учащиеся записывают в первую калонку.

В тетради изобразите особенности письма этих цивилизаций. Один из учеников по желанию выходит к доске и пишет иероглифы. Учащиеся записывают иероглифы в таблицу (на доске и в тетради).

Где появилась письменность з тысячи лет назад? (Финикия).

Запишите данные в таблицу, используя финикийский алфавит. Один из учеников по желанию записывает на доске.

Чем отличается финикийский алфавит от письменности стран Востока? В чём особенности финикийского письма?

Сегодня мы знакомимся с новыми цивилизациями Евразии. Обратимся к карте «Индия и Китай в древности». О каких цивилизациях пойдёт речь?

Наша задача – определить особенности письменности. Мы работаем с параграфами 20-22. Учащимся даётся задание по рядам: 1 ряд работает с п.20, 2 ряд – с п.21, 3 ряд – с п. 22. Читают, выделяют ключевые слова для раскрытия темы. (3-5 мин.)

Обобщение прочитанного: о письменности какой цивилизации говорится в учебнике? В какую графу таблицы запишем? Почему? (речь идёт о Китае, запишем в первую графу, так как письменность в Китае зародилась 5 тысяч лет назад).

С письменностью какой цивилизации схоже письмо Китая? (Египта)

Работа с учебником. Обратимся к учебнику стр.102, пункт 3. Читаем вслух по цепочке.

Какие особенности письма можно выделить?

Но в учебнике мы не смогли найти ничего о письменности Индии. Поэтому учащиеся внимательно слушают учителя.

Индийцы выработали письмо на основе финикийского алфавита. Писали они на листьях пальмы. Срезанные листья сушили и выглаживали, затем из них вырезали прямоугольные листы размером с тетрадку. В краях листов пробивали отверстия, протягивали через шнур и связывали листья в пачки. Индийцы писали чернилами, изготовленными из сока сахарного тростника и сажи.

Учащиеся записывают во 2 графу – Индия.

Физкультминутка.

После физкультминутки урок продолжает учитель русского языка.

Продолжая ваши размышления, замечу, что язык древней индийской культуры назывался Санскритом. Вот такие значки использовали индийцы в своих документах: V H S  .

Посмотрите внимательно на слово (на доске заранее записано слово plavikas, которое обозначает «паромщик») и скажите, в какую бы колонку таблицы вы поместили это слово? Почему? (учащиеся быстро догадываются о значении слова и помещают его во вторую колонку).

Вы правы, так как сейчас прикоснулись к тому открытию, которое сделал английский путешественник Уильямс Джонс в 1786 году: санскрит похож на европейские языки: древнегреческий, латинский, древнегерманский, которые составляют индоевропейскую группу языков. Обратимся к схеме на доске, перечертите её в тетрадь.

Семья индоевропейских языков



Древнегреческий

Латинский Санскрит ?



Глядя на схему, скажите, почему нам, жителям 21 века, легче прочитать записи древних индийцев, чем китайские или египетские иероглифы? (ученики размышляют о том, что знаки русского алфавита напоминают знаки санскрита, древнегреческого языка, и приходят к выводу, что русский язык принадлежит семье индоевропейских языков. После ответов учащихся обращаемся к схеме и вместо знака вопроса вписываем «русский»).

Слово учителя 1.

С чего начинается наш путь к знаниям? С азбуки. Недаром говорят: «Азбука – к мудрости ступенька».

В 2013 году наша азбука отмечает очередной юбилей. Ей исполняется 1150 лет.

Славянскую азбуку создали одиннадцать веков назад братья Кирилл и Мефодий. Эту азбуку назвали кириллицей. Со временем в ней происходили разные изменения. И постепенно появилась та самая азбука, которой мы пользуемся сейчас.

Работа с предложениями, написанными на доске. (учащиеся записывают предложения в тетрадь).

  1. Недаром говорят: «Азбука к мудрости ступенька». (расставить и объяснить постановку знаков препинания).

  2. И постепенно появилась та самая азбука, которой мы пользуемся сейчас.(синтаксическая характеристика предложения) (повеств., невосклиц., сложное союзное; средство связи частей – союзное слово; между частями предложения – подчинительная (1 часть главная; вопрос какая? – 2 часть придаточная))

  3. Яблоко славянской письменности созрело на древе мировой культуры.

- Какое средство художественной выразительности лежит в основе этого предложения?

- Что такое метафора?

- Как вы понимаете смысл этого предложения?

У вас было опережающее задание: собрать материал о Кирилле и Мефодии. Расскажите, что вы узнали о них?

Сообщения учащихся.

  1. Кирилл (до принятия монашества Константин) и Мефодий – просветители, жившие всередине 9 века, создатели славянской азбуки. Они перевели Священные книги (евангелие, апостол и псалтирь) на славянский язык. Проповедники христианства. Православные святые.

  2. Братья происходили из знатной греческой семьи. Мефодий был старшим из семи братьев, Константин – младшим. Имея военное звание, Мефодий был правителем в одном из подчинённых Византийской империи славянских княжеств. Там изучил славянский язык. Пробыв там около 10 лет, Мефодий принял монашество.

  3. Константин обучался вместе с будущим византийским императором Михаилом у лучших константинопольских учителей. За свой ум и выдающиеся познания он получил прозвание философа.По окончании учения был хранителем библиотеки при храме св. Софии в Константинополе, затем учителем философии в высшей константинопольской школе.

  4. .В 860 году император и патриарх отправили Константина и Мефодия с миссией в Хазарию, чтобы убедить хазар принять христианство. По дороге в Хазарию во время пребывания в Корсуни (Крым) братья нашли Евангелие и Псалтирь, написанные «русскими письменами».

  5. В 862 году по просьбе моравского(земли современных Чехии и Словакии) князя Ростислава и приказанию императора Михаила, Константин начал работу над переводом на славянский язык текстов священного писания. В 863 году с помощью брата Мефодия и учеников он составил славянскую азбуку – кириллицу и перевёл на славянский язык «служебные» книги: Евангелие, Апостол, Псалтирь. Они прибыли в Великую Моравию, чтобы научить славян, незадолго до того принявших Крещение, молиться истинному Богу на понятном для них языке вместо чуждой латыни.

  6. В 862 году братья Константин и Мефодий отправились с проповедью христианства в Моравию. За проповедь священного Писания на славянском языке, а не на еврейском, греческом или латинском, они были обвинены немецкими епископами в ереси. После кончины (за 50 дней до смерти Константин, находясь в Риме, принял постриг с именем Кирилл) Кирилла, Мефодий вместе с учениками продолжил распространение христианства, письменности и книг на славянском языке. Немецкие епископы добились ареста, ссылки и заточения Мефодия. Но по приказанию папы Римского Иоанна 8 был освобождён.

  7. Братьев нарекли «учителями славянскими» День памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия: 24 (11) мая. В этот день во многих славянских странах отмечается Праздник славянской письменности и культуры.

Слово учителя 2.

Что это такое – создать азбуку?

Что необходимо для этого?

Конечно, безмерная любовь к народу, язык которого впитал вместе с молоком матери…

Затем – знания. Огромные, на уровне века. Это означало, что братья должны были одолеть – и одолели – премудрость школ и академий, бесчисленных книг на разных языках мира.

Яблоко славянской письменности созрело на древе мировой культуры.

Поиск графического богатства родной речи – труд немыслимо сложный. Звуки необходимо было облечь в форму, которая не существовала вовсе.

Складываются слоги и слова, а далее – предложения и тексты.

Что ж, спорить тут не приходится. Но эти буквы полны содержания до краёв, они несут в себе целую историю об их создании. Этот труд потребовал долгих лет упорного труда и всей без остатка жизни.

Лишения, физические и нравственные пытки, козни инквизиторов и предателей – всё испытали на своём пути братья.

Как продолжение жития Кирилла и Мефодия началось шествие кириллицы по славянским городам и весям. Она то усложнялась, то упрощалась, словно искала себя, и вот легла в основу русского письма. В лучшем произведении древнерусской литературы 12 в. «Слове о полку Игореве» есть такая строчка: «Девицы поют на Дунаи, вьются голоса чрез море до Киева…» В этих строчках выражена мысль автора «Слова» о единстве и общности культурной жизни на всей территории от Дуная до Днепра. Шли годы, буквы эти, азбука эта – кириллица – реформировалась, приближалась к живой речи народов – братьев. Какие-то буквы были из неё исключены, форма бругих букв менялась. И вот произошло то, что предсказывалось в «Слове»…

В 18 веке русский гражданский алфавит был принят за основу сербского и болгарского алфавитов. Так продолжается славное житие братьев, посвятивших себя служению людям.

Как вы думаете, что приобрела Русь с появлением письменности?

Процесс появления знаков не так-то прост. Перед вами 2 азбуки: кириллическая и глаголическая. Сравните их и сделайте вывод, какая из них возникла раньше? Почему? (Учащиеся верно определяют, что глаголическая азбука возникла раньше, так как знаки, изображенные в ней, напоминают иероглифы, а кириллические знаки – современные буквы).

Запишем в нашу таблицу КИРИЛЛИЦА и некоторые значки из этой азбуки. Пройдёт много времени, чтобы кириллические значки превратились в современные буквы. Как это было? Вы можете об этом прочитать в книгах, представленных на выставке.

Вспомним, какой раздел науки о языке изучает написание букв? (графика).

Назовите правильно все буквы современного алфавита. Если затрудняетесь, обратитесь к учебнику с. 113.

Сколько всего букв в русском алфавите? Сколько гласных? Согласных? Какие 2 буквы не обозначают звука?

Запишите слова в алфавитном порядке: иероглифы, клинопись, алфавит, буква, азбука, цивилизация. Проверка написанного.

Обратимся к заполненной таблице:

 тысячелетие до н. э.

тысячелетие до н. э.

тысячелетие н.э.

Египет (написаны иероглифы)

Финикия (написаны буквы алфавита)

Россия (написаны кириллические значки)

Вавилон (написаны значки клинописи)

Индия (написаны буквы санскрита)


Китай (написаны иероглифы)




Какой вывод мы можем сделать, обратившись к таблице? (ученики предполагают, что чем древнее цивилизация, тем сложнее письменность; чем цивилизация моложе, тем письмо совершенней; русские взяли и обобщили уже существующее письмо и создала на основе имеющегося свой алфавит).

Таким образом, с совершенствованием знаний о мире и установлением тесных связей между цивилизациями письменность становится более совершенной и, следовательно, развивается сама цивилизация.


Д/З параграфы 56-57, № 289; параграфы 20-22 читать.














Используемая литература.


«История Древнего мира» Г. И. Годер М., «Просвещение» 2008 г.

Т.А. Ладыженская, М. Т. Баранов «Русский язык» 5 класс, М., «Просвещение» 2009 г.

Школьная энциклопедия, «История России» 9-17 в.в. Москва «Олма-Пресс Образование» 2003 г.

Слав Христов Караславов «Кирилл и Мефодий», М., «Правда» 1987 г.













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-395316
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>