Интегрированный урок « Рисование бабочки»
Тип урока: интегрированный урок изобразительного искусства, познания мира, литературного чтения.
Оборудование:
· Фотографии бабочек, слайды на диске, коллекция бабочек.
· Рабочие материалы для каждого ученика.
· Музыкальные произведения для проведения инсценировки и релаксации.
Учебники: Изобразительное искусство 2 класс, Литературное чтение 2 класс.
Цели урока:
|
Для учеников |
Для учителя |
|
1. Познакомится с раз- ными видами бабочек.
2. Познакомится с литера- турным произведением С. Мауленова «Бабочка».
3. Учиться изображать бабочку на бумаге. |
Предметные и воспита - тельные: · Используя фотографии и рисунки бабочек, тексты научно – популярного содержания, содержание произведения С. Мауленова« Бабочка», формировать умения учащихся воспринимать красоту природы. · Учить изображать симметричные предметы плоской формы. |
|
4. Создать коллективное пан- но «Бабочки». |
Развивающие: · Развивать представление о симметрии как выражении определенных закономерностей. · Развивать навыки работы в разных формах: аудиальной, визуальной.. · Развивать навыки преобразования информации « текст – рисунок». · Развивать стремление охранять и защищать природу.
|
|
5. Понять, как сохранить красоту, не убивая её. |
|
Ход урока
1.Организация детей на занятие
2. Введение в тему урока ( проблемная ситуация)
Картинки - фото и названия бабочек вывешены на доске.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок ИЗО, познания мира и литературного чтения .
- Тему его вы определите сами, отгадав загадку:
Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Встрепенулся, всколыхнулся,
Взвился вверх и улетел.
- Что это? ( Бабочка.)
Правильно. Наш сегодняшний урок посвящен бабочкам.
3. Актуализация знаний
Беседа:
- Скажите, к какой группе животных относятся бабочки?( К насекомым.)
- Назовите отличительное признаки насекомых. ( 6 ног, наличие крыльев.)
-Какие стадии в своём развитии проходит бабочка?
( работа по рисунку)
4. Знакомство с новым материалом
1. Вводный рассказ учителя
-Бабочки – одно из самых удивительных созданий природы. Нигде, пожалуй, не найти столь ярких и чистых красок, такого разнообразия оттенков в сказочно гармоничных сочетаниях, таких волшебных узоров, как на крыльях этих насекомых. Отряд Чешуекрылых (а именно к нему относятся бабочки) включает около 165 тыс. видов, а значит – 165 тыс. разных рисунков, окрасок, форм и размеров.
2)
Демонстрация слайдов на компьютере. 
и другие ……
Учитель предлагает учащимся посмотреть на некоторых представителей этих насекомых.
3) Инсценировка учащихся
- А чтобы нам поближе познакомиться с этими удивительными созданиями, давайте сейчас побываем с вами на полянке.
Звучит музыка, учащиеся закрывают глаза.
- Представьте, что мы с вами на большой залитой солнцем поляне. Вокруг очень много ярких цветов. Они приветствуют нас своей красотой и благоуханием. На одном из этих цветов сидят несколько бабочек. О чем же они беседуют? Давайте послушаем.(Дети открывают глаза)
Ученицы в роли бабочек сидят на ромашке и беседуют между собой. На головах у них ободки с изображением бабочек.
- Я одна из первых бабочек. Появляюсь еще в начале апреля. Зовут меня Крапивница. Ещё меня часто называют шоколадницей, потому что рисунок на моих крылышках шоколадных тонов. Привычный такой рисунок, но удивительно красивый.
- Я тоже появляюсь ранней весной. А зовут меня дневной Павлиний глаз. Я получила своё название за рисунок на крыльях. У меня по одному сиреневому пятну на каждом крыле, в самом деле похожих на павлиньи глаза, те, что у павлина на хвосте. Я отношусь к числу самых красивых у нас в Казахстане.
- Я не менее прекрасна. Зовут меня Махаон. Имя своё получила в честь сына знаменитого древнегреческого врача. Мои крылья ярко желтые, внешняя их кайма черная с желтыми лунками. На краю задних крыльев по одному синему пятну, у заднего угла красное пятно с синим отливом. На задних крыльях несут удлиненные хвостики. Встречаюсь редко. Занесена в Красную книгу.
- А я Аполлон. Это божественное имя я получила за свою строгую, можно сказать, классическую красоту. Передние крылья у меня белые, с черными пятнами, края их стеклянно прозрачные. Задние крылья такие же белые, но на них не черные, а красные пятна, с белой точкой посередине и черной каймой. Этими яркими пятнами я предупреждаю птиц: « Не тронь! Я – ядовитая »
Слово учителя
- Мы с вами встретились с бабочками, которые обитают в нашей местности, а сейчас мы послушаем рассказ о бабочках, которых нет у нас. Жизнь их необычна и отличается от жизни своих сородичей.
4) Прослушивание аудиозаписи и поисковая работа
Задание учащимся: найти фото бабочек по описанию.
Бабочка Странствующий монарх живет в США. Крылья имеют оранжевую окраску, с черной окантовкой. У внешнего их края белые пятна. Осенью они летят на юг, преодолевая около3 тыс. км. В местах зимовки нередко собираются огромными стаями, которые покрывают стволы и ветки деревьев живым ковром. Перезимовав бабочки возвращаются в родные края и там отложив яйца погибают. А осенью новое поколение странствующих монархов летит на юг – к деревьям, на которых зимовали их родители.
Бабочки Морфиды имеют голубую окраску с черной окантовкой по краям крыльев. Их не привлекают цветы, но они не могут устоять перед гниющими фруктами и забродившим соком деревьев.
- Ребята, понравились ли вам бабочки? Какая из них больше всего? (Ответы детей).
- Захотелось ли вам поймать какую- нибудь из них для коллекции?
- Очень часто мы видим что – то красивое и говорим: вот бы мне такое! Как хочется иметь такую красоту! Знаете ли вы, что, поймав бабочку, вы можете нарушить закон? Некоторые бабочки редкие и занесены в Красную книгу. Давайте себе признаемся, что поймать бабочку, это значит убить её!..
- Очень хочется сохранить на память такую красоту… Что же делать? Как нам сохранить красоту бабочки не, убивая её? ( С помощью фотоаппарата, красок, слов…)
5. Работа с текстом стихотворения С. Мауленова « Бабочка»
1) Выразительное чтение стихотворения учеником
Задание: послушать стихотворение и постараться представить ту бабочку, о которой пойдет речь.
- Что вы почувствовали, когда прослушали это стихотворение?
2) Частично поисковая работа
Задание: перечитать это стихотворение про себя и отметить непонятные слова, выражения, только если их смысл не понятен из текста.
- Какие непонятные слова вам встретились?
3) Чтение текста детьми
- Теперь вы можете сами выразительно прочитать этот текст.
4)Диагностика точности восприятия текста
- Найдите в стихотворении, какими словами описывает автор бабочку. С чем он её сравнивает?
- Какие чувства испытывает автор? Какими словами он об этом говорит?
6. Релаксация.
Закройте глаза и представьте себе утро, поле, бабочек..
- Какую картину вы нарисовали в уме? ( Ответы детей, словесное высказывание.)
7. Создание панно.
Давайте на память об этом уроке нарисуем картину. Создадим все, что нужно для бабочек – солнце, небо, цветы и, конечно же, самих бабочек.
1) Работа в группах
1группа - рисует небо и солнце
2группа- поляну
2) Индивидуальная работа( Рисование бабочки)
-Что вы можете сказать о строении тела бабочек? ( Имеет голову, грудку, брюшко, 4 крыла, усики.)
- А о форме тела? ( Симметрично)
-Что значит симметрично? Что такое симметрия?
- Нарисуем бабочку. (Учитель на доске, ученики в альбомах.)
* Отметим размеры. Проведем вертикальную линию.
* Всю длину разделим пополам и проведем горизонтальную линию.
* Рисуем грудку, брюшко, голову.
* Рисуем крылья бабочки.
 |
|||
 |
|||
*Изобразите своих бабочек в цвете.
*Вырежьте их.
3) Итог работы в группах и индивидуально
Задание: подойти к столу по одному, взять скотч и прикрепить своих бабочек на наш фон
3) Демонстрация коллективного панно классу
8. Рефлексия
- О чем мы сегодня говорили?
- Какое стихотворение прочитали? Кто его автор?
- Как же сохранить красоту живого, не убивая его?
- Что вам понравилось на уроке?
9. Оценивание работ учащихся
10. Постановка домашнего задания
Сочинить стихотворение или рассказ о бабочке.
Настоящий материал опубликован пользователем Хоменко Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
