Интегрированный урок – конкурс по теме «Гений, опередивший своё время на века» Л

• 1 слайд

  Выполнила Ражабова Л.И., учитель русского языка и литературы

• 2 слайд

  Безличные глаголы Безличные глаголы не изменяются по числам, лицам и родам. У них только две формы: форма единственного числа третьего лица в настоящем и будущем времени: Смеркается. Скоро совсем стемнеет; форма единственного числа среднего рода в прошедшем времени: Смеркалось. Безличные глаголы выполняют роль главного члена в безличных предложениях, где нет и не может быть подлежащего: Мне не здоровится. От безличных глаголов следует отличать личные глаголы, стоящие в безличном предложении в безличной форме: Завтра потеплеет (Воздух потеплел, земля потеплела).

• 3 слайд

  Составим таблицу Безличные глаголы не изменяются по числам и лицам не изменяются по числам и родам имеют только 2 формы:ед.ч. 3 л. иед.ч.ср.р. могут быть в предложениях без подлежащего

• 4 слайд

  Задачи урока Уметь определять значения безличных глаголов Уметь различать формы безличных глаголов Уметь отличать безличные глаголы от личных глаголов в безличной форме Уметь пользоваться безличными глаголами в речи.

• 5 слайд

  Работа с текстом Не идется и не едется, Потому что гололедица. Но зато Отлично падается! Почему ж никто Не радуется?! (В. Берестов) Ответ Не изменяются по лицам глаголы едется падается идётся

• 6 слайд

  Определение безличных глаголов, их роль в предложении. Безличными называются глаголы, обозначающие действие без действующего лица. В предложениях с безличными глаголами нет и не может быть подлежащего. Это предложения с одним главным членом в форме сказуемого. Они относятся к односоставным предложениям и называются безличными

• 7 слайд

• 8 слайд

  Самостоятельная работа Нивы сжаты, рощи голы, От воды туман и сырость. Колесом за сини горы Солнце тихое скатилось. Дремлет взрытая дорога. Ей сегодняпримечталось... (С. Есенин)   Инструкция для выполнения работы.   1. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения. Кому принадлежат строки? Что вы знаете о поэте? 2 .Подчеркните главные члены предложения. 3.Найдите личные глаголы. 4.Найдите безличные глаголы. 5.Укажите формуупотребления глагола. 6. Выскажите предположение, почему так используются поэтом глаголы.

• 9 слайд

  1. Определите, к какой группе относятся глаголы: 1) Обозначают состояние природы; 2) Обозначают состояние человека. Смеркается, знобит, лихорадит, нездоровится, темнеет, не спится, светает 2. Образуйте от данных глаголов формы прошедшего времени по образцу: морозит – морозило, а затем составьте по одному предложению с глаголами 1-й и 2-й групп. Подчеркните в них грамматические основы.

• 10 слайд

  Безличные глаголы Личные глаголы Дышится Спрашивает Идём Не верится Любит Холодает Машет Завьюжило

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  http://s08.radikal.ru/i181/1008/c1/2038a035222a.jpg http://miranimashek.com/_ph/111/2/739865566.gif http://metodist.edu54.ru/sites/default/files/userfiles/image/eyes_4_hc.gif http://s60.radikal.ru/i169/0904/79/9df62891177d.gif http://director.edu54.ru/sites/default/files/userfiles/image/eyes_5_hc.gif http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text=%D0%BA%D1%80% http://123spb.edusite.ru/images/clip_image001.png http://img-fotki.yandex.ru/get/4700/jlipeiton.245/0_502eb_cdcc6a5f_orig.jpg

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

Краткое описание документа:

Цель: Раскрыть масштабность личности М.В. Ломоносова как сына отечества.

Задачи: Обобщение, повторение, закрепление и систематизация изученного материала; расширение кругозора; развитие образного и логического мышления, познавательных, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, точности и быстроты реакций.

Урок организуется и проводится в форме игры-конкурса. В ходе выполнения различного рода практических и теоретических заданий преследуется одна цель: кто больше, правильнее и точнее, образнее и быстрее справится с ними. Структура этого мероприятия содержит в своём составе три этапа: вступительное слово учителя, выполнение теоретических и практических заданий и поведение итогов.