Итоговая
аттестационная работа
по
мировой художественной культуре
Класс: 8
Учебная программа: Программа «Искусство 8-9»
Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская
Учебный раздел: Искусство открывает новые
грани.
Тема
|
Музыкальный портрет
«Пиковая дама» А.С. Пушкина и П.И.
Чайковского
|
Педагогическая
цель:
|
Познакомить
учащихся с понятием музыкальный портрет
Воспитывать
любовь к русской литературе и русскому искусству. Способствовать развитию
эстетического и художественного вкуса, творческой и познавательной
активности.
|
Тип урока
|
Урок изучения
новых знаний.
|
Вид учебного
занятия
|
Интегрированный
урок
|
Планируемые
результаты (предметные ПР)
|
Понимать
истоки, взаимосвязь и специфику музыки и литературы как временных искусств
Постижение
духовного наследия человечества на основе эмоционального переживания
произведения искусства
Освоение
знаний о выдающихся деятелях отечественного искусства
Развитие
художественного мышления, творческого воображения, внимания, памяти, в том
числе зрительной, слуховой
|
Личностные
(ЛР)
|
Обогащение
духовного мира на основе присвоения художественного опыта человечества
Формование
предпочтения, эмпатии , эмоциональной отзывчивости
|
Основное
содержание темы, понятия, термины.
|
Музыкальный
портрет, опера, интродукция, ария
|
Образовательные
ресурсы.
|
Презентация «Пиковая
дама А.С. Пушкин. П.И. Чайковский» ,отрывки из оперы Чайковского «Пиковая
дама», карточка-задание
|
Литература
|
Текст повести
«Пиковая дама»
Музыкальный
портрет гл. в учебнике «Искусство» стр. 40-41
Опера
«Пиковая дама» (фонотека)
|
1.
Организационный
|
Ведущая деятельность
|
учителя
|
учащихся
|
Адаптирует
учащихся к новым учебным условиям
Вовлекает в
процесс проектирования урока
«задает»
настроение,
дисциплинирует
и организовывает работу учащихся
|
Выполняет
оценку/самооценку готовности к уроку
Вовлекается в
процесс урока посредством ответов на вопрос учителя
|
2.
Проверка домашнего задания
|
Выяснение пробелов в знаниях некоторых учеников
Устранение пробелов
|
Отвечают на вопросы
Пересказывают содержание
Дополняют, поясняют ответы одноклассников
|
3.
Усвоение новых знаний
|
Рассказ учителя
Беседа
подготавливает к усвоению новых знаний
Организует усвоение
Создаёт проблемные ситуации
Активизация работы учащихся на данном этапе урока
Вовлекает в беседу по содержанию урока
|
Слушание музыки
Осмысление
познание
|
4.
Проверка понимания учащимися нового материала
|
|
|
5.
Закрепление нового материала
|
|
|
6.
Инструктаж по выполнению домашнего задания
|
|
|
7.
Подведение итогов урока
|
|
|
Конспект урока
1.Организационный
1.
Эмоциональный настрой на урок
Добрый
день. Я рада всех видеть на уроке мировой художественной культуры. Сегодня 20
октября, открываем тетради, записываем дату. В этот
день в 1887 г. — состоялась
премьера оперы П. И. Чайковского «Чародейка». Еще долгих 3 года нужно будет
ждать появления оперы «Пиковая дама». Речь о которой пойдет у нас сегодня на
уроке.
2. Мотивация на учебную деятельность
Сегодня на уроке каждый, проявивший себя на уроке, в награду
получит жетон- карту «Пиковая дама» и даже не один, а потом сможет обменять их
у меня на отметку в конце урока.
Записываем тему урока :
Музыкальный портрет.
«Пиковая дама» А.С. Пушкина и П.И. Чайковского
3.
Введение в тему
Героями
сегодняшнего урока будут два бессмертных произведения. А как вы думаете, что делает
произведение бессмертным?
Варианты
ответов учеников
·
Актуальные
вопросы, которые в нем поставлены
·
Произведение,
которое заставит задуматься, переживать
·
Произведение,
которое хочется перечитать , ещё раз послушать
·
Высоко
художественное произведение ….
Сегодня речь пойдет о двух бессмертных произведениях в
музыке и литературе. Это повесть «Пиковая дама» А.С Пушкина и одноименная
опера П.И. Чайковского (презентация слайд 1)
2.Проверка домашнего задания
Дома (на уроке литературы) вы познакомились с повестью
Пушкина.
Как зовут главного героя повести?
Кто он по профессии? Какова цель его жизни?
Германн- военный инженер
Гости характеризуют его так :
- А каков Германн, отроду не брал он карты в руки, отроду
не загнул ни одного пароли (в карточной игре удвоение выигранной ставки), а до
пяти часов сидит с нами и смотрит на нашу игру!
«Германн немец: он расчетлив, вот и все!
Германн о себе:
- «Игра занимает меня сильно, но я не в состоянии
жертвовать необходимым в надежде приобрести излишнее» (презентация слайд 2)
Пушкин о Германне:
Герман был сын обрусевшего немца, оставившего ему маленький
капитал. Будучи твердо убежден в необходимости упрочить свою независимость,
Германн не касался и процентов, жил одним жалованьем, не позволял себе малейшей
прихоти. Впрочем, он был скрытен и честолюбив, и товарищи его редко имели
случай посмеяться над его излишней бережливостью. Он имел сильные страсти и огненное
воображение. Но твердость спасла его от обыкновенных заблуждений молодости.
Так, например, будучи в душе игрок, никогда не брал он карты в руки, ибо
рассчитал, что его состояние не позволяло ему (как сказывал он) жертвовать
необходимым в надежде приобрести излишнее,- а между тем целые ночи
просиживал за карточными столами и следовал с лихорадочным трепетом за
различными оборотами игры.
Расчет .синонимы выгода, польза.
Расчетливым быть хорошо или плохо?
Ответы детей
Расчетливый - бережливый. Это хорошо.
Расчетливый - не хватает души, действующий с выгодой для
себя. Не очень хорошо
Завершая разговор о герое, прошу вспомнить «три верные
карты». Жизненные принципы Германна, от которых он не отступал
Германн о себе :
«Нет! расчет, умеренность и трудолюбие: вот мои три
верные карты, вот что утроит, усемерит мой капитал и доставит мне покой и
независимость!» (презентация слайд 3)
Какая
карта будет бита?
Через
какую карту он перешагнет? - умеренность
Что
для Германна Лиза? – средство достижения цели.
В повести у Пушкина- любовный конфликт. Лиза -средство
достижения цели, цель героя -деньги, обогащение. Вызывает симпатии такой
герой?. Он расчетливый человек, карьерист, им движет желание обогатиться, нет
любви к Лизе, ради достижения цели готов на убийство. (презентация слайды 4-7)
Как
автор поступает с таким своим героем?
Германн
сошел с ума. Он сидит в Обуховской больнице в 17 нумере, не отвечает ни на
какие вопросы и бормочет необыкновенно скоро: «Тройка, семерка, туз! Тройка,
семерка, дама!..»
(Презентация Слайд 8)
А.С
Пушкин как писатель рисует нам портрет современного человека 19 века
. А
каков музыкальный портрет современного человека у Чайковского?
Как
музыка может нам раскрыть образ героя? Каково наше отношение к герою. Ваша
задача познакомиться с музыкальным материалом на уроке, а дома ответить
письменно на вопрос, предложенный вам в карточке.
Какой
Герман мне ближе и почему? В чем отличие героя повести от героя оперы?
4. Подготовка к усвоению новых знаний (презентация
слайд 9)
Петр
Ильич оперу пишет в Венеции, либретто составляет его брат. Петр Ильич влюбился
в оперу, пишет ее за 44 дня. И когда Герман сойдет с ума , застрелится, Петр
Ильич скажет: «Прочь! Прочь! Я не могу находиться здесь, где умер мой Герман»
«Я
решил отказаться от всех заграничных и здешних приглашений и уехать куда –
нибудь в Италию отдыхать и работать над будущей моей оперой. Я выбрал сюжетом
для оперы «Пиковую даму» Пушкина. Случилось это таким образом: мой брат Модест
три года тому назад приступил к сочинению либретто на сюжет «Пиковой дамы» по
просьбе некоего Кленовского и в течение этих трех лет понемногу сделал очень
удачное либретто…Но сей последний от сочинения музыки отказался… Мне очень
хочется работать, и, если удастся хорошо устроиться где – нибудь в уютном
уголке за границей, мне кажется, что я свою задачу осилю и к маю представлю в
дирекцию клавираусцуг, а летом буду инструментировать его» ,-так писал
Чайковский Надежде Филаретовне Фон Мекк.
«Пиковая
дама» была написана в невероятно кроткий срок – за 44 дня. Премьера состоялась
в Петербурге в Мариинском театре декабря 1890 года и имела огромный успех. Ни в
одной из опер на пушкинские сюжеты мы не найдем такой свободы обращения с
литературным материалом: Чайковский не только самостоятельно истолковал образы,
приближая их к современности, но и дорисовал их, подчас меняя психологические
черты.
5. Этап усвоения новых знаний
С чего
начинается любая опера? (с увертюры или интродукции)
Что
такое увертюра? (вступление, в котором представлены ведущие темы)
Какие
образы, темы мы услышим? (образ трех карт, темы любви, тема старухи (
рока(судьбы))
Слушание
интродукции
Каков
характер этих тем?
1 картина (презентация слайд 10)
Солнечный
Летний сад, заполнен гуляющей толпой. Офицеры Сурин и Чекалинский делятся
впечатлениями о странном поведении своего приятеля Германа: он ночи напролет
проводит в игорном доме, но даже не пытается испробовать судьбу. Вскоре
появляется сам Герман в сопровождении графа Томского. Герман признаётся, что
страстно влюблен, хотя имени своей избранницы не знает. Присоединившийся к
компании офицеров князь Елецкий рассказывает о своей скорой женитьбе: «Светлый
ангел согласие дал свою судьбу с моею сочетать!» Герман в ужасе узнает, что
невеста князя и есть предмет его страсти, когда мимо проходит Графиня в
сопровождении своей внучки, Лизы.
Герман-
гусар, он беден, гуляя по Летнему саду с другом, он рассказывает ему, что
безответно влюблен. Та, которую он любит ,« богата и знатна». Герман мрачен,
молчалив, сдержан.
Томский
спрашивает : «Ты болен? Чем-то недоволен?»
Герман:
- Я
сам не свой я влюблен. Свою возлюбленную Герман называет святой, не может ее
позабыть. Звучит ария Германа
Я имени её не
знаю
Вы
верите этому Герману?
Чем
герой Чайковского отличается от пушкинского героя?
Любовь-
страсть, которая завладела Германом.
Друг, Томский,
утешает:
-Найдем
другую.
Звучит
вторая страстная ария Германа «Ты меня не знаешь»
Герман
истинно влюблен, он понимает, что он Лизе не пара, Чайковский добавил в оперу социальный
конфликт. Лиза - внучка богатой графини.
Томский,
шутя, предлагает Герману разбогатеть, узнав тайну 3 карт.
(Презентация слайд 11)
Томский
рассказывает приятелям светский анекдот о графине, которая будучи юной
московской «львицей» проиграла все состояние и «ценой одного рандеву», узнав
роковую тайну трех всегда выигрывающих карт, одолела судьбу: «Раз мужу те карты
она назвала, в другой раз их юный красавец узнал, но в эту же ночь, лишь
осталась одна, к ней призрак явился и грозно сказал: „Получишь смертельный удар
ты от третьего, кто, пылко, страстно любя, придет, чтобы силой узнать у тебя
три карты, три карты, три карты!“»
Герман
внимает рассказу с особым напряжением. Приятели подшучивают над ним и
предлагают выведать у старухи тайну карт. Начинается гроза. Сад пустеет. Среди
разбушевавшейся стихии Герман восклицает: «Нет, князь! Пока я жив, тебе я не
отдам ее, не знаю как, но отниму!».
Слушаем
балладу Томского
Какие
звучат темы, инструменты?
(на
тему любви, звучащую постоянно, наступает тема трех карт, рока и судьбы)
Картина 2 оперы - центральная в развитии чувства любви Лизы и
Германа, кульминация их взаимной любви. (Презентация.
Слайд 12)
Гобой
и флейта передают состояние умиротворенной любви. Это спокойный островок в
опере. Островок полного счастья Лизы и Германа.
Герман
находится в состоянии безумной влюбленности:
-
Могу ли день прожить без тебя?
Я
жил тобой
И
мысль любовная владеет мной,
Но
перед тем, чтобы с жизнью проститься,
Дай
мне хоть побыть с тобой
Твоей
красотой налюбоваться, а потом- смерть.
Красавица!
Богиня! Ангел!
Картина 3
В ней
происходит роковой сдвиг в сознании Германа. Им всецело овладевает тайна трех
карт, страсть к игре. Он предает любовь Лизы
Сцена
бала. Графиня уезжает на бал. (Презентация.
Слайд 13)
На
балу происходит разговор между друзьями. Они недоумевают, что происходит с
Германом?
- То
мрачен был, то увлечен.
Здесь
он признается Лизе:
-
Я Вас люблю
Люблю
безмерно, без Вас не мыслю дня прожить.
Сердца
свободу не хочу стеснять.
Готов
скрываться Вам в угоду.
Готов
совершить подвиг.
О,
милая, доверься мне
И
после этого лирического монолога вдруг звучит тема рока, судьбы.
-Что ж
это ? Бред или насмешка?
Что
если? Безумец я?
Тема
рока, судьбы наступает на тему любви.
-
Три карты знат и я богат.
Могу
бежать прочь от людей.
Проклятая
мысль эта меня с ума сведет.
(снова
как рефрен, эхо повторяется тема 3 карт)(кто страстно любя, придет. Чтобы силой
узнать у тебя 3 карты)
Безумец
я !
Герман
прочь гонит мысль о 3 картах, которая пришла к нему на балу.
4 картина
Чайковский:
«От музыки в этой картине волосы встают дыбом»
Герман
пробирается в спальню Графини. С трепетом всматривается он в её портрет в
молодости. Появляется сама Графиня в сопровождении приживалок. Она с тоской
вспоминает прошлое и засыпает в кресле. Неожиданно перед ней возникает Герман,
умоляющий открыть тайну трех карт: «Вы можете составить счастье целой жизни, и
оно вам ничего не будет стоить!» Но Графиня, онемевшая от испуга, недвижима.
Взбешённый Герман угрожает пистолетом. Старуха падает.
«Она
мертва, а тайны не узнал я», — сокрушается близкий к помешательству Герман в
ответ на упреки вошедшей Лизы.
Дом
графини. Она спит. В музыке звучит мотив рока, любви, судьбы.
Герман
умоляет графиню назвать ему 3 карты, задает вопросы графиня молчит.
-Вы
можете составить счастье целой жизни. Оно Вам ничего не будет стоить. Вы знаете
3 карты. Для кого Вам беречь свою тайну? (Презентация
слайд 14)
Если
в вашей груди билось когда- нибудь сердце.
То
я вас умоляю чувством супруги, любовницы, матери
открыть
мне Вашу тайну.
Герман
готов взять на себя дьявольский грех.
Звучит
скрипка и виолончель. Почему именно эти инструменты?(передают человеческие
чувства, переживания)
Кульминация сцены монолог Германа «Она мертва, а тайны не узнал я »
слушаем
ПОЛНАЯ
ПОБЕДА ДЕНЕГ, ВЛАСТИ СТАРУХИ. НЕТ ЛЮБВИ!
Лиза,
узнав о смерти графини , произносит:
-
Не я тебе нужна была!
Чудовище!
Убийца! Изверг! Прочь, злодей!
5
картина
Герман
находится в раздвоенном состоянии. Его полностью охватила идея 3-х карт. Он
постоянно думает о них
6
картина
Герман в казармах. Он читает письмо Лизы, где она назначает
ему свидание на набережной. В воображении встают картины похорон старухи,
слышится заупокойное пение. Возникший призрак Графини в белом похоронном саване
вещает: «Спаси Лизу, женись на ней, и три карты выиграют сряду. Запомни!
Тройка! Семерка! Туз!» «Тройка… Семерка… Туз…» — как заклинание повторяет
Герман.
(Презентация. Слайд 16)
Лиза ждет Германа на набережной у Зимней канавки. Ее
разрывают сомнения: «Ах, истомилась, исстрадалась я». Когда часы бьют полночь и
Лиза окончательно теряет надежду, появляется Герман, поначалу повторяющий за
Лизой слова любви, но одержимый уже другой идеей. Лиза убеждается, что Герман —
виновник смерти Графини. Он с криком убегает в игорный дом. Лиза в отчаянии бросается
в воду.
Лиза
назначает свидание Герману.
Звучит ария
«Ах, истомилась, исстрадалась»
Я
знаю, он придет, рассеет подозренья
И
преступленья не сможет совершить.
Ночью
и днем только о нем
Думой
себя истерзала я.
Где
же ты, радость моя, была?
Туча
пришла и грозу принесла,
Счастье,
надежды разбила.
Бьют
часы. Германа нет.
О время,
подожди! Он сейчас будет здесь!
О милый.
ПРИХОДИ! Сжалься надо мной!
С
убийцей вместе проклята!
- Ты
здесь? Ты не убийца? Ты мой опять?
-Да,
здесь я, милая.
звучит дуэт
Лизы и Германа
полный страсти, (презентация слайд 15)
но Герман
только повторяет за Лизой окончания фраз. Мысли его заняты другим. Он пытается
объяснить Лизе про 3 карты. Герман безумен. Идея обогащения заняла его мысли
целиком и полностью
Лиза:
-
Спасу тебя, идем со мной
Герман:
-Кто
ты? Тебя не знаю? Прочь! Отстань!
Лиза
бросается в воду
(в 9
классе на уроке литературы вы познакомитесь с повестью Н.М Карамзина «Бедная
Лиза» и увидите, как похожи сюжеты поведения героинь!)
НЕТ
ЛЮБВИ! ПОЛНАЯ ПОБЕДА ДЕНЕГ! КАРТ! СТАРУХИ!
В
музыке звучит злоба, торжество!
Картина
7
Игроки
веселятся за карточным столом. Их развлекает Томский шутливой песенкой. В
разгаре игры появляется взбудораженный Герман. Дважды подряд, предлагая крупные
ставки, он выигрывает. «Сам черт с тобой играет заодно», — возглашают
присутствующие. Игра продолжается. На сей раз против Германа князь Елецкий. И
вместо беспроигрышного туза в его руках оказывается дама пик. Герману видятся
на карте черты умершей старухи: «Проклятая! Что надобно тебе! Жизнь моя?
Возьми, возьми ее!» Он закалывается. В проясненном сознании возникает образ
Лизы: «Красавица! Богиня! Ангел!» С этими словами Герман умирает.
Сцена
в игорном доме
Диалог
приятелей, из которого вытекает мысль «несчастному в любви везет в игре»
звучит Ария
Томского «Если б милые девицы»
Если б
милые девицы
так
могли б летать, как птицы
и
садились на сучках,
я
желал бы быть сучочком,
чтобы
тысячам девочкам
на
моих сидеть ветвях.
Пусть
сидели бы и пели,
вили
гнезда и свистели,
выводили
бы птенцов;
Никогда
б я не сгибался,
вечно
ими любовался,
был
счастливей всех сучков.
Входит
Герман
-Где
был? Уж не в аду ли? Смотри, на что он похож?
Ты не
болен?
Герман6
-Разрешите
поставить карту (40 тысяч)
-Да ты
с ума сошел!
-Уж не
узнал ли ты 3 карты у графини?
Шум в
зале:
- Он
сумасшедший. Он сам не свой.
Герман
бросает 2 карту
звучит ария «Что наша жизнь?- Игра»
Добро
и зло –одни мечты
Труд,
честность- сказки для бабья.
Кто
прав, кто счастлив здесь, друзья?
Сегодня
ты, а завтра я
Так
бросьте же борьбу
Ловите
миг удачи. Пусть неудачник плачет ,
Кляня
свою судьбу…
Герман
в опере застрелился, но перед этим попросил прощения у князя Елецкого, жениха
Лизы. Перед смертью увидел Лизу и умер с ее именем на устах.
Занавес.
6 этап
Инструктаж по выполнению домашнего задания. Подведение итогов урока.
Два
равновеликих произведения. Пушкин. Чайковский. Две знаковые фигуры русского
искусства дали нам 2 портера современников один Герман - в литературе,
другой- в музыке.
Определите,
какой вам Герман ближе и почему? Обратите внимание на карточку, которая у вас
на столе. Дома вы напишете небольшую работу , отвечая на вопросы в карточке.
Наш
урок окончен. Всем спасибо за работу. Прошу подойти к столу и обменять ваших
пиковых дам на отметку.
Сообщение группы обучающихся :В результате сравнительного
анализа сюжета можно представить следующий вывод:
Слайд :
У А.С.Пушкина
У М.И.Чайковского
Германн – военный инженер
Герман – Гусар
На первом плане алчная идея Германна – разбогатеть любой ценой
На первом плане – любовная драма Германа и Лизы
Лиза – бедная воспитанница
Лиза – родственница графини и ее наследница
Лиза свободна
У Лизы есть жених – князь Елецкий
Лиза выходит замуж
Введена сцена встречи Лизы и Германа у канавки, после которой
Лиза погибает
Германн сходит с ума и пребывает в сумасшедшем доме
После неудачной игры Герман заканчивает жизнь самоубийством
Место действия – Петербург
Место действия Петербург
Время действия сдвинуто на несколько десятилетий
Петра Ильича называли певцом Женщины, ее рыцарем и другом.
Голос женщины царственно раздавался во всех темах любви радостной и печальной
нотой. Это, возможно. Зависело от того, что композитор так часто сталкивался с
трагическими женскими судьбами в своей семье. Образ Лизы особенно интересовал
Чайковского.
Слайд образ Лизы
Сообщение обучающегося:
У Пушкина Лиза – единственная привлекательная личность, она не только «во сто
раз милее» светских барышень, она одна не лишена настоящих хороших человеческих
чувств; она одна способна к глубокой, благородной и бескорыстной любви, в свете
играла самую жалкую роль, была самолюбива и ждала своего избавителя, мечтая
выйти замуж. Мечта ее сбылась.
А какова Лиза у Чайковского?
Слушание Дуэт Лизы и Полины «Уж вечер»
Что общего в образе Лизы у поэта и композитора?
Можно ли встретить такую девушку в современном обществе?
А каков же образ Германна?
Слайд – образ Германна
Сообщение обучающегося: Германн – сын обрусевшего немца,
расчетлив, бережлив, честолюбив, имел сильные страсти и огненное воображение, в
душе – игрок, но за игру не садится. Обладал необузданным воображением. Для
него тайна трех карт – путь к богатству, а любовь Лизы – путь к тайне графини.
А каков Герман у Чайковского?
Каков характер его Ариозо?
Какие чувства охватывают героя?
Слушание Ариозо «Я имени ее не знаю»
(То элегически нежная, то порывисто взволнованная, чистота и
сила его чувств любви. Чувство нежности сменяется подавленной страстью при
мысли о недоступности счастья. Одинокий, бедный, но самовлюбленный до боли
юноша с сильными страстями. Способный на любовь и нежные чувства. Любовь к Лизе
– вот та страсть, которая целтком владеет Германном)
Как изменяется образ Германна в последствии?
Слушание сцены у Зимней канавки (фрагмент видеофильма
оперы) «О, да, миновали страданья»
(охвачен идеей выигрыша. Машинально повторяет за Лизой слова
любви, не замечая ее. Несвязный рассказ. )
Чем различен образ Германна у Пушкина и Чайковского? (У
Пушкина – он статичен. У Чайковского – он показан в развитии)
Каких три злодеяния совершил Германн? (убил старуху, себя и
любовь)
Каков характер героя в следующем фрагменте оперы(бравый, он в
азарте, в предвкушении выигрыша) ?
Слушание «Что наша жизнь? Игра!»
А какие мысли и чувства выражает следующий фрагмент?
Слушание «Князь, князь, прости меня!»
( в оркестре возвращается трепетно – нежный образ Лизы – тема
любви)
Почему Чайковский возвращается к этой теме? (только чувство
любви может возвратить в человеке все лучшее, только оно способно вдохновлять
на подвиги, научить нас прощать и сделать человека счастливым)
Почему Чайковский изменил судьбу Германна?
(Чайковский не мог отдать своего героя во власть такого конца,
как у Пушкина, он предпочел физическое его уничтожение. Умирая, Германн
освобождается от навязчивой идеи.)
Можно ли оперу и повесть, написанных более века назад назвать
современными?
Какие актуальные темы они затрагивают?
(Тема любви, игры, азарта, жертвенности ради любви)
В каком городе происходят события этих произведений?
(Петербург)
Этот город вдохновил многих людей искусства на создание своих
шедевров.
Исполнение песни «Петербург»
Литература:
Слово о музыке. Русские композиторы 19 века//В.Б.Григорович и
З.М.Андреева-Изд.2-ое, исправленное -М:Просвещение, 1990
Сто великих композиторов//Д.К.Самин – М: Вече, 2000
Абрамовский Г. И др. Сто опер – Ленинград: Музыка, 1997
Берлянд – Черная Е/Пушкин и Чайковский – Музгиз, 1950
Платек Я.//Единый лавр их дружно обвивает//Музыкальная жизнь,
1990 №11 и «12
Сидельников Л.С. Петр Ильич Чайковский
– М: Искусство, 1998
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.