Инфоурок / Русский язык / Презентации / Интегрированный урок литературы и истории "Изображение Крымской войны на примере рассказа Л.Н.Толстого "Севастополь в декабре месяце", 7 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Интегрированный урок литературы и истории "Изображение Крымской войны на примере рассказа Л.Н.Толстого "Севастополь в декабре месяце", 7 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Севастополь в декабре месяце.docx

библиотека
материалов







Интегрированный урок литературы и истории на тему

« Изображение Крымской войны

на примере рассказа Л.Н. Толстого

«Севастополь в декабре месяце»





Целевая аудитория 7 класс





Авторы разработки:

учитель литературы А.В.Пирогова,

учитель истории О.Г.Бояркина













Цели урока:


  • Показать взаимодействие литературы и истории на примере такого исторического события как Крымская война и рассказа Л.Н.Толстого «Севастополь в декабре месяце»


  • Через обзорное изучение Крымской войны показать историческую значимость такого города как Севастополь, рассказать о героях обороны Севастополя


  • На примере рассказа Л.Н.Толстого показать истинных героев севастопольской эпопеи


  • Воспитание чувства патриотизма и гордости за русский народ



Ход урока

  1. Вступительное слово учителя.

Приветствие.

-Сегодня у нас с вами необычный урок, необычен он тем, что вести урок будут учителя литературы и истории. Такие уроки называются интегрированными. Как вы думаете, почему именно учителя литературы и истории? (взаимосвязь предметов).

II. Актуализация знаний

1.Сопоставьте литературное произведение и связанное с ним историческое событие:

1. М.Ю. Лермонтов «Бородино»

А. Отечественная война 1812 года

2. И.А.Крылов «Волк на псарне»

Б. Восстание декабристов

3. А.С.Пушкин «Полтава»

В. Смерть князя в Древней Руси

4. Н.А.Некрасов «Русские женщины»

Г. Северная война

5. А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

Д. борьба украинского народа за свою независимость

6.Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

Е. Крымская война



Проверка: 1,2 – А, 3 – Г, 4 – Б, 5 – В, 6 – Д

2. Создание проблемной ситуации: Е – Крымская война осталась не соотнесенной.

-Помня о том, что сегодня урок интегрированный, попробуйте предположить, чему будет посвящен сегодняшний урок.

Определение темы урока и его целей.

III. Изучение нового материала.

- Что первично в жизни: историческое событие или литературное произведение на историческую тему? Поэтому первым свою часть урока проведет учитель истории.

1. Работа с картой ( в парах).

- Сейчас мы с вами познакомимся с исторической составляющей нашего урока. Перед вами на столах лежит карта и к ним предложены вопросы. Я вас прошу сейчас поработать в парах: изучить карту и совместно ответить на вопросы (вопросы напечатаны на карте)

Обсуждение:

- Какая страна граничила с Россией в XIX веке?(ответ: с Османской империей)

- Какая современная страна является её правопреемницей?(Турция) - Какие функции выполняет порт в мирное и военное время? (связь с другими государствами – торговля, оборона государства)

-Как вы думаете, почему именно Севастополь имел особое стратегическое значение на юге России? (основной военный порт, форпост обороны на юге).

- Итак, начиная с 1783 г., с момента основания Севастополя, этот город стал форпостом обороны Российского государства во всех войнах: и в Крымской, и в Великой Отечественной войне, в наше время. Значение этого города отражено не только в литературе, но и в музыке, и в изобразительном искусстве. Так, один из известных русских художников Айвазовский посвятил этому городу целую серию картин.

2. Рассказ учителя о Крымской войне.

- Сейчас вам предстоит услышать рассказ о Крымской войне. Во время рассказа прошу выполнить записи в тетради по следующему плану:

  • период войны

  • основные события

  • страны участницы

Крымская война началась в 1853 году. Эта война в современную историографию вошла под названием Крымская, а в европейскую – под названием Восточная.

Поводом к войне послужили следующие события. Османский султан передал ключи от одной из святынь православного христианства – Вифлеемского храма в Иерусалиме – католическому духовенству. Россия потребовала вернуть их православным священникам. После отказа султана выполнить эти требования Россия начинает военные действия в Дунайских княжествах. Османская империя в октябре 1853 г. объявила России войну. Основными событиями войны стали Синопское сражение и оборона Севастополя. В 1854 году на стороне Турции в войну вступают Англия и Франция. После этого начинается героическая оборона Севастополя, продолжавшаяся 11 месяцев. В августе 1855 г. Севастополь был оставлен русскими войсками. В марте 1856 года военные действия заканчиваются.

Проверка восприятия лекции

  • Период: 1853 – 1856;

  • События: Синопское сражение, оборона Севастополя;

  • Участники: Россия, Османская империя, Англия, Франция

3. Работа над созданием мини проекта «Панорама обороны Севастополя».

- Важность этого события отражена в специальном музее, который называется «Панорама «Оборона Севастополя».

-Подберите синонимы к слову панорама (обзор).

- Попробуем с вами на уроке создать собственную панораму. Названием нашей Панорамы послужит тема урока. А в центре мы прикрепим изображение Севастополя на картинах русского художника Айвазовского ( «Осада Севастополя», «Севастополь»), который также был свидетелем тех исторических событий и отразил свои впечатления уже как живописец.

- В центре любого исторического события – герои. О том, кто прославил город своими подвигами, вы узнаете из сообщений учащихся. Они не только расскажут вам об исторических личностях, но и дополнят нашу Панораму их именами и портретами.

4. Сообщения учащихся о героях обороны Севастополя (Приложение №1)

IV. Анализ рассказа «Севастополь в декабре месяце»

- Только ли исторические личности достойны нашего внимания? (и простые люди вынесли все тяготы той войны, и цель Л.Н.Толстого была как раз показать нам таких людей, показать не приукрашивая войну, а рассказать всю правду о войне)

-Л.Н. Толстой обратился к данной исторической теме неслучайно.

1. Прослушайте сообщение учащегося на тему «Л.Н.Толстой и Крымская война» (Приложение №2) и ответьте на следующие вопросы:

  1. Что помогло автору создать данное произведение?

  2. Как относится Толстой к таким понятиям как храбрость, истинный героизм?

2. Л.Н.Толстой – участник исторических событий. Поэтому перед нами не просто рассказ, а рассказ – очерк (теория литературы) – запись с места событий.

3.Выявление первичного восприятия текста.

-Дома вы познакомились с рассказом. Ваше первое впечатление? Что особенно поразило? (правдивый подход в изображении войны)

-От чьего имени ведется повествование? (Автор берет вас за руку и ведет по осажденному городу).

-Куда мы попадаем, как только входим в город? (на Набережную). --Кого мы встречаем? Что нас поражает? (нет суеты, будничная жизнь во время войны, все смешалось) О чем это говорит?

-Далее автор проведет нас по двум местам в городе, имеющим для него самое важное значение – это госпиталь и Четвертый бастион.

4.Работа в группах (2 группы)

Работая в группах, проанализируйте, как Л.Н.Толстой изображает госпиталь и бастион, и отразите свои наблюдения на иллюстрациях, которые дополнят нашу Панораму.

1группа « В госпитале»

1.Найдите эпизод « В госпитале»

2. Выделите основные образы солдат

3. Запишите на иллюстрации ключевые слова и словосочетания, с помощью которых автор дает характеристику данным героям


4. Подумайте над вопросом (устно)

«Почему автор не дает имен своим героям»?



2группа «Четвертый бастион»

1.Дайте значение слова « бастион», кратко запишите его определение на иллюстрации

2.Найдите отрывок, начинающийся словами « Вдруг ужаснейший, потрясающий не одни ушные орган……» и определите, какие цвета и звуки использует автор в этом отрывке? Запишите их на иллюстрации.

3.Найдите отрывок, начинающийся словами « Даже очень может быть, что морской офицер, из тщеславия или просто так, чтобы доставить себе удовольствие….» Запишите, какие главные признаки выделяет автор у солдат – защитников бастиона.



Индивидуальное задание

В последней части рассказа определите отношение автора к защитниками Севастополя. Сделайте подписи к портрету писателя



5.Проверка работы в группах. Оформление Панорамы.

V.Подведение итогов.

- Что нам удалось отразить в нашей Панораме? (исторические факты, исторических личностей, а также простых солдат, ставших героями той войны. Помог нам в этом в том числе и Л.Н.Толстой, который в своем произведении показал весь ужас той войны, ее боль, кровь, всю правду, о которой должны знать и мы, потомки.)

Рефлексия.

-Хочется надеяться, что этот урок останется у вас в памяти. Но и нам бы хотелось узнать ваши впечатления. Отразите ваши впечатления одним образным словом или выражением рядом с царскими наградами (именно ими были награждены герои той войны) и завершите создание нашей Панорамы, приклеив их на доску.

VI. Домашнее задание: Напишите от лица очевидца (исторической личности или простого солдата) письмо с фронта.





















































Приложение №2

Лев Николаевич Толстой – великий русский писатель. К истории Отечества Толстой обращался в своем творчестве неоднократно. Особое значение в жизни Толстого имеет его участие в севастопольских событиях Крымской войны. В Севастополь Толстой прибыл в ноябре 1854 года и оставался здесь вплоть до конца осады. В мае он 1855 он назначен был командиром горного дивизиона и принимал активное участие в неудачной для русских битве при Черной речке 11 августа.

В своих произведениях и дневниках офицер Л.Н.Толстой не раз ставит вопрос о том, что можно считать храбростью и кто действительно храбр: храбр тот, кто при любых обстоятельствах исполняет свой долг. Не бояться смерти – не значит быть храбрым, потому что нет на свете человека, который бы не боялся смерти; зато есть много таких, которые говорят, что не боятся, и хвастаются этим. Истинно храбрые люди – солдаты- на вопрос: «Ты разве боишься?» - часто отвечают у Толстого утвердительно. Солдаты не считают постыдным наклонить голову при летящей бомбе или лечь на землю, когда разрывается граната; но те же солдаты, не задумываясь, идут в адский огонь, когда это нужно. Вот она, истинная храбрость, без ложного стыда и стремления к славе.







Приложение №1

- Сейчас вам предстоит услышать рассказ о Крымской войне. Во время рассказа прошу выполнить записи в тетради по следующему алгоритму: период войны, основные события, страны участницы.

- Крымская война началась в 1853 году. Эта война в современную историографию вошла под названием Крымская, а в европейскую – под названием Восточная.

Поводом к войне послужили следующие события. Османский султан передал ключи от одной из святынь православного христианства – Вифлеемского храма в Иерусалиме – католическому духовенству. Россия потребовала вернуть их православным священникам. После отказа султана выполнить эти требования Россия начинает военные действия в Дунайских княжествах. Османская империя в октябре 1853 г. объявила России войну. Основными событиями войны стали Синопское сражение и оборона Севастополя. В 1854 году на стороне Турции в войну вступают Англия и Франция. После этого начинается героическая оборона Севастополя, продолжавшаяся 11 месяцев. В августе 1855 г. Севастополь был оставлен русскими войсками. В марте 1856 года военные действия заканчиваются.

- Давайте проверим ваши записи(Период: 1853 – 1856; события: Синопское сражение, оборона Севастополя; участники: Россия, Османская империя, Англия, Франция).





Выбранный для просмотра документ Севастополь в декабре месяце.pptx

библиотека
материалов
Интегрированный урок литературы и истории Учителя А.В.Пирогова О.Г.Бояркина
Литература и история (соотнесите литературное произведение и отраженное в нем...
Литература и история ПРОВЕРЬ! 1-А, 2-А, 3-В, 4-Б КРЫМСКАЯ ВОЙНА ??? М.Ю.Лермо...
Тема урока Крымская война и ее отражение в рассказе Л.Н.Толстого «Севастопол...
Какая страна граничит с Россией по Чёрному морю? Какие функции выполняет морс...
Повод к войне Крымская война (1853 – 1856) В Западной Европе эту войну позже...
Основные события: Синопское сражение, оборона Севастополя. Крымская война
Оборона Севастополя длилась 11 месяцев. Противник подвергал город жестоким бо...
Панорама «Оборона Севастополя»
Владимир Алексеевич Корнилов (1806-1854)
Павел Степанович Нахимов (1802-1855)
Николай Иванович Пирогов (1810 -1881) Дарья Севастопольская (1836 – 1892)
Что помогло автору создать данное произведение? Как относится Л.Н.Толстой к т...
Рассказ-очерк – это полухудожественный полудокументальный жанр, в котором опи...
Работа в группах: Советуйтесь, Помогайте, Обобщайте Анализ эпизода « В госпи...
СПАСИБО ЗА УРОК!!! Домашнее задание Составьте рассказ очевидца обороны Севаст...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интегрированный урок литературы и истории Учителя А.В.Пирогова О.Г.Бояркина
Описание слайда:

Интегрированный урок литературы и истории Учителя А.В.Пирогова О.Г.Бояркина

№ слайда 2 Литература и история (соотнесите литературное произведение и отраженное в нем
Описание слайда:

Литература и история (соотнесите литературное произведение и отраженное в нем историческое событие) М.Ю.Лермонтов «Бородино» А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» И.А.Крылов «Волк на псарне» Н.А.Некрасов «Русские женщины» А. Отечественная война 1812 года Б. Восстание декабристов 1825 год В. Смерть князя в Древней Руси Г.Крымская война

№ слайда 3 Литература и история ПРОВЕРЬ! 1-А, 2-А, 3-В, 4-Б КРЫМСКАЯ ВОЙНА ??? М.Ю.Лермо
Описание слайда:

Литература и история ПРОВЕРЬ! 1-А, 2-А, 3-В, 4-Б КРЫМСКАЯ ВОЙНА ??? М.Ю.Лермонтов «Бородино» И.А.Крылов «Волк на псарне» А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» Н.А.Некрасов «Русские женщины» А. Отечественная война 1812 года А. Отечественная война 1812 года В.Смерть князя в Древней Руси Б.Восстание декабристов 1825 год

№ слайда 4 Тема урока Крымская война и ее отражение в рассказе Л.Н.Толстого «Севастопол
Описание слайда:

Тема урока Крымская война и ее отражение в рассказе Л.Н.Толстого «Севастополь в декабре месяце»

№ слайда 5 Какая страна граничит с Россией по Чёрному морю? Какие функции выполняет морс
Описание слайда:

Какая страна граничит с Россией по Чёрному морю? Какие функции выполняет морской порт? А в военное время? Как вы думаете, почему именно Севастополь имел особое стратегическое значение на юге России? Какая страна граничит с Россией по Чёрному морю? Какие функции выполняет морской порт? А в военное время? Как вы думаете, почему именно Севастополь имел особое стратегическое значение на юге России?

№ слайда 6 Повод к войне Крымская война (1853 – 1856) В Западной Европе эту войну позже
Описание слайда:

Повод к войне Крымская война (1853 – 1856) В Западной Европе эту войну позже называли Восточной, а в России- Крымской. Турецкий султан передал ключи от одной из святынь христианства- Вифлеемского храма в Иерусалиме- католическому духовенству. Россия потребовала их вернуть православным священникам. Турецкий султан отказался выполнить это требование.

№ слайда 7 Основные события: Синопское сражение, оборона Севастополя. Крымская война
Описание слайда:

Основные события: Синопское сражение, оборона Севастополя. Крымская война

№ слайда 8 Оборона Севастополя длилась 11 месяцев. Противник подвергал город жестоким бо
Описание слайда:

Оборона Севастополя длилась 11 месяцев. Противник подвергал город жестоким бомбардировкам, первая из которых состоялась 5 октября 1854 года. В конце августа город был оставлен русскими войсками. Героическая оборона Севастополя

№ слайда 9 Панорама «Оборона Севастополя»
Описание слайда:

Панорама «Оборона Севастополя»

№ слайда 10 Владимир Алексеевич Корнилов (1806-1854)
Описание слайда:

Владимир Алексеевич Корнилов (1806-1854)

№ слайда 11 Павел Степанович Нахимов (1802-1855)
Описание слайда:

Павел Степанович Нахимов (1802-1855)

№ слайда 12 Николай Иванович Пирогов (1810 -1881) Дарья Севастопольская (1836 – 1892)
Описание слайда:

Николай Иванович Пирогов (1810 -1881) Дарья Севастопольская (1836 – 1892)

№ слайда 13 Что помогло автору создать данное произведение? Как относится Л.Н.Толстой к т
Описание слайда:

Что помогло автору создать данное произведение? Как относится Л.Н.Толстой к таким понятиям как храбрость, истинный патриотизм? Л.Н.Толстой и его участие в Крымской войне.

№ слайда 14 Рассказ-очерк – это полухудожественный полудокументальный жанр, в котором опи
Описание слайда:

Рассказ-очерк – это полухудожественный полудокументальный жанр, в котором описываются реальные события и реальные люди.

№ слайда 15 Работа в группах: Советуйтесь, Помогайте, Обобщайте Анализ эпизода « В госпи
Описание слайда:

Работа в группах: Советуйтесь, Помогайте, Обобщайте Анализ эпизода « В госпитале» Анализ эпизода « Четвертый бастион» Индивидуальное задание ( выявление авторского отношения)

№ слайда 16 СПАСИБО ЗА УРОК!!! Домашнее задание Составьте рассказ очевидца обороны Севаст
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК!!! Домашнее задание Составьте рассказ очевидца обороны Севастополя (героя литературного произведения или исторической личности) в форме письма с фронта

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-216375
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>