Инфоурок / История / Конспекты / Интегрированный урок литературы и истории в 6 классе Тема: «Шестой подвиг Геракла: Авгиевы конюшни»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Интегрированный урок литературы и истории в 6 классе Тема: «Шестой подвиг Геракла: Авгиевы конюшни»

библиотека
материалов

Интегрированный урок литературы и истории в 6 классе

Тема: «Шестой подвиг Геракла: Авгиевы конюшни»

Разработан

учителем русского языка и литературы Сафоновой Т. С.,

учителем истории Осиповой Н. В.


Цели урока:

- Образовательные:

познакомить с мифом «Седьмой подвиг Геракла: Авгиевы конюшни», организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению знаний в области античной художественной культуры; содействовать осмыслению учащимися сюжетов мифов с помощью выразительных средств и приёмов; помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость изучаемого материала; на основе элементарных знаний детьми мифологического мышления, помочь понять роль мифологии в мировой литературе, активизировать читательский интерес, способствовать развитию творческого восприятия произведений словесности,

- Развивающие: способствовать развитию творческих способностей учащихся; стимулировать желание обогащать свой жизненный опыт, познания окружающего мира, человеческих ценностей.

- Воспитывающие: воспитание культуры общения, нравственных качеств, добросовестного отношения к учебе и труду.


Методы и приемы:


-словесный (рассказ учителя, сообщения обучающихся, беседа);

-наглядный (иллюстрации);

-частично-поисковый и проблемный (работа над заданиями).


Оборудование:


Рисунки по теме

Выставка книг по теме:

Кун Н.А. «Легенды и мифы Древней Греции»

Колобова К.М., Озерецкая Е.Л. «Как жили древние греки»

Кулагина Г.А. «Сто игр по истории»

Артамонов С.Д. «Литература Древнего мира»

«Античная литература»

«Боги и богини» (стр.30-62)













Во многих делах можно обойтись одним умом, без храбрости, но ни в чем нельзя ограничиться одной храбростью, без ума.

Индийская народная мудрость


I. Приветствие. Эмоциональный настрой.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.


- Посмотрите на доску. Прочитайте, пожалуйста, эпиграф.

-Как вы понимаете это высказывание?
-Согласны ли вы с ним?


I I. Постановка целей, задач урока, определение темы.


-Обратите внимание на слайд.

-Кто изображён на нём?

-Как вы думаете, почему мы просим вас обратить на это внимание?

- Чему посвящён наш урок? Каковы цели нашего урока?

- Вы дома подготовили иллюстрации к известным вам с уроков истории мифам. Как вы считаете, какова тема нашего урока? (Мифы Др. Греции)


I I I. Актуализация знаний.


- Что такое миф? (Миф (др.-греч. μῦθος, букв. сказание, предание) — повествование, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах и героях.)

Отличие мифа от сказки

Чтобы подойти к рассуждениям об отличии мифа от сказки, спросим детей:

В каких русских сказках герой должен совершить необыкновенное и трудное путешествие в заколдованную страну, чтобы принести оттуда какой-то предмет или совершить какой-нибудь подвиг? Как называется эта страна в русских сказках?

Дети назовут сказки «Финист — ясный сокол», где Марьюшка идет в тридевятое царство, в тридесятое государство, «Царевна-лягушка», где в путешествие отправляется Иван-царевич. Особое место занимает сказка «Поди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что», где герой должен совершить невыполнимое.


Сделаем вывод, что эти сказки и мифы имеют сходный сюжет.

Чем отличаются сказки от мифа?

Миф не просто развлекает слушателя: он объясняет устройство мира.


* Сказка схожа с мифом в том, что они созданы фантазией народа.

Мы знаем три типа сказок: сказки о животных, бытовые и волшебные. Сказки какого типа более всего близки к мифу?

Ученики ответят: волшебные.

Чем отличается миф от сказки?

Отличие мифа от сказки в том, что миф передает бытовавшие в историческом времени представления народа о происхождении мира, рассказывает о богах и героях.


Работа с картой

Ребята давайте поработаем с вами с картой, о какой стране мы с вами говорим, как она называлась в древности? На сколько частей делилась Эллада? Как вы думаете почему в Греции возникло так много мифов, давайте вспомним занятия древних греков? (много разнообразных занятий: торговля, ремесло, рыболовство, очень тяжело возделывать почву)

Ну и давайте теперь найдем г.Олимп – что это за место?

Кто чаще всего упоминается в мифах? (боги и герои)

Слайды с богами.

Дети отгадывают богов, отмечают у себя в «путевых листах». Оценивают себя.

-Каких героев знаете? (Геракл)

Элементы театрализации (реализация индивидуального творческого задания)


В древней Элладе родился герой,

Путь его труден и сложен порой

Но лишь в настоящей нелёгкой борьбе

Он славу добыл и богам, и себе.

Группа учащихся показывает заранее подготовленную сценку.


Когда пришло время родиться Гераклу, на Олимпе был пир богов. Владыка мира Зевс возвестил всем, что среди людей родится великий герой.


Зевс - Он будет моим любимым сыном, я дам ему власть над всей Грецией, и другие герои будут служить ему.


Гера - (в сторону) не позволю сыну смертной женщины стать правителем Греции! (обращаясь к Зевсу) – поклянись, что первый, кто родится в это час, получит власть над всей Грецией, а другие будут служить ему.


Зевс – Клянусь, что будет так!


Автор – Гера своей властью задержала появление сына Алкмены, и на свет первым родился Еврисфей.


Гера (Зевсу) – радуйся, Зевс! Родился тот, кто будет господином Греции!


Зевс – Ты обманула меня, Гера! Я знаю, что ты будешь преследовать сына Алкмены, но он выдержит все испытания с честью. И пусть имя ему будет Геракл, что значит «прославленный Герой».


Автор – Когда Гераклу исполнилось 20 лет, он отправился к царю Эврисфею, чтобы совершить 12 подвигов и исполнить волю богов.


-Почему Геракл, такой могучий и храбрый, должен был служить трусливому царю Эврисфею?

Богиня Гера ненавидела Геракла с момента рождения героя. Когда он совершил несколько подвигов и женился, у него родились дети. Гера наслала на него безумие, и он убил своих детей. Придя в себя, Геракл уходит в изгнание и прибывает в Дельфы, где был знаменитый оракул. Оракул провозглашает волю богов и приказывает ему поселиться в Тиринфе, служить Эврисфею и за 10 лет совершить 12 подвигов. Если Геракл исполнит все это, то станет бессмертным, как боги.


IV. Работа с учебником. (Стр. 203-204)

Чтение мифа


Беседа


Почему Геракл не пошел сразу к дворцу Авгия, а остался возле конюшен? (Он хотел посмотреть, что ему нужно будет сделать, сосредоточиться, подумать над тем, как решить эту проблему.)


Чем этот подвиг героя отличался от предыдущих? (Ранее Гераклу больше были нужны отвага и сила, а теперь понадобился и ум, потому что только умный человек мог найти такой выход из сложной ситуации.)


Можно ли назвать такой поступок подвигом героя? (Да, потому, что за один день вычистить то, что загрязнялось 30лет, да еще и сделать это самостоятельно - это не обычный поступок, а подвиг.)


Была ли польза от этого поступка Геракла кому-либо, кроме Авгия? (Так, облегченно вздохнули люди с окрестных деревень, до которых донесся смрад из царских конюшен и отравлял им воздух.)


  • Как Авгий обошелся с Гераклом? Чем ответил ему Геракл?


О каких чертах характера героя можно сделать выводы? (Разум, мудрость, любовь к людям, мстительность, жестокость)

Вывод: герои, как и боги не были идеальными, им были свойственны человеческие недостатки.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (АНАГРАММЫ)

Отгадайте анаграммы (Соберите из букв слова, имеющие отношение к подвигам Геракла ), изобразите КЕНТАВР, ГИДРА.


V. Литературные параллели


- А теперь перенесемся вместе с героями миниатюры Ф. Кривина в будущее.


Авгиевы конюшни


К длинному списку исторических событий и лиц подошел маленький человек.


- Я Авгий. Поищите на «А».


- А кто вы такой? - спросил секретарь Истории.


- Известно кто - царь! Сын самого бога Солнца.


- Царей много, да не все попадают в Историю. Вы конкретно скажите, каковы ваши дела.


В разговор вмешался помощник секретаря:


- Поищите на «Г». Это тот Авгий, у которого Геракл чистил конюшни. Секретарь покачал головой:


- Опять этот Геракл! Столько мелюзги потащить за собой в Историю!




Почему секретарь не нашел имени царя Авгия в истории человечества? (Потому что он не сделал значительного вклада в историю.)


Прав ли герой миниатюры, когда говорит: «Опять этот Геракл! Столько мелюзги потащить за собой в Историю!»? (Так, Геракл получил почетное место в истории человечества благодаря своим заслугам, подвигам, тогда как Авгий попал к ней только потому, что имел к ним косвенную принадлежность. За жизнь Геракл подчинялся царям и богам, но вошел в историю, тогда как те, кто имели огромную власть, были бы забыты человечеством, если бы не отважный герой и его подвиги.)


- Какую параллель с изученными произведениями по литературе можно провести? («Тринадцатый подвиг Геракла» В. Распутин), а в истории знакомы ли вам случаи совершения подвигов? (Александр Невский)

VI. Что такое ФРАЗЕОЛОГИЗМ?

- устойчивые сочетания слов, которые по значению близки одному слову и употребляются в речи как целая, неразложимая единица.

Примеры:

VII. Работа в группах (контроль усвоения темы)

СИНКВЕЙН (2 группы), толкование фразеологизма (1 группа)

Правила составления синквейна.


1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;


2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;


3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;


4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;


5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).


1. Геракл



2. Национальный, греческий



3. Популярен, почитаем, бессмертен



4. Находился на службе у царя Еврисфея



5. Герой




VIII. Домашнее задание

Прочитать «Золотые яблоки Гесперид»

Иллюстрации к картинке, на которой изображён фразеологизм (отгадай, напиши его историю)

Выставление оценок

Заполнение листка рефлексии, несколько учеников комментируют свои записи.


IX. Рефлексия.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-060501

Похожие материалы