Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Интегрированный урок Литературное чтение. Математика "Устное народное творчество. Распознавание геометрических фигур"

Интегрированный урок Литературное чтение. Математика "Устное народное творчество. Распознавание геометрических фигур"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Обучающие:

  • Освоение обучающимися приемов, которые дают возможность совершенствовать технику чтения, выразительность.

  • Формировать представление о геометрических фигурах.

  • Обогащать словарный запас учащихся.

Развивающие:

  • Способствовать развитию внимания, логического мышления.

  • Формировать начальный опыт сравнения, умение рассуждать, объяснять свои действия.

  • Развитие здорового образа жизни и снятия утомляемости на уроке для улучшения усвоения материала.

Воспитательные:

  • Создать условия для осознания гордости ребенка за свои достижения, не бояться ошибки и высказывать свое мнение.

  • Воспитание коммуникативных навыков: умения работать в парах, чувства взаимопомощи.

Личностные УУД:

- первичные умения оценки работ;

- положительное отношение к учебной деятельности;

- знание моральных норм поведения.

Регулятивные  УУД:

принимать и сохранять учебную задачу;

- понимать ориентиры действия в учебном материале;

- адекватно воспринимать оценку своей работы.

Познавательные УУД:

- понимать основы смыслового чтения художественных текстов;

выделять существенную информацию из текстов.

- видеть

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами; 

- договариваться;

- принимать другое мнение;

- задавать вопросы.















Ход урока

  1. Организационный момент.

Уч. Долгожданный дан урок

Д. Начинается урок!

Уч. Ребята! Я не буду спрашивать , любите ли вы сказки, потому что

Сказки любят все на свете,

Но особенно вы, дети.

Отправляемся и мы

В мир волшебной красоты.

Начинаем наш урок,

Как всегда с разминки.

И даем ответы мы

Быстро, без заминки!

Репродуктивные задания. (Цель: быстрое включение в работу)

- Сколько пальцев на одной ноге?

-На ноге и руке?

-Букв в алфавите?

-Третья по счету?

-Дней в неделе?

-А без выходных?

-Месяцев в году?

-А без летних?

-Как правильно сказать: 4+3=8 восьми или восемь?

-Что стоит посреди Земли?

-Задних и передних лап у утки?

-Для карандаша это пенал, а для машины?

-Чему равна сумма двух последних цифр нынешнего года?

II. Первичное восприятие и осознание нового материала.

1. Уч. Вижу, что вы готовы отправиться в мир сказок.

-Найдите иллюстрацию, которая соответствует тексту, который вы читали.

Дети находят сказку «Теремок»

Уч. А знаете ли вы, что…

Теремок - в древней Руси жилое помещение в верхней части дома или дом в виде башни.

-Какую подобную сказку читали? («Рукавичка»)

-К какому творчеству относятся эти сказки? (К устному народному творчеству)

2. Работа над текстом.

Работа по слоговым таблицам.

-Найдите по слоговой таблице букву, с которой начинается сказка.

-Чтение по слоговым таблицам №1,№2 с буквой «т» слогов в разных режимах.

1).громко 3) медленно 5) « обгоняем»

2) тихо 4)быстро

-Чтение «цепочкой»

-По началу предложения, концу – найти все предложения.

-Какие слова мог бы прочитать каждый человечек.



hello_html_7719408a.jpg

- «Живая картинка» (Один ученик читает текст, а второй – показывает)

-Как нужно читать слова каждого из героев?

3. Физкультминутка

Чтобы косточки размять,

Нужно очень быстро встать.

Мы потянемся немножко,

Головой слегка качнем,

Наклонимся к левой ножке

И руками потрясем.

Гордо плечи мы расправим

И присядем, посидим,

А потом тихонько встанем

И на место поспешим.

Уч. Дивный терем из горшка

Для зверей был без замка.

Долго их оберегал –

Да … медведь всех растоптал.

4.Чтение анаграмм

хума азйкчи

аокмр илас Кто это?

акмшы овкл

кугляша еемдвдь

- Разделить на группы (звери, насекомые и др.)

5. Работа с геометрическим материалом.

Уч. Наверное, горшок был очень большой, если в нем нашли приют многие звери и насекомые?

-Сколько их всего?

-Какой формы горлышко у горшка?

- Если домик-горшок перевернуть вверх дном, то какую форму имел пол в нем?

-Нарисуйте на доске. hello_html_3ca20bee.png




-

-Назовите предметы, которые имеют форму круга.

Уч. Круг – тарелка, шайба, солнце.

В самолете он – оконце.

Круг – в разрезе тыквы, дыни,

Колесо в любой машине.

Задание 1.

Представьте, что у вас настоящий пол теремка, но в уменьшенном виде. Давайте, исследуем, поместятся ли все обитатели домика (кроме медведя, он там не жил) на полу или нет.

-Как это сделать?

-Ответы детей.

-А если бы жильцы теремка оставили на полу следы, это помогло бы нам в решении задачи?

-Почему?

-Следы, например, можно было бы поместить в какие-нибудь фигуры, которые занимают примерно столько же места на полу, сколько и обитатели теремка.


На доске геометрические фигуры. У детей – раздаточный материал с геометрическими фигурами с такими же пропорциями)

Задание 2hello_html_d29471a.png-Посчитайте сколько у каждой из них сторон и углов?

-Как они называются?

III. Обобщение и систематизация знаний.

Задание 3.

В трех самых маленьких прямоугольниках оставили свои следы лягушка, муха и комар. Найдите их и подпишите начальными буквами Л.,М., К.

-Определите остальных героев.

-Как это сделали?

Дети определяют следы остальных героев.

-Проверьте, поместятся ли герои в теремке?

- Есть ли еще место для медведя?

IV. Рефлексия.

-Представьте, что пол у теремка прямоугольной формы, а каждый житель на полу занял свой прямоугольник.

-Правильно ли художник изобразил в этих прямоугольниках размеры обитателей теремка?

-Ответы детей.

IV. Итог.

Рекомендуемое задание.

Придумать конец сказки.

-Допустим, что Медведь вошел и не раздавил дом. Что было дальше?





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров5
Номер материала ДБ-372458
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх