352072
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыИнтегрированный урок литературного чтения и английского языка в 3 классе

Интегрированный урок литературного чтения и английского языка в 3 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Интегрированный урок литературного чтения и английского языка в 3 классе

Учитель начальных классов Яровая Елена Алексеевна.

Тема урока: английская народная сказка «Как Джек ходил счастья искать» (“Jack and His Friends”)

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: содействовать знакомству учащихся с произведениями фольклора о животных в переводе и на языке оригинала; формировать умения работать с текстом одновременно на русском и английском языке, развитие языковой догадки, формирование умения сравнивать сказки, различать сказки авторские и народные, различать реальное и волшебное в сказках; сравнивать героев сказки; развитие мышления, фантазии, умения работать в коллективе и самостоятельно; воспитание любви и доброго отношения к животным.

Планируемые результаты: узнают новую сказку; научатся соотносить слово и его звуковой образ на английском и русском языках.

Метапредметные результаты и деятельность учащихся:

- познавательные: поиск информации, анализ с целью выделения признаков, синтез, как составление целого из частей, выбор оснований для сравнения объектов, установление причинно-следственных связей;

-регулятивные: контроль, коррекция, оценка своих действий, способность к мобилизации сил и энергии;

-коммуникативные: инициативность в поиске и сборе информации.

Оборудование: учебник «Литературное чтение. 2 класс», Н.Ф. Виноградова, интерактивная доска, мультимедийный проектор, индивидуальные карточки.

Технологическая карта урока

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация к деятельности

Цель этапа: включение учащихся в деятельность.

Good morning, children!

I’m glad to see you.

How are you today?

Здравствуйте, ребята.


Приветствуют учителей. Отвечают на вопросы.

Самоопределение (Л)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

Актуализация и пробное учебное действие

Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

С каким настроением вы пришли сегодня на урок? Я надеюсь, что с таким же настроением вы будете работать.

Какую тему изучаем?


С какой целью мы изучаем народные сказки?

Какие народные сказки мы изучали на прошлых уроках?






Проверка выполнения заданий в тетради под руководством учителя, с самооценкой.

Вопросы к одному из учеников (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Молодец!






Мы изучаем сказки народов мира.

Познакомиться с творчеством разных народов.

Украинская народная сказка «Колосок», ненецкая сказка «Белый медведь и бурый медведь», русская народная сказка «Зимовье зверей», норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»

Открывают рабочие тетради.






Ученик отвечает на поставленные вопросы. Оценивает свою работу.




Планирование учебного сотрудничества (К)

Анализ объектов с целью выделения признаков (П-логические)


Постановка учебной задачи

Цель этапа: обсуждение затруднений (почему возникли затруднения, что мы еще не знаем).

Из какой страны к нам пришла эта сказка? Как она называется?

Прочитайте название на русском и английском языках.

- Как зовут главного героя этой сказки?

- С какой целью отправился герой в путь?

- С кем встретился Джек в пути?


Несложно догадаться, как называют главного героя и этих животных в англоговорящих странах.

Презентация с героями № 1.

Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Это народная английская сказка. Называется она «Как Джек ходил счастья искать» (“Jack and His Friends”)

Главного героя зовут Джек.


Джек пошел счастья искать.


Джек встретился с котом, собакой, козой, быком и петухом.

Знакомство с героями на английском языке.

Проговаривают слова на английском языке.


Формулируют цели урока

Целеполагание (Р)

Постановка вопросов (К)

Самостоятельное формулирование цели(П)

Формулирование проблемы (П)

Выявление места и причины затруднения

Цель этапа: постановка учебной деятельности и на этой основе- выбора способа и средств их реализации

Ребята, у нас с вами есть возможность познакомиться со сказкой на языке оригинала. В этом нам с вами будет помогать Джек. Для начала он поможет нам правильно прочитать возможно незнакомые для вас слова.

А сейчас мы приглашаем наших актеров к доске. Ребята разучили сценку « Встреча Джека с героями сказки». Но говорить они будут на английском языке.

О чем их спрашивал Джек?

Что ему отвечали?


Были у нас какие –нибудь затруднения?

А почему у нас не возникло никаких трудностей?

Let us read! All together please!

Дети читают за учителем незнакомые слова.






Коллективная работа. Инсценировка сказки .




Дети задают друг другу вопросы по содержанию сказки на русском языке.

Нет.


Мы читали эту сказку на русском языке. Учили слова на английском языке.

Планирование (Р)

Прогнозирование (Р)

Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование (П)

Сотрудничество в поиске и выборе информации (К)

Первичное закрепление.

Цель этапа: усвоение учащимися правила

Физминутка Как говорят части тела? Мы с вами умеем хорошо говорить.  А как говорят наши части тела? Покажем? 

Как голова говорит «да»?

Как голова говорит «нет»?

Как плечи говорят «не  знаю»?

Как рука говорит «до свидания»?

Как палец ругается?

Как рука говорит «иди сюда»?

Как руки здороваются?

Как ноги говорят «не хочу»?

Как голова и руки говорят «мы спим»?

А теперь давайте вспомним, как говорят животные из нашей сказки.

Песенка на английском языке.

Соотнесем слова и героев, их произнесших.

Одинаково ли говорят животные в русских и английских сказках?


Выполняют упражнения.

















Слушают песню. Повторяют слова.


Нет. Это зависит от звуков, от произношения.

Действие по аналогии (П) Контроль( Р)

Оценка (Р)

Коррекция( Р)

Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач (П-общеуч.)

Управление поведением партнера (К)

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности

Работа в печатной тетради


Выборочное чтение по книге.

Кого Джек встретил первым? Кто повстречался ему вторым?

Встретил ли Джек счастье?

Что интересного узнали на уроке?

Чему научились?


Самостоятельная работа. Взаимопроверка тетрадей.

Поиск ответов на вопросы.

Контороль, коррекция, выделение и осознание усвоенного(Р)

Самоопределение (Л)

Волевая регуляция в ситуации затруднения ( Р)


Рефлексия деятельности

Организует рефлексию, организует самооценку результатов уч-ся.

Stand up, please! Наверняка кому-то из вас понравилась его работа на уроке.

Please, clap your hands! Кто-то работал не в полную меру сил. Please, take your seats!

Well, the lesson is over, thank you for your work. Good bye, children!

А теперь запишите домашнее задание: пересказ сказки.

На доске выставка книг разных авторов о животных, которые могут взять дети в библиотеке и дополнительно почитать. Учитель даёт рекомендации, выставляет оценки за урок.



Оценивают свою работу.











Открывают дневники и записывают домашнее задание.

Умение выражать свои мысли (К)

Рефлексия (П)

Смыслообразование (Л)

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности( П)

Самооценка на основе успешности (Л)


Общая информация

Номер материала: ДВ-168655

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.