Интегрированный урок литературного чтения по сказке С.Т.Аксакова "Аленький цветочек"

Интегрированный урок литературного чтения,

технологии, изобразительного искусства в 4 классе.

Тема: С.Т.Аксаков «Аленький цветочек» (обобщение и систематизация)

Цель: обобщить знания детей по содержанию сказки и вовлечь в активный познавательный и творческий процесс.

Задачи:

·        обобщить знания учащихся по сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»;

·        активизировать творческий и познавательный потенциал учащихся

·        развивать фантазию, воображение;

·        воспитывать хорошее отношение и чувство сострадания к другим людям.

Формируемые УУД:

Предметные

·        умение использовать простейшие виды анализа текста;

·        на практическом уровне владение некоторыми видами устной и письменной речи: рассуждение – ответы на вопросы, описание – характеристика героев.

Метапредметные

Личностные:

·        воспитание художественно – эстетического вкуса на основе опыта обобщения сказки;

·        развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·        развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

·        развитие навыков сотрудничества, умений избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·        осмысливать поступки героев литературных произведений, сравнивать их со своими собственными поступками.

Познавательные:

·        осуществлять анализ;

·        перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные:

·        высказывать и обосновывать свою точку зрения;

·        слушать и слышать других, принимать иную точку зрения, уметь корректировать свою точку зрения.

Регулятивные:

·        составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

·        работать по плану и корректировать свою деятельность.

Оборудование:

·        текст сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»;

·        компьютер и проектор;

·        презентация;

·        цветная бумага и картон;

·        клей;

·        ножницы;

·        краски;

·        кисточки.

Ход урока:

      I.            Организационный момент.

Добрый день, ребята. Какая у вас веселая и добрая улыбка. Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти останется навсегда. Подарите друг другу улыбку. Чувствуете, как атмосфера в нашем классе наполняется добротой и от этого может расцвести что угодно.

   II.            Мотивация к учебной деятельности.

А посмотрите на наше дерево. Вам не кажется, что только оно осталось по-прежнему грустным? Что нужно, чтобы поднять настроение дерева? (украсить, сделать подарок)

Возьмите цветок, листок, яблоко и подарите все это ему. Какая красота.

Кто прикрепил зеленый лист – ожидает успех, желтый лист – проявят активность, яблоко красное – желают общаться, розовый цветок – будут настойчивы.

III.            Актуализация знаний.

На самом деле существует ли такое дерево? Оно, наверное, какое? (волшебное)

(звучит мелодия – минусовка песни «Волшебный цветок»)

Закройте глаза, представьте волшебный лес, тропинка, раздаются трели птиц, цветут цветы, музыка… Какую сказку напоминает? (Аленький цветочек)

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Какова цель нашего урока? (обобщить знания по сказке, выполнить творческую работу)

IV.            Речевая разминка.

На уроке литературного чтения мы много говорим. Поэтому мы с вами развиваем наш язык, голос, иногда и мимику с помощью чего? (скороговорки, стиха)

Прочитайте про себя:

На стульях сидят шалунишки,

Листают волшебные книжки.

Ожидание чуда, благости ------------- (доброта, милосердие)

Всех коснется, к общей радости.

Тихо, тихо, чуть дыша,

Выходит сказка не спеша.

Читаем медленно, с интонацией, с раздражением, с радостью, скороговоркой, выразительно.

   V.            Обобщение и систематизация знаний.

Ребята, перед вами лист – тест. Выполняем работу самостоятельно, в конце проверим.

Тест по сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»

1.     Кто рассказал автору сказку об аленьком цветочке?

1)    Мама

2)    Бабушка

3)    Ключница Пелагея

2.     Как звали купца?

1)    Иван Степанович

2)    Степан Емельянович

3)    Емельян Степанович

3.     Как звали младшую дочь?

1)    Настенька

2)    Любавушка

3)    Гордеюшка

4.     Что случилось с купцом в дороге?

1)    Корабль утонул

2)    Корабль попал в шторм

3)    На корабле случился пожар

5.     Куда попал купец?

1)    На остров

2)    На другой корабль

3)    В город

6.     Кем оказался лесной зверь, чудо морское?

1)    Злой колдун

2)    Заколдованный принц

3)    Заколдованная девушка

7.     Какой предмет помог купцу и Настеньке очутиться дома?

1)    Золотой браслет

2)    Золотая серьга

3)    Золотой перстень

8.     Настенька вернулась во дворец к чудищу с опозданием, потому что …

1)    Ее заперли в доме

2)    Долго прощалась с отцом и сестрами

3)    Сестры перевели часы

9.     Через какое время обещала вернуться к чудищу Настенька?

1)    12 часов

2)    2 дня

3)    До истечения 3 дней и 3 ночей

10. Сколько лет провел принц в образе лесного зверя, чуда морского?

1)    30 лет

2)    50 лет

3)    Меньше года

Кто закончит работу раньше, берем листочек на столе. (оранжевый, красный желтый, зеленый)

Проверяем ваши знания, меняемся.

9-10 заданий – «5»

7-8 заданий – «4»

5-6 заданий – «3»

А теперь поработаем в группах, дадим характеристику героям – составим синквейн.

Оранжевая группа – Настенька

Красная группа – сестры

Желтая группа - купец

Зеленая группа – чудище

VI.            Физминутка

Хорошо, пришло время отдохнуть.

Представьте себе, что вы маленькое семечко (дети присаживаются и закрывают головы руками) Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его, ухаживает за ним (учитель ходит и гладит по головке детей) С первыми лучами солнышка семечко медленно начинает расти, появляются первые листочки (дети поднимают руки и тянутся вверх) Стебелек растет (дети потягиваются, расправляют плечики) И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок (дети поднимают руки вверх, показывая распустившиеся лепестки) Цветок хорошеет (дети улыбаются друг другу) Он тянется к свету, к солнцу

Садимся на свои места, выбирая цветок. (красный, розовый – с разными листиками)

VII.            Применение знаний и умений в новой ситуации

Отдохнули, работаем дальше. А скажите, можно ли создавать чудеса своими руками. Что для этого необходимо, чем нужно обладать? (терпением, трудолюбием, фантазией, выдумкой, аккуратностью).  Я не сомневаюсь, что в ваших руках волшебными могут стать ножницы, карандаши, кисточки, краски.

Нам приходится работать с ножницами. Вспомним правила работы в стихах:

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути,

И держа за острый край,

Другу их передавай.

Лишь окончена работа-

Ножницам нужна забота:

Не забудь ты их закрыть

 И на место положить.

Делимся на 4 группы:

1 группа – изготовление большого цветка по шаблону

2 группа – изготовление аппликации

3 группа – рисунок цветка наложением

4 группа – раскраска по шаблону ватными палочками

(в каждой группе есть «модератор», который направляет работу, во время работы звучит песня Настеньки)

Какие красивые цветы получились. (вешаем на доску)

Они все волшебные. Ведь в душе у каждого человека должен быть свой Аленький цветочек. Пусть они расцветут у каждого из нас.

VIII.            Рефлексия.

Скажите, что хотел сказать С.Т. Аксаков своей историей о волшебном цветке.

(Аленький цветочек – символ настоящей любви. Он раскрывает душу человека. С помощью него человек преобразовывается. Помогает победить зло)

Перед вами ваши аленькие цветочки, напишите, чему научила вас эта сказка. Украсим пространство вокруг наших работ (на доске)

IX.            Итог занятия

Оправдало ли ваши желания наше волшебное дерево?

Достигли ли мы нашей цели?

Во время вашей работы я успела просмотреть ваши тесты, видела как вы работаете дружно и могу всем поставить отметку «отлично»

А на дом я предлагаю вам выбрать одно из заданий:

·        сочинить стих про цветок

·        составить кроссворд

·        сделать рисунок по содержанию сказки