Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 2
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №1
с. Мишкино Мишкинский район РБ
Интегрированный урок
(математика – окружающий мир)
3 классе
(общеобразовательная программа Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)
Выполнила:
Учитель начальных классов
Алексашева А.В.
Тема: Умножение многозначных чисел на 90,900,9000, … Обобщение знаний по работе с физической картой России.
Цели:
1. Научиь работать по алгоритму: «Умножение многозначных чисел на 90,900,9000». Обобщить знания и умения по работе с физической картой России.
2. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, умение обосновывать свои ответы, умение составлять задачи по схеме.
3. Воспитывать интерес к окружающему, бережному отношению к нему.
|
Этап урока |
Ход урока |
Методические указания |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10 |
Организационный момент Вступительная беседа - Отгадайте загадку.
На ней есть дороги, Но по ним не пройдёшь. На лугах травы, Но травы не скосишь. В лесах грибов не наберёшь. Горы есть, но на них не поднимешься. (физическая карта) - Что это? Сообщение темы урока - Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие по карте России. Вспомним и повторим материал Окружающего мира и дополним новыми знаниями. Узнаем много нового и полезного.
Устный счёт 500:100= 39*10= 2053*1000= 83*61 + 83*39 = 578*250 + 578*750= 3075*56 – 55*3075= 5*5*4*15= 1853*(820 :10 + 1800:100)= 4*35*250= 986- (986*77 – 76*986)= 5*5*4*17= Увеличь на 6 единиц 371, 402, 532, 603, 701; Уменьши на 3 десятка 657, 35, 439, 842, 93; Увеличь в 2 раза 200, 330, 80, 124, 700, 1000; Увеличь на 4 сотни 139, 307, 62, 9, 6230;
- Дан ряд чисел. Найдите лишние ответы. 71,15,18,27,45,82,35,54,81,64,36,55,72.
Обобщение знаний по Окружающему миру. - На каком материке находится наша страна? (Евразия) - Назовите остальные материки. - Воды каких морей омывают берега нашей родины? - Ещё омывает водами Атлантического океана, т.к. чёрное море, Каспийское море и Балтийское море является морями Атлантического океана.
- Какая река самая длинная в нашей стране? Чтобы узнать это поработаем парами .
(408-400)*9 (128-122)*9 9*(350-345) 9*(189-180) (669-666)*9 (239-230)*4
- Теперь результаты расположите в порядке убывания. Подставьте соответствующую букву к числу. - Какая река самая длинная? - Самая длинная река России – это Енисей. Её длина достигает 5539 км. - А самая длинная река мира – это Амазонка. Её длина – 6992 км. Находится она на материке Южная Америка. - Определите, на сколько длина Амазонки больше длины Енисея. - А ещё в нашей стране есть самая холодная река, которая впадает в Северный Ледовитый океан. Это Индигирка. Её путь пролегает через многочисленные снежные пустыни Якутии. Промерзает она на сквозь уже в сентябре, а оттаивает лишь в июле. - А ещё кроме самой длинной и холодной, есть самая грязная река в мире это река Цитарум. Она находится в Индонезии. - Как вы думаете, кто её загрязнил? - Теперь вы , ребята, видите, во что превратятся наши реки, если мы будем так засорять их.
- Мы, ребята, знаем, что в зависимости от климата, Россия разделена на природные зоны. Назовите их. - Начнём с северного полюса. - Перед вами игра «Найди лишнее». - Почему вы считаете белку и пингвина? - Верблюда и песца?
- Морж – это представитель какой зоны? -Морж – это крупное морское животное, с очень толстой кожей.Слой жира – 15 см. Масса самого большого самца достигает 2000 кг. Живут они стадами. Моржата рождаются по одному , раз в 3-4 года. Браканьеры охотятся на моржей из-за бивней. Длина может достигать 1 метра в длину. Актуализация темы.
Решение задачи. - Перед вами схема. Х
- Придумайте задачу про моржей. «Один морж весит 1843 кг. Сколько весят 9 таких моржей?» - Как узнать, сколько весят 9 моржей? - Как вычислим? - Моржи живут стадами. - А сколько будут весить 90 моржей? Как узнать? (по 1843 взять 90 раз) - А мы умеем умножать на 90? - Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке? Сообщение темы и цели урока. - Сегодня мы с вами должны научиться умножать на 90, 900, 9000. - Как получит число 90? - На сколько надо умножить 9, чтобы получилось 90? - Умеем ли мы умножать на 9? На 10? - Сможем ли мы теперь умножить на 90? - Запишем столбиком. Закрепление. 512*90 638*900 63015*9000
Х:900=563 Итог урока. - Асейчас, закончите высказывания. Сегодня на уроке я узнал(а), … Теперь я знаю, …… Я умею ….. Меня удивило ….. Оценивание. Дом. зад.
|
Слайд №1
Слайд №2
Запись на доске.
Слайд №4
Работа по капточкам.
Слайд №5
Слайд №6
Вычисление у доски.
Слайд №9
Слайд №10
Слайд №11
Решение задачи у доски.
Слайд № 12.
Решение у доски.
Слайд №13 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
В каталоге 7 237 курсов по разным направлениям