ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ И ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
В 4 КЛАССЕ
ТЕМА УРОКА. Сложение
и вычитание многозначных чисел. Решение задач. Закрепление.
Страны Востока. Египет.
ЦЕЛИ УРОКА.
1.
Совершенствовать устные и
письменные вычислительные навыки с
многозначными числами; умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями;
действия с величинами;
2.
Формировать умение решать
задачи; самостоятельно составлять план решения задач, рассуждать, мыслить
логически;
3.
Способствовать развитию
интереса к истории Древнего мира; воспитывать бережное отношение к
историческому наследию; формировать систему ценностей, направленную на
максимальный личный вклад в совместную деятельность коллектива.
ХОД УРОКА:
I.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.
Сегодня мы будем
путешествовать по Древнему миру и одновременно закрепим тему (слайд 1) «
Действия с многозначными числами. Решение задач.»
Откройте тетради,
запишите дату
II.
УСТНЫЙ СЧЕТ. ( слайд 2-11)
- Прочитайте выражение, посчитайте, назовите результат. При
правильном ответе откроется часть картинки. Решив все примеры правильно, вы
увидите, историю какой страны мы узнаем.
- Это Сфинкс, который охраняет самую высокую пирамиду Египта (
слайд 12-13)
Большая часть Египта – пустыни. Люди передвигаются в основном на
верблюдах, их еще называют « корабли пустыни». Как вы думаете, почему? ( ответы
детей )
- Чтобы узнать кличку этого верблюда, расположите числа в порядке
убывания и запишите в тетрадь
Гарп ( слайд 15)
III.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ
Прочитайте задачу про караван ( слайд 16) Что в задаче известно, а
что нужно найти? Повторим задачу и составим краткое условие. ( слайд 17)
Составим программу решения. Как удобнее записать решение задачи? (
самостоятельная работа в тетрадях, карточки – помощники для слабых)
Проверка решения ( слайд 18) ответ: 3139
м
IV.
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.
- Мы приближаемся к пирамиде ( слайд 19-21 ). Если продолжать
двигаться на верблюде, то осталось ехать 2 мин 30 сек, а пешком 6 мин ( слайд22
). Выразите в секундах и запишите в тетрадях.
- Мы находимся у колонны, которая находится у входа в гробницу
фараона ( слайд23)
На верблюдах мы прошли35км820м, а пешком– 7км710м, сравните, на
сколько был длиннее путь на верблюдах, чем тот, который проделали пешком?
Запишите в тетрадь.
Пирамиды состоят из плит различной массы, которые весят от
нескольких килограммов до нескольких тонн. Найдите массу двух плит. Запишите
решение в тетради. Проверьте решение ( слайд 25 )
V.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – подняться, потянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
VI.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
- Дверь в гробницу закодирована, решите уравнение, узнайте, чему
равен Х. Это и будет код двери. Проверяем ( слайд 26 ).
- Код двери мы знаем, но приблизиться нам мешают пауки каракурты,
которые обитают здесь повсеместно. Прочитайте выражение, определите порядок
действий, решите устно ( слайд 27-28).
- Осталось распугать три паука ( слайд 29). Предлагаю решить
самостоятельно по выбору уровня сложности три задания.
Работа по учебнику с.84
На «5» № 430 на «4 » № 432 на «3» № 431
Рабочие тетради сдадите в конце урока.
VII.
ИТОГ УРОКА.
- Молодцы!(
слайд 30)
Вам понравился
сегодняшний урок? Изобразите это на человечке, дорисуйте своё настроение.
- Поставьте
мне оценку за урок. А теперь оцените себя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.