Интегрированный урок математики и права в 11 классе «Рациональный и грамотный потребитель»

Интегрированный урок математики и права в 11 классе

«Рациональный и грамотный потребитель»

Цели урока:

•      Познакомить учащихся с правовым статусом потребителя и его основными правами по российскому законодательству, формирование правовой культуры подростков в сфере потребления.

•      Способствовать развитию у учащихся умений применять теоретические знания на практике, делать вывод, вести диалог, определять свою личную точку зрения, развивать умения работать в группе, коммуникативные навыки.

•      Применять теоретические знания при решении задач.

Задачи:

Образовательные:

·         повторить понятие «Потребитель»;

·         решать задания из ЕГЭ: B₁, B₄, B₁₀, B_13;

·         совершенствовать вычислительные навыки;

·         совершенствовать навыки работы в группе;

• решать практические задачи;

Развивающие:

·         развивать у учащихся креативного мышления, аргументированного ведения диалога;

·         развивать навыки самовыражения и рефлексивного мышления;

·         развивать смекалку, речь, память, внимание, наблюдательность.

Воспитательные:

• воспитывать потребительскую культуру на основе полученных знаний.
• воспитывать у учащихся интерес к математике,  к праву, к обществознанию;
• воспитывать уважение друг к другу, взаимопонимание, уверенности в себе;
• воспитывать личную ответственность за результаты своей работы.

Формы организации учебной деятельности: урок - турнир -  повторения и закрепления.

Оснащение: доска, презентация, видео-ролики, федеральный закон «О защите прав потребителей», контрольные оценочные листы, карточки с заданиями для каждой команды,   бумага, фломастеры, корзина, товары.

Прогнозируемые результаты

Личностные:

Ценностное отношение  к правовым статусом потребителя и его основными правами по российскому законодательству; осознание  практической важности рационального потребления; ценностное отношение  к умению удерживать учебную задачу; осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов урока. Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний по математике. Формирование навыков составления алгоритма. Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания по математике, навыков организации своей деятельности в составе своей группы. Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий.

            Метапредметные:

- Умение  принимать и сохранять цель урока

- Умения находить способы решения поставленной цели  по определению рационального и грамотного потребителя.

- Умения находить способы решения задач.

- Умения планировать и контролировать свою работу.

- Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, умение говорить; провести рефлексию своих действий.

- Умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Предметные:

- Знание о том, что такое потребитель, основные права потребителя

- Знания и умения по теме «Степень. Логарифм. Показательные и логарифмические уравнения».

- Умения применять знания в жизненных ситуациях при решении практических задач.

- Умения рационально использовать ресурсы потребителя.

- совершенствовать навыки упрощения выражений, решения задач из ЕГЭ.

Формы работы: групповая

Формируемые УУД

 1.Познавательные:

Формировать умения самостоятельно составлять рациональную корзину потребителя и формировать познавательную цель всего урока и отдельного задания. Строить логическое рассуждение. Формировать умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

 2.Коммуникативные:.

Формировать умения работать в группе, находить  общее решение, умение аргументировать  свое предложение. Развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

3.       Регулятивные:

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

4.      Личностные:

Формировать способности к самооценки  на основе критериев успешности учебной деятельности

5.      Ценностно – мотивационные:

Понимать значение потребительской культуры и потребительского статуса для личности и для общества

Подготовка к проведению урока:

1.      Изготовление карточек с заданиями для каждой команды.

2.      Изготовление оценочных листов.

3.      Записать видео с  практическими задачами.

4.      Разделение на команды. Класс разбить на две команды так,  чтобы «силы» команд были равными. Выбираются капитаны команд. Команды придумывают  свое название.

5.      Приготовить кабинет. Учащиеся рассаживаются за парты, как показано на рисунке:

		Стол учителя
	Учащиеся 1 команды			Учащиеся 2 команды

 

6.      Принести продукты, для проведения практических занятий.

7.      Командам дать задание приготовить 3 задачи  по математике и 3 задачи по праву.

Этапы урока:

1.      Организационный момент. Вступительное слово  учителя

2.      Проведение игры.

- Правила игры.

- I раунд «Разминка». Сценка. Математическое лото. Вопросы по праву.

- II раунд «Спеши ответить и решить». Поле с заданиями разного уровня сложности.

- Физминутка.

- III раунд «Гимнастика ума». Практические задания: Прочитать всю информацию с этикетки товара, найти опасные пищевые добавки. Рассчитать контрольную цифру и определить подлинность товара.

- IV раунд «Ты мне я тебе». Проверка домашнего задания.

-  V раунд «Потребительская корзина».  Составить и высчитать свою  потребительскую корзину.

- VI раунд «Грамотный потребитель».  Составить проект – Памятка грамотного потребителя.

- Подведение итогов. Награждение победителей.

3.      Рефлексия

ХОД ТУРНИРА:

1. Организационный момент.

-Т.А: Здравствуйте, садитесь.

 В кабинете обществознания начинается урок, ребята рассаживаются по группам, в это время входит учитель математики:

-М.А: Извините, но  у меня сейчас должен быть урок математики в этом классе!

-Т.А: Но мы уже начали урок права! Как же нам быть? 

- М.А: А давайте используем это совпадение и проведем совместный урок! А лучше - турнир «Право в математике»!

-Т.А: Ну что ж, я согласна! Да и команды уже готовы!

2.      Проведение игры.

Правила игры.

-М.А: Ребята, вы должны были дома придумать название своим командам. Капитаны представьте свою команду.

-Т.А: Ответы и выступления команд будут оценивать компетентное жюри. В составе: Татьяны Гавриловны, Любови Николаевны, Веры Александровны, Елены Александровны. Ваши ответы будут фиксироваться  в оценочных листах.  И в конце урока мы подведем итоги.

(1 слайд) Оценочные листы

№ п/п	Название раунда	Баллы	1 команда	2 команда
1.	Разминка	3 балла за отгаданное слово и 1 балл за правильный ответ
2.	Спеши ответить и решить
3.	Гимнастика ума	По 5 баллов за практическую работу
4.	Ты мне я тебе	3 балла за правильный ответ
5.	Потребительская корзина	7 баллов
6.	Грамотный потребитель	7 баллов
7.	Итог:

-Т.А: Марина Александровна, но какую тему нам взять, чтобы научить ребят математике и праву одновременно?

- М.А: А я предлагаю, чтобы тему турнира определили ребята, посмотрев сценку.

Сценка «В магазине».

-Покупатель: Покажите,  пожалуйста, фен и заколки. А документ есть на этот фен?

-Продавец: А вы будете брать? Или просто смотреть? Если купите, покажу, а так нет!

-Покупатель: Извините, мне нужно убедиться, что он работает и через день не сломается? Где гарантии? Я имею право знать!

-Продавец: -  Все вы тут будете о своих правах говорить. Раз сами не покупаете, значит, прав у вас нет.

-Покупатель: – Хорошо. Я куплю этот фен, вот пожалуйста, 1000 рублей

Продавец рассчитывает покупателя  и дает ему неправильно  сдачу

-Покупатель: - А где чек? И почему вы сдали мне сдачу меньше чем положено!

-Продавец. Фен у вас, все идите, идите!

-Т.А:  Ребята, вы заметили ошибки продавца? Что он сделал не правомерно?

- М.А.: Ребята, а о чем сегодня пойдет речь? Попробуйте сформулировать тему урока.

- Т.А.: Итак, тема нашего урока : Рациональный  и грамотный потребитель ( 2 слайд)

- М.А.: Наш турнир будет проходить по раундам.

Раунд 1. Разминка (3 слайд)

И первое ваше задание будет следующим:

1.1  Математическое лото (4 слайд)

М.А.: Правила игры «Русское лото». Каждой команде выдается карточка лото. Билет имеет две игровые карточки. На слайде записаны примеры, вы должны решить их и в карточке зачеркнуть соответствующие ответы. Из оставшихся незакрытыми букв вы сможете составить слово, если числа запишите в порядке возрастания.

(время выполнения 4 минуты и команда первая назвавшая слово получает 3 балла)

		А 15		П -40	Т 8	У 0,6	Ы - 2
Г 11	О 0	В 2				Ф 87		Ь 205
Л 100	М 75			Ш - 2/3	К 0,5			Б 18
Всероссийская государственная лотерея «Русское лото»
Р 12	Е 40	Ц 6		Х 64			Ж 1/49
		Я 1	Ч 4,5	Е 13,1		Д 5		И 20
	Ю - 32		З - 6			Э 2,25	Т 25	А 3

Примеры: (5 слайд)

I. Найдите значение выражения

1.      .

2.      .

3.      .

4.      .

5.      .

6.     

7.     

8.     

II. Решите уравнения

9.      ,

10.  ,

11.  ,

12.  ,

III. Вычислите

13. 

14. 

15. 

IV. Найдите корень уравнения

16.  ,

17.  ,

18.  ,

19.  ,

М.А.: Какие числа остались открытыми? Какое слово у вас получилось?

Потребитель (6 слайд)

Т.А.: Примеры вы решаете хорошо, а давайте теперь проверим, что вы знаете о потребителе и его правах. Я буду задавать вопросы, а команда, которая первая поднимет руку, будет отвечать. За каждый правильный ответ 1 балл.

1.2 Вопросы по праву

1.Кого мы можем назвать  потребитель (гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности.

2. С какого момента наступает гарантийный срок товара?

(С момента передачи товара потребителю).

3. Может ли покупатель предъявить свои требования без наличия чека?

(Отсутствие чека не является основанием для отказа в удовлетворении требований покупателя).

4. Приведите примеры товаров, на которые устанавливается срок годности.

(Продукты питания, медикаменты, товары бытовой химии, парфюмерно-косметические).

5. Какие права имеют потребитель? ( право на выбор, информацию, на обмен, и т.д)

6. В чем заключается суть права на безопасность товара, работы, услуги? (товар, работа, услуга, при обычных условиях их использования, должны быть безопасны для жизни потребителя и окружающей среды, а также не должны причинять вред имуществу потребителя)

7. Каково содержание права на информацию? (потребитель имеет право на информацию об изготовителе и продавце реализуемых товаров, о самих товарах, о месте изготовления, о режиме работы продавца. Информация должна быть переведена на русский язык)

8. В течении скольки дней покупатель может вернуть товар ,если он не подошел ему по цвету, форме и размеру )14 дней

9. Какой закон называют Биль потребителя (Закон «О защите прав потребителей»)

М.А.: Первый раунд подошел к концу. Мы переходим ко второму раунду.

Т.А.: Второй раунд называется «Спеши ответить и решить» (7 слайд)

Перед вами поле с заданиями. В зависимости от сложности задания вы получаете баллы, т. е за каждый правильный ответ вы можете получить от 1 до 5 баллов. Если команда не может дать ответ, то право ответа переходит к команде соперника. Право выбора у первой команды.

1.(1б) б	7. (1б) м	12. (1б) п	17. (1б) м
2. (2б) м	8. (2б) м	13. (2б) п	18. (2б) п
4. (3б) п	9. (3б) б	14. (3б) п	19. (3б) м
5. (4б) п	10. (4б) м	15. (4б) м	20. (4б) п
6. (5б) п	11. (5б) м	16. (5б) б	21. (5б) п

Обозначение:

(1б) -  задание оценивается 1 баллом.

(2б) м – задание по математике оценивается 2 баллами.

(1б) п – задание по праву оценивается 1 баллом.

(1б) б – счастливый случай, задание оценивается 1 баллом.

Задачи по математике:

2.(в)  Круассан стоит 6 рублей 80 копеек. Какое наибольшее число круассанов можно купить на 50 рублей.

Решение: 50 : 6,8 = 7,35(к). Ответ: 7.

(в) – видео - задача

12. (в) В магазине проходит акция: четыре лимона по цене трёх. Какое наибольшее число лимонов можно получить за 100 рублей, если один лимон стоит 7 рублей?

Решение:( (III+I) – 21 рубль, (III+I) – 21 рубль, (III+I) – 21 рубль, (III+I) – 21 рубль) = 16 лимонов за 84 рубля, +II лимона за 14 рублей = 18 лимонов за 98 рублей. Ответ: 18.

5. (в) Тетрадь стоит 50 рублей. Какое наибольшее число таких тетрадей можно купить на 570 рублей после понижения цены на 10%.

Решение:

50 руб. – 100%

Х руб. – 90%

Х=(50*90)/ 100=45 руб. стоимость тетради после понижения цены.

570 : 45 = 12,7 тетрадей. Ответ: 12.

4. (в) Килограмм апельсинов стоит 35 рублей. Сколько рублей сдачи получит покупатель со ста  рублей при покупке 1 кг 700 г. Апельсинов?

Решение:

1,7*35=59,5

100-59,5= 40,5 рублей

Ответ:40,5

18. При строительстве сельского дома можно использовать один из двух типов фундамента: каменный или бетонный. Для каменного фундамента необходимо 8 тонн природного камня и 10 мешков цемента. Для бетонного фундамента необходимо 5 тонн щебня и 49 мешков цемента. Тонна камня стоит 1500 рублей, щебень стоит 670 рублей за тонну, а мешок цемента стоит 220 рублей. Сколько тысяч рублей будет стоить материал для фундамента, если выбрать наиболее дешевый вариант?

Решение:

Каменный: 8*1500+10*220 = 12000+2200 = 14200 рублей

Бетонный: 5*670+49*220=3350+10780 = 14130 рублей

Ответ:14130

6. (в) Мобильный телефон стоил 6650 рублей, а после снижения цены стал стоить 5852 рубля. На сколько процентов была снижена цена?

Решение:6650-5852 = 798

6650 – 100%

798 – х%

Х=(798*100)/6650 = 12%  Ответ: 12

15 . В таблице указаны средние цены (в рублях) на некоторые основные продукты питания в трёх городах России (по данным на начало 2011 года)

Наименование продукта	Астрахань	Новочеркасск	Тара
Пшеничный хлеб	14	15	18
Картофель(1 кг)	30	35	40
Рис (1 кг)	40	50	35
Колбаса (1 кг)	260	250	240
Сыр (1 кг)	240	220	230
Подсолнечное масло (1 литр)	42	45	40

 Определите, в каком из этих городов окажется самым дешёвым следующий набор продуктов: 3 кг. картофеля, 1 кг. колбасы, 2 литра подсолнечного масла. В ответе запишите стоимость данного набора продуктов в этом городе (в рублях).

Решение:

Астрахань:

3*30+1*260+2*42= 90+260+84=434

Новочеркасск:

3*35+1*250+2*45= 107+250+90=447

Тара:

3*40+1*240+2*40= 120+240+80=440

Ответ: 434

14.  В таблице указаны в рублях на некоторые блюда в трёх различных кафе («Счастье», «Завтра» и «Лето»).

Наименование блюда	«Счастье»	«Завтра»	«Лето»
Суп харчо	180	160	210
Пюре с котлетой	180	190	200
Отбивная с рисом	220	210	200
Сок яблочный, 1 стакан	50	30	70
Сэндвич	70	90	80
Пирожное «Чудо в креме»	38	55	90

Определите, в каком из этих кафе окажется самым дешевым следующий заказ: 2 порции супа харчо, 1 порция пюре с котлетой, 4 стакана яблочного сока и 3 пирожных «Чудо в креме». В ответе напишите стоимость данного набора ( в рублях).

Решение:

«Счастье»: 2*180+1*180+4*50+3*38=360+180+200+114=854 рублей

«Завтра»: 2*160+1*190+4*30+3*55=320+190+120+165=795 рублей

«Лето»: 2*210+1*200+4*70+3*90=420 +200+280+270= 1170рублей

Ответ: 795

Задачи по праву:

1. У Регины в четвертый раз сломался холодильник. Все четыре раза симптомы поломки были одинаковые. Гарантийный срок на холодильник еще не истек. Регина предъявила магазину требование о замене холодильника, но магазин согласен на замену, если Регина представит заключение экспертизы о том, что холодильник не подлежит ремонту. Прав ли магазин?

Нет. В соответствии со ст. 18 Закона «О защите прав потребителей» продавец обязан принять товар, в котором выявлен недостаток, и провести проверку качества. При возникновении спора о недостатках продавец обязан сам провести экспертизу качества товара. Поэтому магазин неправомерно возложил на Евгения обязанность провести экспертизу холодильника. По всей вероятности, недостаток носит существенный характер, т.к. проявился 4 раза, в таком случае требование о замене должно быть удовлетворено.

2. Светлана Валерьевна купила мясорубку стоимостью 3100 рублей со сроком гарантии 1 год. Через 3 месяца мясорубка вышла из строя и была сдана в сервисный центр, где находилась 24 дня. В сервисном центре выдали акт технического состояния о заводском браке. Однако в магазине выплачивать деньги отказались, объяснив, что у магазина новый директор, который не несет ответственности за товары, проданные до его назначения. Прав ли магазин? Обоснуйте свой ответ.

Нет. Светлана Валерьевна приобретала мясорубку не у физического лица (директора), а у юридического лица - магазина. Так как гарантийный срок еще не истек, Светлана Валерьевна имеет право предъявить магазину одно из требований, перечисленных в ст. 18 закона "О защите прав потребителей": безвозмездное устранение недостатков товара или возмещение расходов на их исправление потребителем или третьим лицом; соразмерное уменьшение покупной цены; замена на товар аналогичной марки (модели, артикула);замена на такой же товар другой марки (модели, артикула), соответствующим перерасчетом покупной цены; расторжение договора купли-продажи.

3.  (в) Светлана Викторовна купила в магазине пылесос. При пустом пылесборнике пылесос работал хорошо, но после заполнения процентов на 10-20 пылью отключался. В магазине согласны расторгнуть договор купли-продажи и вернуть деньги, но матерчатый мешок, Светлана Викторовна который купила там же дополнительно к пылесосу, назад не берут. А ей он без пылесоса этой марки, естественно, не нужен. Прав ли продавец?

Продавец не прав. В соответствии со ст. 13 закона "О защите прав потребителей» убытки, причиненные потребителю недостатками  товара (в данном случае, это расходы на приобретение необходимых деталей к товару), подлежат возмещению в полном объеме.

4. Василий Андреевич приобрел билеты на поезд для себя и жены. При посадке выяснилось, что номер паспорта и отчество жены указаны неверно. Из-за этого жену в поезд не пустили. Василий Андреевич обратился в управление железной дороги с требованием компенсировать моральный вред. Прав ли Василий Андреевич?

Василий не прав. В соответствии с п. 12 Правил перевозки пассажиров и багажа, пассажир обязан проверить правильность паспортных данных в билете. Поэтому компенсации требовать он не может.

5. Потребитель в супермаркете, проходя мимо стеллажа с упаковками молока, задел его. Несколько коробок упало, при этом один пакет разорвался, и его содержимое оказалось на полу.

Потребитель: не должен платить за разорвавшийся пакет молока.

6. Мария Петровна купила в магазине «Рассвет» для квартиры дочери красивые шторы. Продавец сказал. Что их длина – 3 метра каждая, подобная информация была написана на этикетке. Она пришла домой, развернула упаковку и перемерила шторы. Они в действительности оказались намного короче, чем было обещано. Покупательница вернулась в магазин. Продавец нагрубил ей, сказав, что она сама виновата, нужно было шторы в магазине измерить.

 Дайте совет Марии Петровне, что она должен сделать.

7. (в) Гражданка Людмила Анатольевна вылетала на важное творческое совещание из Ялты в Москву. Рейс по метеоусловиям был задержан на 5 часов и, ожидая вылета, она зашла в парикмахерскую с просьбой сделать ей «мокрую химию». Парикмахер Иванов, выбитый из колеи утренней ссорой с женой, не рассчитал и сжег волосы Лиходеевой. Расстроенная, Людмила Анатольевна зашла в буфет и спросила продавца Грубиянову: «Есть ли вас в продаже 100% -ный апельсиновый сок?» на что продавец заявила, что не обязана знать состав всех соков имеющихся в продаже. «Какая вам разница?» Уставшая Лиходеева села в кресло зала ожидания. По телевизору показывали рекламу пепси-колы через каждые 10 минут. На совещание она в этот день так и не попала. Конференция прошла без ее участия . Билет она и правда вернула , но без компенсации». Какие права Людмилы Анатольевны как потребителя были нарушены? Сколько раз и кем? Кому и по поводу чего она может предъявить претензии?    

ст. 4 Закона РФ «О защите прав потребителей», нарушено право потребителя на качественную услугу в парикмахерской, Иванов должен возместить ущерб или исправить работу, ст.10 Закона РФ «О защите прав потребителей», право на информацию о товаре нарушено продавцом Грубияновой, ФЗ " О рекламе"также реклама одного товара на TV не может идти каждые 10 минут). Законом РФ «О защите прав потребителей» предусмотрено два основных варианта защиты прав потребителей: досудебная защита и защита (восстановление) нарушенных прав в суде., т.е. Потребитель, имеет возможность обратиться в Управление Роспотребнадзора и подать исковое заявление в суд.

8. Во время лечения в платной стоматологической поликлиники гражданке удалили не тот зуб. Врач, проводивший операцию, просто извинился. Ваши советы пострадавшему.
9. Алена Владимировна купила сыну ботинки. Когда сын их надел, то оказалось, что ботинки велики и фасон их не понравился подростку. Можно ли вернуть ботинки в магазин, если с момента покупки прошло 10 дней, но ботинок подросток не носил, и сохранилась упаковка товара. Да.

3. Т.А.: Ребята сейчас немного отдохнем  и сделаем  гимнастику.

Физминутка (30 слайд)

А теперь мы перейдем к очередному раунду нашего турнира.

4. «Гимнастика ума»(31 слайд)

М.А.: Вы знаете, что у каждого человека есть имя, отчество, фамилия, год рождения. И на товарах тоже должна быть информация – где и когда произведен, какого числа, срок годности. Мы предлагаем вам из нашей потребительской корзины выбрать любых 3 товара и выполнить 2 практических задания.  (слайд 32)

         

  Т.А.: Время выполнения этого задания составляет 3 минуты. После завершения работы, вы будете защищать свою практическую работу. Максимальный балл по 5 баллов за практическую работу.

М.А.: Следующее задание в данном раунде  рассчитать контрольную цифру и определить подлинность товара. После завершения работы, вы будете защищать свою практическую работу. Максимальный балл по 5 баллов. Памятка для расчета контрольной цифры у вас на столах и на слайде.

 

Т.А.: Мы заканчиваем  третий раунд и переходим к четвертому раунду, который называется «Ты мне я тебе». (36 слайд)

М.А: Вашим домашним задание было подготовить  по три  ситуации связанной  с защитой  прав потребителя и три практических задачи из ЕГЭ. Итак, каждая команда по очереди задает вопрос соперникам. Время обдумывание 1 минуты, за правильный ответ получаете 3 балла.

Вопросы на карточке первой группе

1.Какие отношения регулируются законодательством о защите прав потребителя? (законодательством о защите прав потребителя регулируются отношения по передаче имущества в собственность, по выполнению работ и оказанию услуг потребителю, в которых продавцом выступает организация либо индивидуальный предприниматель)

2.В чем заключается суть права на безопасность товара, работы, услуги? (товар, работа, услуга, при обычных условиях их использования, должны быть безопасны для жизни потребителя и окружающей среды, а также не должны причинять вред имуществу потребителя)

3.Каково содержание права на информацию? (потребитель имеет право на информацию об изготовителе и продавце реализуемых товаров, о самих товарах, о месте изготовления, о режиме работы продавца. Информация должна быть переведена на русский язык)

4. Квартиросъёмщику предоставлено электроснабжение по тарифу 3,23 руб. за 1 кВт/ч. Расход электроэнергии в зимние месяцы составлял 250 кВт/ч в месяц. Однако жилец предполагает, что в летние месяцы сумма оплаты может уменьшиться на 20% за счёт экономии при использовании электроприборов. Найдите предполагаемую сумму оплаты за июль (в рублях).

Решение:

250*3,23=807,5 рублей в месяц оплата в зимние месяца

807,5 – 100%

Х – 80%

Х=(807,5*80)/100 = 646 рублей в месяц оплата за июль.

Ответ: 646.

5. Строительной фирме нужно приобрести 80 кубометров строительного бруса у одного из трех поставщиков. Сколько рублей придётся заплатить за самую дешёвую покупку с доставкой? Цены и условия приведены в таблице.

Поставщик	Цена строительного бруса (рублей за 1 м3)	Стоимость доставки	Дополнительные условия
А	2450	8000	-
Б	2600	8200	При заказе на сумму больше 150 000 рублей доставка бесплатно.
В	2400	8500	При заказе на сумму больше 200 000 рублей доставка бесплатно.

Решение: А: 80*2450 +8000=204 000 рублей

Б: 80*2600=208 000 рублей, доставку не прибавляем, т.к. заказ больше 150 000 рублей.

В: 80*2400=192 000 +8500 = 200 500 рублей

Ответ: 200 500

6. По статистике на 1000 машин 20 машин имеют брак. Найдите, какой процент из общего количества машин составляют бракованные.

Вопросы на карточке второй группе

1.Каковы последствие нарушения права потребителя на информацию? (договор может быть расторгнут по требованию потребителя ст. 14 ЗПП и 502 ГК РФ)

2.Каково содержание права на качественный товар? Какие требования может предъявить потребитель в случае обнаружения недостатков товара , работы, услуги? (минимальные требования- стандарты, которым должен соответствовать товар, что подтверждается сертификатом качества. Потребитель, которому продан некачественный товар вправе по своему выбору потребовать от продавца согласно ст.18 ЗПП замены товара, соразмерного уменьшения цены и тд)

3. В каких случаях потребитель может реализовать свое право на обмен товара? (ст 502 ГК РФ покупатель вправе в теч. 14 дней с момента ему непродовольственного товара обменять в месте покупки на аналогичный товар…при отсутствии товара для обмена он вправе получить за него денежную сумму)

4.Каке меры ответственности установлены законодательством за нарушение прав потребителя? ( ст.15, 17 ЗПП-судебная защита, штраф в размере цены иска, компенсация морального вреда)

5. Стаканчик сырых семечек стоит 5 рублей, а жаренных – на 60 % больше. Какое наибольшее количество стаканов жареных семечек можно купить на 100 рублей?

5 – 100%

Х – 160%

Х=(5*160)/100 =  8 рублей стоит стакан жаренных семечек.

100/8=12,5 стаканов жаренных семечек. Ответ:12.

6. В среднем из 2000 утюгов, поступивших в продажу, 8 имеют дефект. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля утюг без дефектов.

Т.А.:  Я объявляю о начале 5 раунда «Потребительская корзина». (37 слайд)

М.А.: (38 слайд) Ребята, напомним, что потребительская корзина – это минимальный набор продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности. У вас на столах лежат заготовки компонентов корзины потребителя. Каждая команда составляет свою собственную потребительскую корзину, исходя из следующих условий. По среднестатистическим данным семья в РФ состоит из трех человек: папы, мамы и ребенка пяти лет. Доход семьи в месяц составляет 30 тысяч рублей.  Семья проживает в двух комнатной благоустроенной квартире.

Время выполнения 5 минут, затем у доски вы представляете ваш проект. Самая рациональная корзина получает 7 баллов.

Просим команд представить свой проект, а жюри оценит вашу работу.

Молодцы!

Т.А.: Я объявляю о начале завершающего 6 раунда «Грамотный потребитель». (39 слайд) В этом раунде каждая команда должна разработать  памятку грамотного потребителя. В эту памятку вы можете включить ваши советы потребителю, для этого у вас на столах есть цветная бумага, фломастеры. Время выполнения 5 минут, затем у доски вы представляете свою памятку. Самая содержательная памятка получает 7 баллов.

Просим команд представить свою памятку, которая, надеюсь,  пригодится вам в дальнейшем. Молодцы!

М.А.: Наш турнир подходит к концу, давайте подведем итог. (жюри оглашают результаты).

8. Рефлексия

Т.А.: Что нового вы узнали на уроке?

М.А.: На рынке при покупке товара вы являетесь?

Т.А.: Какой закон защищает покупателя?

М.А.: Как проверить подлинность товара по штрих-коду?

Т.А.: Каким должен быть рациональный и грамотный потребитель?

М.А.: Итак, ребята если вам понравился урок и вы довольны своей работой, то положите на весы конфету с белой обверткой, а если урок не понравился, вы чувствовали себя не комфортно и знания, полученные в ходе турнира вам не пригодятся в дальнейшем, то положите на весы конфету с черной  обверткой. Как вы видите, урок прошел недаром.

Т.А.: И хотелось вам  пожелать:

Пожелаем продавцов нам честных,
Чтобы персонал всегда был вежлив,
Чтобы в магазинах нас всегда
Ожидала свежая еда,
М.А.:

И на вешалках лишь качественные вещи,
Чтобы регулярно брали чеки,
Чтоб меняли мигом каждый брак –
Пусть отныне будет только так!

Спасибо на урок!

Приложение 1.

I. Найдите значение выражения

1.    

2.    

3.    

4.    

5.    

6.    

7.    

8.    

II. Решите уравнения

9.      

10.

11.

12.

III. Вычислите

13.

14.

15.

IV. Найдите корень уравнения

16.

17.

18.

19.

Приложение 2.

		А 15		П -40	Т 8	У 0,6	Ы - 2
Г 11	О 0	В 2				Ф 87		Ь 205
Л 100	М 75			Ш - 2/3	К 0,5			Б 18
Всероссийская государственная лотерея «Русское лото»
Р 12	Е 40	Ц 6		Х 64			Ж 1/49
		Я 1	Ч 4,5	Е 13,1		Д 5		И 20
	Ю - 32		З - 6			Э 2,25	Т 25	А 3

Приложение 3.

 

 

Приложение 4.