Интегрированный урок музыка и изобразительное искусство "Рисуем сказку"

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 125

620137, Екатеринбург, Чекистов, 21. тел. [phone]

сайт http://125.uralschool.ru,  e-mail: [e-mail]

Методическая разработка

интегрированного урока музыки и изобразительного искусства

«Рисуем сказку»,

проведенного во 2 классе

Выполнила:         Барнашева Алина Рафаэльевна

учитель музыки,

без категории

Екатеринбург, 2017

Цель урока: создание условий становления личностных и познавательных УУД, эмоциональной восприимчивости к произведениям искусства, воспитание целостного взгляда на мир, способности к самостоятельному осмыслению и обобщению явлений действительности и искусства.

Задачи урока:

1) формировать нравственное отношение к природе и человеческой личности, интерес к истории национальной культуры;

2) решать самостоятельно изобразительную задачу, выделять ассоциативный ряд;

3) научить выявлять параллели «изобразительное искусство - музыка», представить в музыкальном произведении движение и красочность музыкальной палитры, узнать понятие «контраста» в изобразительном и музыкальном произведении, закрепить навыки работы с гуашью.

Зрительный ряд: слайды произведений В.Васнецова.

Музыкальный ряд: Л. Бетховен «Сурок», П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков», А. Лядов «Кикикмора», «Баба Яга».

Литературный ряд: Сказка А. Лядов «Кикикмора», русские народные сказки, описание Бабы Яги.

Оборудование: Проектор, компьютер, колонки.

Ход урока:

Сказки – это устное народное творчество, которое сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Сказки были придуманы народом и передавались из поколения в поколение, из уст в уста, являясь устным народным творчеством. Позднее сказки были записаны писателями и поэтами, а художники стали рисовать иллюстрации к сказкам.

Одним из таких художников стал Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926). Художник обращался к сюжетам русских сказок и былин, к возвышенным и поэтическим созданиям русской фантазии. Картина «Богатыри» (1881-1898) изображает былинные образы Добрыни Никитича, Ильи Муромца и Алеши Поповича. Каждый из витязей обладает неповторимой индивидуальностью, которая сказывается в особенностях его позы, одежды, вооружения. Вместе с тем В. Васнецов подчеркивает единство «заставы богатырской», стоящей на страже родной земли и справедливости. Раздольный, обобщенно написанный пейзаж средней полосы России, составляющий фон картины, усиливает патриотическую героику образов.

В 1881 году художник написал картину «Аленушка» - это не буквальное воспроизведение сказочного сюжета, а эмоциональная отзывчивость на мотив русской сказки. Застывшая поза девочки, склоненная голова, разметавшиеся по плечам волосы, полный печали взгляд – все это говорит о печали и тоске Аленушки. Природа созвучна ее настроению, она словно скорбит вместе с ней: участливо склонились над ее головой ветки тонких осинок, поникли листья камыша и осоки.

В картине «Иван Царевич на сером волке» художник противопоставляет темному сумрачному царству природы светлый образ сказочных героев. Волк как бы вырывается из тьмы к свету.

Во всех картинах В. Васнецов концентрируя внимание на композиционном центре, использует контрастное соотношение цвета фона и основных героев.

Рисовать картины можно не только средствами изобразительного творчества, но и музыкой. Слушаем Л. Бетховен «Сурок», П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков».

Понятие «контраст»
В изобразительном произведении	В музыкальном произведении
Картины В. Васнецова	Л. Бетховен «Сурок», П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков».

Детям предлагается стать дирижером и показывать движение мелодии рукой. Дети сравнивают реализацию данного понятия в различных видах искусства. –

Сравниваем музыкальные произведения и приходим к выводу, что у них разный ритм, темп движения. Мы можем сказать, что это мелодии контрастны.

- Зарисовываем движение мелодии фломастерами на тонированном листе.

- Мы видели иллюстрации сказочных произведений. Сказочные картины могут рисовать не только художники, но композиторы.

- Изобразить сказку можно не только на листе, но и в музыкальном произведении.  

Анатолий Константинович Лядов – один из таких композиторов. Свое детство Лядов провел в оперном театре, так как его отец был дирижером театра. А.К. мог спеть любую арию из любой оперы. Он вырос и жил в музыке.

         В 15 лет он поступил в консерваторию, которую блестяще закончил. Лядов увлекался театром, историей, литературой. В 23 года стал профессором консерватории. Анатолий Константинович очень любил русские сказки, он восхищался ими, их загадочностью, причудливой и смелой фантастикой. Они будили его воображение и превращались в музыкальные красочные картины.

         Некоторые сказки композитор придумывал сам. Одна из таких сказок – про Кикимору. - Кто такая Кикимора?

Слушаем сказку про Кикимору и музыкальное произведение А. Лядова «Кикикмора».

 

- Какие существуют еще сказочные женские образы? Дети отвечают

- Давайте послушаем еще одну сказочную картину А. Лядов «Баба Яга».

- Записываем ассоциативный ряд данного музыкального характера. Это образ Бабы Яги.

-Самостоятельная работа над созданием художественного образа Бабы Яги. Работа гуашью на тонированном листе.

- Сейчас мы с Вами сравним: одинаковые ли у нас образы Бабы Яги получились?

Выставка работ и высказывания учащихся.