Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Интегрированный урок. Музыка, Изо, МХК

Интегрированный урок. Музыка, Изо, МХК


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: МХК, МУЗЫКА, ИЗО

Класс: 6 «Б»

Тип урока: интегрированный (бинарный)



Технологическая карта изучения темы

Джабарова Т.О., Дзасохова Т.Г., Степанян С.А.


Тема урока

«Тропинка ведущая к БОГУ»


Тип урока

Урок носит:

 обобщающий характер (повторение и закрепление раннее пройденного материала о Библии);

познавательный характер Ветхого Завета Сотворение Мира (6 дней).


Цели:

Повторение и закрепление раннее пройденного материала о Библии.

Взаимосвязи и взаимодействия трех искусств – МХК, МУЗЫКИ и ИЗО.

Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства.

Обобщить и закрепить знания произведений музыки, МХК;

Развивающая: развитие у детей творческого воображения, фантазии, умения понимать и ценить прекрасное.

Воспитательная: воспитывать художественно-образное мышление.

Планируемые результаты:



Метапредметные: учатся определять цель и проблему в учебной деятельности, соблюдать нормы коллективного общения, осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией, планировать и организовывать свою деятельность, выбирать свои мировоззренческие позиции. Уметь организовать работу разным материалом (гуашь, цветные мелки, карандаши) на листе бумаги. Выделить главное по изучаемой теме (МХК, МУЗЫКА, ИЗО).

Предметные: уметь анализировать, выделять главное и обобщать, в изображении рисунка. Накапливать знания и представления об искусстве и его истории.

Личностные: Проявление эмоциональной отзывчивости на роль искусства в эстетическом и интеллектуальном развитии.

Оборудование

Бумага формат А-4; графический материал (цветные мелки, карандаши, пастель), гуашь


Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация «Тропинка ведущая к БОГУ. Сотворение мира», Библия, выставка детских работ…



Основные понятия и термины






Ход урока

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент.

Организация местоположения каждого ученика. Мотивирует учащихся на начало урока, высказывает добрые пожелания детям. Управляет ситуацией самооценки.

Актуализация опорных знаний.

Занимают свои места, выполняют самооценку готовности к уроку, приветствуют присутствующих (музыкальное приветствие), эмоционально настраиваются на урок.


Регулятивные: уметь организовать место занятий.: правильность выбора учебных принадлежностей

Личностные: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.


Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль.

Оценка, самооценка).

2. Актуализация знаний, мотивация.

Введение в тему урока.

Продолжение расширение знаний учащихся на уроках МХК о Библии в изобразительном искусстве, музыке.

Познакомить с музыкальными произведениями.

Учитель музыки.


Учитель МХК.

- Библия – важнейшая сокровищница духовного и культурного наследия. В ней воплощены идеалы добра, справедливости, самоотверженного служения человечеству, вера в ценность человеческой личности. Библия

Отвечают на поставленные вопросы по теме…

Познакомить с особенностями изображения Библейских сказаниях в изобразительном искусстве, на уроках МХК, музыки, ИЗО.

Учащиеся рассказывают о 6 днях Творения Мира. Каждый выбирает день Творения из Библии.


Учитель ИЗО: - Организую учащихся к проектной деятельности по изобразительному искусству.

Особое внимание уделить сюжетно-композиционному центру, как правилу

построения композиции;

- Особое внимание уделить сюжетно-композиционному центру, как правилу

построения композиции;

- Работа различным материалом (гуашь, цветные мелки, карандаши) и в ноутбуках в программе Paint.


Организация поискового решения выдвинутых познавательных задач (МХК, музыка, ИЗО).

Слушают, отвечают на поставленный вопрос, осмысливают цель урока.

Анализируют…


Коммуникативные: аргументировать свою позицию.

Регулятивные: умение наблюдать, анализировать, осуществлять сравнение.

Познавательные:

развивать способность смыслового восприятия музыки, Библейских тем, изображение сюжетов в своем рисунке.

Личностные: проявляют познавательную активность.

Осознание необходимости получения новых знаний.

Развить интерес к искусству. Воспитать мотивацию к учебной деятельности


3. Постановка учебной задачи.

Учитель ИЗО:

- Расширять знания учащихся о жанре в искусстве, знакомить с историей становления и развития жанра.

- Организую работу учащихся, прослеживаю и

корректирую действия учеников.

Учитель ИЗО:

- Ребята, вы наверное поняли, что мы будем изображать в

графическом редакторе и на бумаге?

- Попробуйте изобразить это в своём рисунке.

- А, как работать кисточками(широкая и узкая кисти)?


- Для запуска графического редактора Paint достаточно щелкнуть по его значку, который находится в меню Стандартные, под меню все программы Главного меню.

- В верхней части экрана  находится палитра, в ней показаны текущие цвета изображения и фона. Создавая изображение в программе Paint, вы при помощи инструментов помещаете в рабочую область (как на холст) различные графические объекты.

- Такой процесс очень похож на обычное рисование.

- Программа Paint имеет ряд инструментов, позволяющих написать, нарисовать выдуманную картину.

Самостоятельно формулируют тему, цель урока выбор материалов, достижения цели.

Устранения недостатков в работе.

- практическая часть урока: изображение библейских сказаний 6 дней Сотворения Мира (гуашь, цветные мелки графический редактор).




Познавательные: самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели;

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: определяют цель и проблему в учебной деятельности 

Приобретать и закреплять навыки изображения рисунка на бумаге и графическом рисунке.


4. Решение учебной задачи.

Учитель ИЗО:

Развивать умения и навыки в выборе формата бумаги, композиционных приёмов при заполнении пространства, совершенствовать техники работы с красками, развивать эстетический вкус уч-ся, включать обучающихся в новые виды деятельности.

Проектная деятельность по изобразительному искусству.

Работа художественным материалом (гуашь, цветные мелки, карандаши) и ноутбуками в программе Paint.

В практической работе изображать несложные сюжеты(6 дней Рождение Мира)

Познавательные: знакомятся Личностные: приобретают мотивацию процесса становления художественно – творческих навыков.

Коммуникативные: соблюдают нормы коллективного общения.

Получить представление о различных способах изображения пространства, о перспективе как средстве выражения в изобразительном искусстве.

5.Физкультминутка (под музыку)


Учитель музыки:

Различные физкультурные движения для разминки.

Узнают как можно весело и необычно провести физкультминутку.

Учатся работать в группе.


- Всё ребята, отдыхаем.

- Физминутку выполняем.

- Две минутки отдыхаем.

- И к работе приступаем.



6.Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.



Учитель ИЗО:

- Переходим к практическому выполнению работы.

- Учащимся предлагается задание, выполнить Библейские сюжеты из Ветхого Завета.
- Для вас это будет необычное выполнение рисунка разным материалом.
- Конечно же, вы поняли, что сюжеты мы будем рисовать необычно в

графическом редакторе Paint.

О возможностях работы графического редактора.

Запуск программы Paint.

- Для запуска графического редактора Paint достаточно щелкнуть по его значку, который находится в меню Стандартные, под меню все программы Главного меню.

Учитель музыки:

- Учащиеся работают в группах (в парах) в графическом редакторе.

- Учитель консультирует учащихся.

- После завершения работы учащиеся могут защитить свой проект (по желанию).



Регулятивные: планируют и организуют свою деятельность.

Познавательные: представляют информацию о своих работах, анализируют ее.

Личностные: вырабатывают внимание, наблюдательность. Формируют творческое воображение.

Уметь организовать пространство на листе бумаги. Выделить горизонт и точку зрения.

7. Оценка.

Сравниваем, что сделали за отведенное время на листе бумаги.

Учитель ИЗО:

- Вот мы с вами и запечатлели 6 дней Библейских Сказаний.


Творческое обсуждение выполненных работ, обмениваются впечатлениями и опытом. Задают друг другу вопросы о проделанной работе.

Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

Личностные: рассуждают о причинах своего успеха или неуспеха в выполнении задания.

Познавательные: уметь сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;



Знать правила воздушной и линейной перспективы.

8. Итог. Рефлексия деятельности.

Выставка работ учащихся.

Выставление оценок.

- Сегодня я узнал…

- Было интересно… 

- Было трудно

- У меня получилось

- На уроке мне больше всего понравилось…

- На уроке мне не понравилось…

- Из урока мне запомнилось…

Уч-ся представляют свои работы, отвечают на вопросы.

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Коммуникативные: излагают свое мнение, понимают позицию другого.

Личностные:  осознают свою цель, включаются в определенный вид деятельности.

Умение соотносить результаты собственной деятельности. Проявляют познавательную активность.



9. Домашнее задание.

Оформление творческих работ

Запись д/з в дневник.

Личностные: ценностно-смысловые ориентиры.










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-357323
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх