Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок (музыка, литературное чтение, окружающий мир). 3 класс Тема: «Вальс снежинок» П. И. Чайковский
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Интегрированный урок (музыка, литературное чтение, окружающий мир). 3 класс Тема: «Вальс снежинок» П. И. Чайковский

библиотека
материалов

Интегрированный урок (музыка, литературное чтение,

окружающий мир).

3 класс

Тема: «Вальс снежинок» П. И. Чайковский

Цель: создать на основе прослушанного музыкального произведения свою историю.

Предметные УУД:

- получить представление о П.И. Чайковском, как композиторе, воспевающем свою Родину, русскую природу и русского человека;

- прослушать произведение Чайковского «Вальс снежинок» из балета «Щелкунчик»;

- уметь передавать содержание музыкальных произведений в рисунках.

Метапредметные УУД

Познавательные:

- Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др).

Регулятивные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- самостоятельно организовывать свое рабочее место;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- адекватно принимать чужую точку зрения и высказывать свою;

- представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме.

Личностные УУД

- испытать чувство гордости за свою Родину;

- передавать свои чувства восхищения через создание творческого продукта.


Ход урока

  1. Мотивационно-целевой этап

Учитель.

- Добрый день, ребята!

Отгадайте загадки.

 В. Стручков

Белые Бабочки
Крыльями не машут.
Белые Бабочки
В воздухе пляшут.
И закончив плясовую-
Улеглись на мостовую. (Снежинки)

Т. Лаврова

 Сыплет беленький снежок 
На полянку, на лужок.
Всё вокруг белым-бело,
Столько снегу намело!
Эти нежные пушинки
Называются...( снежинки)

Учитель. Для дальнейшей работы на уроке вам необходимо поделиться на группы. А сделаете это с помощью пазлов. Каждый из вас сейчас вытянет часть снежинки. Соберите целую снежинку. (Дети объединяются в группы).

  1. Ориентировочный этап

Учитель. Прочитайте текст. Составьте вопрос по тексту и по очереди задайте участникам своей группы.

Каждый ученик получает листок с текстом.

«В снегопад, при тихой безветреной погоде, из облаков на землю падают, точно маленькие парашютики, снежинки. Раньше думали, что снег – это замёрзшие капельки воды и идёт он из тех же туч, что и дождь. Но потом ученые доказали, что снег никогда не рождается из капелек воды. Водяной пар есть в воздухе всегда. Весной, летом и осенью пар превращается в капли дождя, а зимой – в снежинки. Оказывается, водяные пары поднимаются очень высоко над землей, где очень холодно, и из них образуются крошечные кристаллики. Кристаллик растет, потому что к нему присоединяются другие крошечные кристаллики. Потяжелев, этот кристаллик начинает опускаться на землю. Падая, он продолжает расти и превращается в красивую звездочку – снежинку. Подставив варежку, можно поймать снежинку и полюбоваться ее узором».

Дети задают друг другу вопросы и получают на них ответы в группе.

Учитель. Оказывается красоту окружающей природы можно не только увидеть, но и услышать. И подарил нам такую возможность известный русский композитор Петр Ильич Чайковский, музыку которого знают во всём мире, а его произведения исполняют лучшие музыканты планеты.

Подготовленные дети рассказывают о композиторе.

Ученик 1. 175 лет тому назад в г. Воткинске родился мальчик и назвали его Петей. В семье было много детей. Петя был младшим. Все его любили, с ним всегда было радостно и интересно. Он был неистощим на выдумки, на забавные истории, веселые игры. Но была у него одна странность, которая всех удивляла. Иногда он вдруг задумывался, бросал игру и уходил куда-нибудь в дом или сад. Оставаясь один, он сосредоточенно к чему-то прислушивался. А прислушивался он, к звукам, раздававшимся, внутри него. Он не знал, откуда они и как складывается из них мелодия. Мелодии звучали громко, порой часто ему мешали.

Ученик 2. Однажды произошёл такой случай. В доме были гости. Весь вечер играла музыка, и все без устали танцевали. Петя был оживлён и весел. Но к концу вечера так утомился, что ушел к себе в спальню раньше всех. Когда в комнату вошла мама, он не спал, а плакал. Мама спросила, что с ним, он отвечал, указывая на голову: «Музыка звучит у меня здесь». А на самом деле, в комнате. Ни какой музыки не было. Но Петя настаивал: «Избавьте меня от неё. Она не даёт мне покоя». Все чаще и больше звуки мелодий захватывали мальчика. Он садился за рояль, пробовал сыграть звучащие в нём мелодии и даже сочинить свои. Как то раз мама уехала в Петербург, он уселся за рояль, Напевал и подбирая на клавишах сочинил песенку, Которую так и назвал: «Наша мама уехала в Петербург». Песенка вышла немного грустная, но ведь это и правда грустно, когда мама уезжает.

Ученик 3. Мальчик долго не знал, что будет музыкантом, но уже тогда почувствовал, что через музыку можно передать свои самые разные чувства: любовь к людям, к природе. В музыке можно передать и весёлое, и грустное, и смешное, и очень серьёзное. Когда Петру Ильичу исполнилось 10 лет, их семья переезжает в г. Санкт-Петербург. Здесь будущий композитор поступает в училище правоведения, семья хочет, чтобы он стал юристом. В это же время, он начинает серьёзно заниматься музыкой, часто посещает оперный театр, где на него оказывает сильнейшее впечатление музыка и постановки опер М. Глинки, В. Моцарта и др.

Ученик 4. В 1861г. П. И. Чайковский поступает в Петербургскую консерваторию. По окончании Петербургской консерватории с золотой медалью. Чайковский переезжает в Москву, преподавать в Московской консерватории. И, с этого времени он целиком посвящает себя музыке. Пётр Ильич Чайковский – композитор, творчество которого, проявилось во всех музыкальных жанрах, от маленьких детских пьес до самых сложных, таких как: опера, балет, концерты для фортепиано с оркестром, симфония.

3. Поисково-исследовательский этап

Учитель. Сейчас вы, послушаете только один маленький отрывок из балета «Щелкунчик», который называется «Вальс снежинок».

Дети слушают музыку.

Учитель. Ребята, мы прослушали прекрасную музыку. Какое настроение, какие чувства пробудила в вас эта музыка?

Дети отвечают на вопрос.

Учитель. Музыка вызвала у вас разные чувства и разное настроение. Музыку можно не только слушать. Под музыку можно мечтать, грустить или радоваться, петь, танцевать. Музыку можно даже нарисовать. Я предлагаю вам, ребята, нарисовать то, что вы чувствовали, когда слушали произведение П. И. Чайковского. Наверняка вы представляли себе какие-то образы или картины природы.

Дети рисуют.

  1. Практический этап.

Учитель. Обсудите в группе, что у вас получилось. Теперь на основе полученных образов каждой группе надо придумать сказку или историю. Но чтобы написать какое-то литературное произведение мы должны вспомнить его части.

Дети получают карточки – подсказки.

В каждом тексте должно быть вступление (завязка), основная часть (развитие сюжета), заключение (развязка истории).

Дети в группах сочиняют свою историю.

  1. Рефлексивно-оценочный этап

Группы выступают и оценивают работу каждого участника.

Учитель. Хотели бы вы поделиться своей историей с детьми из других городов и стран?

Дети отвечают.

Учитель. Я предлагаю вам подумать каким образом мы можем поделиться своими историями с другими. Обсудим это на следующем уроке. На сегодня занятие окончено. Спасибо.





Литература:

1. Энциклопедия «Балет». М., Издательство «Советская энциклопедия», 1981.

2. Дет. Энциклопедия «Культура», авт. сост. Н. В. Чудакова, ООО «Издательство» АСТ-ЛТД, 1997.

3. В. П. Россихина «Беседы о классической музыке», М. «Просвещение», 1980.

4.«Слово о музыке»: Рус. композиторы Х1Х в. Хрестоматия, М. «Просвещение», 1990.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров289
Номер материала ДВ-043138
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх