Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Интегрированный урок музыка+изо, национально-региональный компонент
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Интегрированный урок музыка+изо, национально-региональный компонент

библиотека
материалов

Управление образования администрации МО ГО «Сыктывкар»

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №22» г.Сыктывкара

«Искусство коми народа»

Методические материалы к интегрированному уроку

(музыка, ИЗО) в 4 классе













Составители:

Антонова Г.В.- учитель музыки,

Шушакова А.В. – учитель ИЗО.


















Сыктывкар 2015



Урок подготовлен и проведен учителем музыки Антоновой Г. В., имеющей высшую квалификационную категорию, педагогический стаж - 21 год; учителем ИЗО Шушаковой А. В., имеющей первую квалификационную категорию, педагогический стаж - 30 лет.

Тема урока: Музыка коми народа (Урок №4 в теме «Музыка моего народа»).

Задачи урока:

1. Формирование общей музыкальной культуры; приобретение учащимися знаний и умений в области музыкальной культуры; приобщение к музыке родного народа; развитие умения «слушать» и «слышать» музыку, анализировать ее.

2. Воспитание у учащихся музыкального, художественного и эстетического вкуса; уважения к ценностям национальной музыкальной культуры.

3. Развитие у учащихся творческого воображения, чувства композиции, умения выражать свое понимание содержания произведения, формировать графические умения и навыки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

Слово учителя музыки:

- Ребята, на прошлых уроках мы слушали с вами произведения коми народной и композиторской музыки. Давайте их вспомним (сюита Ирины Блинниковой, коми народные песни «Козьо, козьо», «Доли - шели...»). В этих произведениях рассказывается о нашем крае, природе, людях нашей земли. А сегодня мы с вами не только будем слушать музыку, но и рисовать те образы, которые она рождает. Обратимся к первому национальному коми балету Якова Перепелицы «Яг - Морт» («Лесной человек»), который был написан в 1961 году. В основу этого балета было положено «Сказание о Яг - Морте». Ребята, вы получили карточки с заданиями. На них написаны вопросы и примерные ответы к ним. Вам нужно выбрать подходящие по смыслу выражения, можно дополнить своими. Послушайте внимательно фрагмент из балета.

Слушая музыку, представьте себе главного героя. Какой он?

(Слушание фрагмента «Тема Яг-Морта» из балета Я. Перепелицы, затем - обсуждение в группах (до 5 минут). После обсуждения заслушиваются ответы представителя каждой группы).

- Вот каким вы увидели этого сказочного героя. Таким его нарисовало ваше воображение, а помогла вам музыка.

Правильно ли вы его представили?

Я прочитаю вам отрывок из сказания о «Яг-Морте»:

«Жил в непроходимой чаще леса, в пещере на берегу реки беспощадный лесной человек, жестокий злодей, алчное чудовище. Ростом он был с добрую сосну, имел ужасную образину: лицо черными волосами заросло, черной, как смоль, бородой. Дикие глаза сверкали из-под косматых бровей. Если по лесу шел, руками сосны раздвигал, громогласным голосом говорил - сильный ветер заглушал. Одет был в медвежью невыделанную шкуру, по виду - дикий зверь. Коварные проделки совершал человек-чудище, делал все, что его кровожадная душа хочет. К тому же был он великим колдуном. Похищал женщин и детей, а люди против него были бессильны.»

Слово учителя ИЗО. Рисование.

- Ребята, вы поработали в группах, выяснили характерные черты главного героя, представили, как он выглядит, где живет, какие совершает поступки. Музыка нарисовала это в нашем воображении. Теперь мы попробуем все это отразить на бумаге. Каждый из вас нарисует иллюстрацию к этому фрагменту.

Как мы начнем работу?

Начинаем ее с выполнения композиции. Сначала продумайте сюжет. В нем вы должны использовать уже знакомые средства художественной выразительности: высокий и низкий горизонт, выделение главного в рисунке, композиционного центра. Подумайте, какие краски можно использовать для передачи сказочного настроения, характеристики главного героя?

Дети работают с эскизами, учитель по ходу работы над ними делает поправки, дает советы по цветовому решению иллюстрации.

Работа над иллюстрацией в цвете выполняется разнообразными художественными материалами: акварелью, гуашью, мелками и т. д.

Во время работы над эскизами звучит музыка «Тема Яг-Морта».

3. Подведение итогов урока, оценивание.

Самые интересные картины вывешиваются на доске, учащиеся рассказывают по ним о своем герое. Отвечают на вопросы:

- Чем интерес был сегодняшний урок? Что запомнилось вам? Что нового вы узнали сегодня на уроке о музыке? Какие средства художественной выразительности вы использовали для передачи характера главного героя?

















Приложение

Карточка №1.

О ком рассказывает музыка? Характерные черты главного героя? (Воин-борец, великан, немощный старик, добрый волшебник, жестокий злодей, великий колдун, маленький ребенок, алчное чудище, беспощадный лесной человек).


Карточка №2.

Как выглядит главный герой этого произведения?

(Красивое лицо, ужасная образина, ростом с добрую сосну, величиной с ноготок, писклявый голосок, дико сверкающие глаза, черная борода, прекрасные глаза, косматые брови, громогласный голос, изящный костюм, по виду дикий зверь, одет в медвежью шубу).


Карточка №3.

Где может жить главный герой произведения?

(Благоустроенный дом, непроходимая чаща леса, широкое поле, центр города, пещера на берегу реки, райский сад, лесные дебри).


Карточка №4.

Какие поступки совершает главный герой?

(Добрые, благородные дела; делает все, что его кровожадная душа хочет; полезные поступки; полезные дела; похищает детей; коварные проделки).























«Жил в непроходимой чаще леса, в пещере на

берегу реки беспощадный лесной человек,

жестокий злодей, алчное чудовище. Ростом он был

с добрую сосну, имел ужасную образину: лицо

черными волосами заросло, черной, как смоль,

бородой. Дикие глаза сверкали из-под косматых

бровей. Если по лесу шел - руками сосны

раздвигал, громогласным голосом говорил -

сильный ветер заглушал. Одет был в медвежью

невыделанную шкуру, по виду - дикий зверь.

Коварные проделки совершал человек-чудище,

делал все, что его кровожадная душа хочет. К

тому же был он великим колдуном. Похищал

женщин и детей, а люди против него были

бессильны».





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала ДВ-071742
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх