Интегрированный урок музыки, ОБЖ и ИЗО "Правила обращения с электрическими приборами. Меры безопасности при общении с домашними животными"

Интегрированный урок музыки, ИЗО и ОБЖ в 5 классе по теме

 "Правила обращения с электрическими приборами. Меры безопасности при общении с домашними животными"

 Цели:

1.     Познакомить учащихся с правилами безопасного поведения при общении с домашними животными и правилами обращения с электроприборами.

2.     Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с домашними животными; научить правильно обращаться с электроприборами.

3.     Воспитывать доброе отношение к домашним животным, внимание и осторожность при обращении с электроприборами.

Задачи:

1.          Образовательные: повторить и закрепить знания детей о правилах безопасного поведения в доме, выяснить какие опасности могут подстерегать при общении с домашними животными; расширить кругозор детей.

2.          Развивающие: развивать познавательную активность, развивать умение работать сообща, вести диалог, таким образом, развивая коммуникативные способности учащихся; совершенствовать мыслительные операции анализа, обобщения, сопоставления; развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции; умение критически оценивать работу одноклассников; развивать в детях чувство уверенности в своих возможностях.

3.          Воспитательные: воспитывать чувства ответственности за совершенные поступки, любознательность и пытливость в процессе учения.

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, экран, картинки с домашними животными, видеоролики «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы», листы бумаги, карандаши, краски, картинки с изображением животных.

Дата проведения: 28.10.2014 г.

Ход урока

I. Орг. момент.

– Долгожданный дан звонок, начинается урок!

II. Работа по теме урока.

Ребята, сегодня у нас необычный урок.  А тему вы узнаете, отгадав загадки:

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество.

Это …(электричество)

Без ног бежит,

Без огня горит,

Без зубов, а кусается.

(Электричество)

По тропинкам я бегу,

Без тропинки не могу.

Где меня, ребята, нет,

Не зажжется в доме свет.

(Электрический ток)

Вот этот предмет

К потолку повесили,

Стало в доме весело.

Она снаружи вроде груша,

Висит без дела днем,

А ночью освещает дом.

(Лампочка)

- Правильно, сегодня мы познакомимся с электричеством, узнаем, как оно попадает к нам в дом, и какие правила нежно соблюдать при обращении с электроприборами. Электричество проделывает очень сложный и долгий путь от электростанций к нашим домам, поступая по линиям электропередачи. Электричество есть повсюду. Наша жизнь немыслима без него. Телевизоры, холодильники, чайники, магнитофоны, компьютеры, утюги, кондиционеры – все это не может работать без электричества.

Звучит песня «До чего дошел прогресс»

- Ребята, а какие вы знаете загадки про электроприборы? (Загадки загадывают заранее подготовленные дети).

В полотняной стране,

по реке-простыне

Плывет пароход,

То назад, то вперед,

А за ним такая гладь,

Ни морщинки не видать. (Утюг)

Он с хоботом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)

Полюбуйся, посмотри –

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет. (Холодильник)

У окошка я сижу,

На весь мир в него гляжу. (Телевизор)

Если кнопочку нажать,

Будет музыка звучать. (Магнитофон)

Шипит, как паровоз,

А красоту волосам дает всерьез. (Фен)

Электроприборы наши помощники, без них человеку было бы трудно.

– Что общего между всеми этими предметами?

(Они работают от электричества)

Ребята! Вы хорошо знаете, какую важную роль играет электроэнергия в хозяйстве, быту и учебе. Она дает нам свет, тепло, приводит в движение различные механизмы, облегчающие труд человека. Но очень важно уметь пользоваться этой силой. Порой она может быть очень опасной для жизни, может нанести серьезную травму, ожог. Человек не может обнаружить электрический ток: он не имеет запаха, цвета и действует бесшумно. Чтобы электричество было другом и помощником, надо запомнить несколько простых правил, с которыми нас познакомят Юля и Рома.

Просмотр видеоролика «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы. Правила обращения с электрическими приборами».

- Кто знает, как нужно обращаться с электроприборами?

-Нельзя тянуть вилку из розетки за провод;

-Нельзя браться за провода бытовых электроприборов мокрыми руками;

-Нельзя пользоваться неисправными электроприборами и разбирать их включенными в розетку;

-Нельзя залезать на опоры линий электропередачи, подходить к оборванному проводу ближе, чем на 10 метров;

-Нельзя разжигать костры, складывать воспламеняющиеся предметы под проводами;

-Нельзя запускать воздушных змеев и планеры возле энергообъектов;

-Нельзя забрасывать какие-либо предметы на провода и трансформаторы;

-Нельзя открывать двери трансформаторных подстанций;

-И еще нужно запомнить: если вы увидели, что кто-то попал под действие электрического тока, немедленно позовите на помощь взрослых.

- Молодцы! Вы хорошо запомнили эти правила! Но не только электроприборы могут быть опасны для человека. Ребята, как вы думаете, кто и что нас окружает? (Природа, животные, люди, звуки и т.д.)

- А каких животных вы знаете? (Домашних и диких) Давайте поиграем в игру «Угадай-ка!», отгадывая загадки, которые вы приготовили к уроку. (учащиеся поделены на три группы. Дети одной группы читают загадки, дети из другой группы - отгадывают).

1 группа

1.     Посреди двора стоит копна:
Спереди – вилы, сзади – метла. (корова, бык)

2.     Дома, в поле, на дороге –
Это мастер на все ноги
И когда порой несладко,
«Иго-го», кричит … (лошадка)

2 группа

1.     К «своим» ласкается,
На чужих ругается.
В своём же теремочке
Сидит на замочке. (собака)

2.     Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки.
Прячет в лапках коготки. (кошка)

3 группа

1.     По лужку он важно ходит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (гусь)

2.     Она изящна и легка
Как брошь на шапке у цветка.
Летела, сделала виток
И снова села на цветок.
Цветок за украшение
Ей дарит угощение. (пчела)

– Прочитайте вторую часть темы сегодняшнего урока на доске. («Меры безопасности при общении с домашними животными.»

- Мы с вами живем в сельской местности и у каждого из нас во дворе есть «сторож». Кто это? (собака)

- Какие песни о собаках вы знаете? («Пропала собака», «Люси», «Это знает всякий»)

- Давайте споем песню «Это знает всякий».

Звучит песня «Это знает всякий»

– Почему я спросила вас именно о собаке?

- Давайте посмотрим фильм с участием наших знакомых - Юли и Ромы.

Просмотр видеоролика «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы. Домашние животные».

– Объясните, в какой ситуации собака может стать не другом, а опасным врагом? Почему? (Каждая группа детей высказывает свое мнение после просмотра видеоролика).

Физкультминутка.

III. Творческое задание.

- Сейчас мы с вами проведем конкурс «Я рисую безопасность». Перед вами лежат листы бумаги. Ваша задача - выполнить рисунок на тему нашего сегодняшнего урока. А в конце урока мы проведем выставку ваших работ. Лучшие рисунки будут отправлены на Всероссийский конкурс «Страна БезОпасности».

На доске вывешиваются работы учащихся.

IV. Рефлексия.

– О чём мы говорили на уроке? (О правилах безопасного поведения с животными. О правилах обращения с электроприборами).

– Назовите их. (Ответы учащихся)

– Наш урок хочется закончить песней «Не дразните собак»

Не дразните собак,
Не гоняйте кошек,
Не жалейте для птиц
Ни зерна, ни крошек!
И тогда воробьи
Песенкой разбудят.
А царапать и кусать
Вас никто не будет!

Если очень шуметь
Около берлоги,
То придётся потом
Уносить вам ноги.
И пчела просто так
Тоже не пристанет,
Ведь ни жалить, ни рычать
Зря никто не станет.

V. Оценивание учащихся.

VI. Домашнее задание:

Письменно ответить на вопрос «Почему нельзя убегать от бродячих собак?». Прочитать рассказ В. Дурова «Наша Жучка».

28.10.2014 г.