Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок на тему "Полезные ископаемые" и "Решение задач" (3 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Интегрированный урок на тему "Полезные ископаемые" и "Решение задач" (3 класс)

библиотека
материалов

Конспект интегрированного урока по предметам «Краеведение» и «Математика».

Тема: Полезные ископаемы. Решение задач.

Цели: 1. Дать первоначальное представление о полезных ископаемых.

2. Закреплять умение решать задачи изученных видов. Продолжить работу по развитию мышления, речи, кругозора учащихся.

3. Воспитание коммуникативных качеств у учащихся.

Оборудование: карточки с новыми терминами, иллюстрации разных форм поверхности, карточки с именованными числами, карточки с задачами, карта «Полезные ископаемые РФ», иллюстрации стоянки геологов.



Оформление доски.







геология

Дата.

Классная работа.

Математическое путешествие в геологию.

















Ход урока.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Орг. момент

II. Целеполагание.



























III. Работа на уроке



















































IV. Работа над новым материалом.


















































































































































































V. Подведение итогов.

Приветствие, посадка.

- сегодня мы проведем необычный урок. Нам предстоит математическое путешествие в геологию (на доске).

- какое слово не понятно?

- подумайте что такое геология? (на доске)

- толковый словарь даст нам правильный ответ на этот вопрос. Юра подготовил ответ.


- и так, сделаем вывод, геология – это наука, которая изучает полезные ископаемые и способы их добычи. Подумайте, как называют людей, которые занимаются геологией?

- геолог – специалист по геологии. Давайте повторим. Возьмите карточку № 1, прочтите, что такое геология.

- возьмите карточку № 2, прочитайте, кто такой геолог.

- сегодня на уроке мы узнаем, какие подземные ископаемые ищут геологи, зачем нужны нам полезные ископаемые и продолжим работу над решением задач.

1. Решение задач.

- я предлагаю нам отправиться в лагерь геологов. Для этого решим задачу.

Задача: Чтобы добраться до места лагеря геологов, нам сначала необходимо проехать на автомобиле 450 км, затем нам предстоит проехать на лошадях 40 км и 10 км пройти пешком. Узнайте какое расстояние мы должны преодолеть. (на доске иллюстрации: равнина 450 км

Холмистая равнина 40 км

Горы 10 км)

- покажите ответ на абаке.

- посмотрите, какие большие расстояния необходимо преодолевать геологам в поисках подземных сокровищ. Зная масштаб, начертите это расстояние.

(На доске: М: 1 см – 100 км)

- отрезок какой длины начертили?

- правильно. Посмотрите мы в лагере геологов. (иллюстрации стоянки геологов)

- работа геологов очень сложна. Часто они живут в палатках в горах, в лесах, в труднодоступных местах. Работа геологов – открывать новые месторождения полезных ископаемых. Они наносят их на специальные карты и отправляются на поиск других месторождений. Как вы думаете, какими качествами должны обладать люди этой профессии?

2. Проверка домашнего задания.

- добираясь до лагеря геологов мы ещё раз убедились, что поверхность Земли может быть различной. Какое домашнее задание выполняли по математике?

1 группа: 12342 – 67х100

2 группа: 23х100+2342

- читайте ответ.

- правильно, 5642 м – это высота горы Эльбрус (показ на карте). Это самая высокая точка нашей страны. Какие формы земной поверхности вы знаете?

Физминутка.

- поверхность земли и ее глубины содержат полезные ископаемые, которые человек использует для своих целей, в хозяйстве. Как вы думаете, что такое ископаемое?

- обратимся к словарю: ископаемое – добываемое из недр земли. Как вы думаете, почему их называют полезными?

- что такое полезные ископаемые?


Работа над статьей по природоведению.

- чтобы ответить точно на вопрос, обратимся к статье в учебнике с. 29. Прочитайте самостоятельно 1 – й абзац. Ответьте, что такое полезные ископаемые.

- зачитайте, что такое месторождение.

Решение уравнений.

- решив это уравнение, вы узнаете, сколько месторождений, содержащих железные руды, открыто на Урале.

Х:100=15

- что неизвестно?

- как найти?

Самостоятельная работа учащихся.




- на Урале открыто 1500 месторождений содержащих руды. Обратимся к карте. Черные треугольники, которые обозначают места добычи железной руды, мы видим не только на Урале, а в разных районов нашей страны.

(карточка 2 000 000 000)

- прочтите число.

- именно столько тонн железной руды ежегодно добывают в нашей стране. Из железной руды выплавляют различные металлы. Скажите, где в быту используют металлы?

- в Колпине, на Ижорском заводе, из руд выплавляют чугун, необходимый для производства стали. Каждый завод, выплавляющий металлы, выбрасывает в воздух 43 000 тонн пыли ежегодно. Поэтому в современных городах остро стоит проблема экологии. Встает проблема строительства очистных сооружений.

Работа над статьей по природоведению.

- обратимся к статье. Прочитайте 3 – й абзац – и узнаете, как человек использует другие полезные ископаемые. Читай, Таня.













- какие полезные ископаемые необходимы в строительстве?

- какие полезные ископаемые используют как топливо?

- как человек использует руды?

- какое полезное ископаемое человек использует в пищу?

- может ли человек обойтись без полезных ископаемых?

- почему?


Решение примеров.

- я загадала полезное ископаемое. Угадать это слово вам поможет следующее задание. Используя шифр, узнайте, какое слово я загадала.

900+60= 25000:5=

360:6= 3000х3=

120х4= 420:10=

Т Р А Г Н И

42 60 480 960 5000 9000

- какое слово получилось?

- где человек использует это полезное ископаемое?

- в Ленинградской области ежегодно добывают 5 млн тонн гранита. Какие ещё полезные ископаемые используют в строительстве, прочтите.

(На доске: гранит, песок, глина, известняк, каменный уголь).

- прочтите. Назовите, что лишнее?

- почему?

- Ира расскажет о каменном угле.












Решение задачи.

- решим задачу № 419. Читайте.




- о чем говорится в задаче?

- что такое производительность труда?

- кто знает, как решить задачу, приступайте к решению. Какая была у шахтеров производительность труда?

- что это значит?


- сколько тонн угля добывала бригада за 5 дней?

- зная эти 2 числа, что можно узнать?

- как?

- зная, сколько тонн угля добывают шахтеры за один день, можем узнать сколько тонн угля добывают за 3 дня?

- каким действием?

- решите задачу. К доске идет…




Горючие ПИ.

- слушаем рассказ Вити, попробуйте догадаться о каком ПИ идет речь.












Решение задачи.

- прочитав задачу № 256, мы узнаем глубину самой глубокой скважины. Читайте.


- самостоятельно выполните задание.

Охрана.

- что людям необходимо помнить при добыче ПИ?

- прочитайте статью в учебнике «О подземных богатствах». Какой вывод можно сделать?

- какие новые слова узнали сегодня?

- а также повторили решение задач и примеров.

Оценивание.

Домашнее задание: по краеведению с. 29, математика с.51 №301.

Приветствие, посадка. Проверка рабочих мест.




- геология.

- где изучают то, что внутри Земли.


- геология – это слово имеет 2 значения. Одно из них:

Комплекс наук о методах изыскания полезных ископаемых.

- геологи.






- геология – это наука, которая изучает полезные ископаемые и способы их добычи.


- геолог – специалист по геологии.






















500 км




5 см

________________



5 см












- умные, смелые, отважные, закаленные, мужественные.


- решали пример.





5642




- равнины, горы, овраги, холмы.








- то, что копают, достают из – под земли.



- они приносят пользу людям.


- это то, что достают из земли, и приносит пользу человеку.




- все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с её поверхности, - это полезные ископаемые.

- скопление ПИ называют месторождением.







- делимое.

- частное умножить на делитель.

Х:100=15

Х=15х100

Х=1500

1500:100=15

15=15









2 миллиарда





- посуда, бытовая техника, машины, проволока.

















- полезные ископаемые человек использует в народном хозяйстве. Одни необходимы в строительстве, как например, песок, глина, гранит, известняк. Другие служат топливом: торф, каменный уголь, нефть, природный газ. Из глубин земли добывают руды и соль, из руд выплавляют различные металлы, из некоторых солей изготавливают удобрения. А каменную соль люди используют в пищу.

- песок, глина, гранит, известняк.


- торф, каменный уголь, нефть, природный газ.

- из руд выплавляют металлы.

- каменную соль.


- нет.


- тогда люди не смогут сделать для себя разные полезные вещи.







960 5000

60 9000

480 42



- гранит.

- в строительстве.




- песок, глина, известняк используют в строительстве.




- каменный уголь.

- используют как топливо.

- каменный уголь добывают во многих местах нашей страны. Для добычи угля из глубины земли делают шахты. Каменный уголь – ценное ископаемое топливо. Им отапливают помещения, его используют как топливо на фабриках и заводах, сжигают в топках электростанций. Из каменноугольной смолы получают краски, лекарства, духи, и другие ценные продукты.


- бригада шахтеров за 5 дней добыла 15000 т угля, работая с одинаковой производительностью труда. Сколько тонн угля добыла эта бригада за 3 дня?

- о шахтерах.

- сколько вырабатывают чего – либо за единицу времени.




- одинаковая.

- каждый день шахтеры добывали одинаковое количество угля.

- 15000т.


- сколько тонн угля добывали за 1 день.

- 15000:5.




- да.

- умножением.

1) 15000:5=30000 (т) – за 1 день.

2) 3000х3=9000 (т) – за 3 дня.

Ответ: 9000 тонн.



- это ПИ начинает свой путь с глубокой скважины. Там, в недрах земли, таятся запасы этого полезного ископаемого, из которого на перегонном заводе получают много самых разных продуктов, в том числе и бензин. Иногда это ПИ выкачивают не только из – под земли, но даже с морского дна. Днем и ночью, зимой и летом, на суше и на море трудятся рабочие, добывая для страны это ценное ПИ.

Это нефть.


- самую глубокую скважину пробурили буровики в 1985 г на Кольском полуострове – 12066 м. Вырази глубину скважины в км и м.

12 км 66 м.



- чтобы добывали аккуратно.


- при добыче ПИ необходимо помнить о том, что они могут закончиться.

- геология, геолог, ПИ, месторождение.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-156961

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"