Интегрированный урок окружающего мира и литературного чтения "Птицы со страниц книг"(2 класс)

Интегрированный урок окружающего мира  и литературного чтения во  2  классе:

Птицы со страниц книг.

Цели: расширить представления об окружающем; вырабатывать навык составления развёрнутого предложения; учить анализировать поступки; воспитывать бережное отношение к природе; умение видеть и ценить прекрасное.

Оборудование: опорные таблицы, пословицы, картинки или фигурки птиц (зимующие, перелетные, сказочные), макеты двух деревьев, фонограмма «Голоса птиц», декорация «Крестьянская изба».

Ход урока:

1.       Орг. момент.

Лексическое упражнение.

Задание .Сядут те, кто правильно назовёт антонимы и синонимы. Но сперва ответьте мне, что такое антонимы?

Теперь приступим:

Тонкий- толстый, низкий- высокий, острый- тупой, злой- добрый, чистый- грязный, громкий- тихий, большой- маленький, холодный- горячий, мягкий- твердый, нежный- грубый, грустный- радостный.

Какая это часть речи? Кто мне даст определение прилагательному?

А что такое синонимы?

Конь-лошадь, родина-отчизна, ученик- школьник, магазин-гастроном, дом-жилище, перемена-перерыв.

Какая это часть речи? Кто мне даст определение?

2.  Актуализация опорных знаний.

1.     Беседа по результатам наблюдения детей из опыта общения с природой и работой с энциклопедиями и справочниками.

Плакаты животных: жук, воробей, бабочка, медведь, сорока, пчела, ворона, белка, скворец.

  Назовите на какие группы можно разделить этих животных.(Звери, птицы, насекомые).

(Сколько представителей каждой группы?)

(Зверей-2,насекомых-3, птиц-4).А сколько птиц и насекомых? А всего?

О птицах мы сегодня поговорим подробнее ( на макете дерева плакаты птиц).

2.На нашем дереве много птиц. О некоторых я загадаю загадки, а вы должны не только отгадывать её, но и рассказывать об этой птице интересное и важное, что знаете.

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины.  (Ласточка).

Какая примета связана с ласточкой и почему?

(Ласточка низко летает- к дождю. Питается мошками, а перед дождём тучи опускаются к земле, с ними опускаются и мошки.

Кто эта птица?

Никогда не строит своего гнезда,

Соседям яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает.

                                         (Кукушка)

       Расскажите о поведении кукушки, её птенцах.

(Свои яйца кукушка не высиживает, а подбрасывает в чужие гнёзда. Но кукушата очень прожорливые и часто сбрасывают других птенцов из гнезда, чтобы получить больше пищи.)

Не дровосек , не плотник ,

А первый в лесу работник.

(Дятел.)

Как называют дятла? почему?

(его называют доктором леса, потому что он уничтожает гусениц, личинок-насекомых - вредителей деревьев).

Ты откуда, ты откуда?

Прилетел к нам красногрудый?

Облетел я всю Сибирь,

А зовут меня… ( Снегирь)

Это очень красивая птица. Маленькая, нахохлившаяся, она украшает своим оперением скучные зимние сады. Её называют «кочующей» птицей, потому что она не улетает в тёплые края, а перелетает из более холодных мест в менее холодные.

( Все плакаты птиц на дереве.)

   Назовите одним словом этих животных.

(Птицы).

    Какие это птицы: домашние или дикие?

(Дикие)

    Назовите зимующих птиц.

(Снегирь, воробей, сойка, галка, дятел, сорока, ворона.)

А каких птиц можно назвать перелётными?

(Тех, которые с приходом холодов улетают в тёплые края. Это грач, скворец, жаворонок,  дрозд,  ласточка,  журавль, кукушка, соловей, аист.)

4.Игра «Чьё гнездо?»

На плакате таблица в рисунках с местами гнездования птиц: скворечник, дупло, дерево, пашня, болото, крыша. Нужно поместить птицу в её гнездо.

3. Физминутка.

«Воробьиная дискотека».(под песню «Кто такие птицы?»)

4.Работа по теме урока.

1 Введение в тему.

Посмотрите, чем похожи животные на этих деревьях?

В чём их отличие?

(Лебедь, петух, журавль, попугай - на одном реальные, на другом- сказочные, в одежде.(Иллюстрация на экране).

Докажите, что это сказочные герои.

Птицы в русских сказках

Сказка мудростью богата. Скажем сказке: « Приходи!» Это присказка, ребята, сказка будет впереди.

2.     Определение сказок по отрывку.

Сегодня мы будем говорить только о тех сказках, в которых присутствуют птицы,

У лисицы была избенка ледяная,

А у зайца лубяная;

Пришла весна-красна,

У лисицы изба растаяла,

А у зайчика стоит по славному.

Догадайтесь, из какой сказки этот отрывок.

1)    Русская народная сказка «Лиса, заяц и петух».

         Вопросы:

Каким представляете себе петуха?

А вы смогли бы защитить слабого?

Какая поговорка подходит к этой сказке? (Выбор из 3-х вариантов)

(на чужой каравай рот не открывай).

На чужой каравай рот не разевай.

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

Не корми завтраками, а сделай сегодня

2)    П. Ершов. «Конёк—горбунок»

Пал Иван к Коньку на шею,

Обнимал и целовал,

«Ох, беда, Конек!-сказал.-

Царь велел достать Жар-птицу

В государственную светлицу»

      Вопросы:

Назовите автора сказки. О какой птице идёт речь? Какая примета связана с этой птицей? Почему? Какую пословицу можно вспомнить?

      3). Русская народная сказка «Лиса и Журавль»

Лиса начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает, все ничего не достает! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, все и поел!

Вопросы:

 Может такое случится в отношениях между людьми? Можно ли назвать Лису и Журавля друзьями, почему?

Какой пословицей можно назвать эту сказку?

Как аукнется, так и откликнется.

Где ум, там и толк.

Вор у вора шапку украл.

      (Как аукнется, так и откликнется.)

    4 « Сказка о царе Салтане» А. Пушкина.

    А ткачиха с Бабарихой

    Да с кривою поварихой

    Около царя сидят,

    Злыми жабами глядят.

    Царь Салтан гостей сажает

    За свой стоил и вопрошает:

    «Ой, вы гости-господа,

    Долго ль ездили? Куда?

    Ладно ль за морем иль худо?»

Вопросы:

Кто автор этой сказки? Какое отношение она имеет к теме урока?  Кто опишет  Царевну-лебедь. Чему учит эта сказка?

Не плюй в колодец, пригодиться воды напиться.

Друг познается в беде.

Своя рубаха ближе к телу.

(Не плюй в колодец, пригодится воды напиться. Друг познаётся в беде.)

5. Физминутка.

Представьте, что вы находитесь в лесу ( фоно- голоса птиц, звуки леса). Упражнение выполняется под музыку. Ему предшествует так называемая настройка: «Закройте глаза, расслабьтесь. Начинайте дышать. Ваше дыхание должно быть связным, глубоким, медленным. Теперь вспоминайте, когда в вашей жизни вас восхитил и поразил полет птицы. Давно это было? Сколько вам было лет? Что вы чувствовали, наблюдая за полетом? Хотели ли вы взмыть, как эта птица, ввысь и раствориться в небе?

Теперь посмотрите на вашу птицу. Взгляните, как она парит в вышине. Окиньте взглядом место, где это происходит. Подумайте, где ваша птица больше всего любит летать. Представьте себе это место. Может, это будут горы, возможно, равнины, а может, морские дали».

Упражнение

«Теперь представьте, что вы – птица. Теперь ваше тело уже не тело человека, а тело птицы. Поднимите руки как можно медленнее, ощутите, как они превращаются в крылья. Ваши ноги – это ноги птицы, ваша грудная клетка становится как киль, ваша шея вытягивается. Вы видите мир, окружающее глазами птицы. Посмотрите вокруг. Вы уже готовы взлететь ввысь, в небо. Все ваше тело испытывает напряжение перед тем, как взмыть над землей.

Это напряжение переходит в движение. Теперь взмахните вашими крыльями, вы начинаете исполнить танец птицы. Вас охватывает движение, вы ощущаете полет и парение. Погрузитесь целиком в волнующее ощущение, позвольте себе быть птицей. Вообразите полет птицы, станьте птицей».

Вы понимаете язык зверей и птиц? Сумеете помочь тем, кто попал в беду? Сможете защитить малого и слабого? А ведь это надо уметь делать каждому человеку, чтобы стать защитником и бережливым хозяином природы, чтобы сохранить красоту нашей планеты. Прочтите плакат ( птицы возле кормушки) и объясните его значение: «Долг платежом красен».

 6.Продолжение работы по теме урока.

Птицы из красной книги

Учитель: Ребята, мы с вами вспомнили о птицах из реальной жизни, также затронули их из сказок, теперь настала очередь поговорить о птицах из красной книги. Эта часть нашего урока будет познавательной, но и очень тревожной. Мы узнаем о птицах, исчезнувших навсегда, и тех, которые находятся на грани исчезновения.

Патюля: Не только люди обладают даром речи. Говорят и книги. Есть такая книга, которая не просто говорит, она кричит, только не каждый ее слышит. Это — КРАСНАЯ КНИГА. На ее страницах записаны имена исчезающих животных и растений. Красный цвет — сигнал запрета, понятный людям всего мира: остановись, человек! Подумай, почему каждый день на планете становится все меньше животных и растений! Оставь после себя не кучу мусора, а посаженное дерево, чистую реку, спасенную птицу. Услышь тех, кто зовет на помощь. В этом тебе поможет КРАСНАЯ КНИГА.

Играет флейта (М.Глинка «Жаворонок»). Со страниц Красной книги  «сходят» два белых журавля (мальчик и девочка) и танцуют, затем читают стихи.

 Девочка-журавль: 
Я — белый ангел в небесах,
Я — ручеек в глухих горах,
Я — лучик солнца в облаках
И белый свет в моих мечтах.

Мальчик-журавль:
Младой журавль всегда в пути,
Чтоб мир от гибели спасти.
Таких немного журавлей,
Ты сохрани его, пригрей,
И он тебя благословит,
Нас и природу исцелит.

 Учитель: В красной книге написано о каждом животном и растении: насколько бедственно его положение, в каких краях встречаются, в каких лесах обитают, по каким причинам исчезают. А главное – что необходимо сделать человеку, чтобы уберечь от вымирания. Наука, изучающая птиц, называется орнитология. А главным автором Красной книги стал английский орнитолог и художник-анималист Питер Скотт. 
Птицы распространены на всех континентах от Арктики до Антарктики. Самым маленьким представителем этого класса считается обитающая на Кубе колибри-пчёлка - длина ее не превышает 5,7 см, а самой крупной африканский страус - высотой до 270 см. 
Многие виды птиц оказались на грани полного исчезновения - только за последние 500 лет на земле исчезло 129 видов пернатых. 
В настоящее время около 1200 видов в той или иной степени подвержены риску вымирания и охраняются национальными и международными законодательствами. Под угрозой вымирания находится 1211 видов птиц – это каждый восьмой вид на Земле. 

Сейчас о некоторых из них, ребята нам расскажут.(Чтение докладов.)

Учитель: Как вы думаете почему они вымирают? 

Ответы детей: Вырубка лесов, разрушение гнезд. 

Учитель: Правильно. Птицы вымирают, преимущественно, из-за деятельности человека и его небрежного отношения к природе, например, загрязнения окружающей среды. Многие птицы просто травятся ядовитыми химикатами. В древности люди истребляли многих птиц из-за вкусного и ценного мяса, что тоже было причиной вымирания многих видов. Главной угрозой для птиц является быстрое изменение среды обитания, вызванное сведением лесов, сельскохозяйственной деятельностью и случайным или преднамеренным переселением видов животных, которые несвойственны данной территории. Даже частичная вырубка лесных массивов влияет на баланс экосистемы, в частности, отражается на популяциях птиц. В результате, например, кошками и крысами уничтожено значительное количество популяций птиц на тропических островах в Тихом и Индийском океанах. 
Из-за деятельности человека ежегодно на планете исчезают разные виды животных. Много вымирает и птиц.

Учитель: Скажите, ребята, как мы с вами можем повлиять на то, чтобы исчезающие птицы продолжали радовать ещё многие поколения человечества?
Ответы детей: не убивать птиц, не разрушать гнезда; бережно относиться к природе. 
Учитель: Как вы думаете, охранять надо только тех птиц, которые занесены в Красную книгу? 
Дети: Нет. Надо охранять не только животных и растения из Красной книги, но и всю природу. 
Учитель : необходимо не только знать животных и растения, которые входят в Красную книгу и охранять их, но и бережно относиться ко всем растениям и животным, защищать их.

Исполнение песни «Раненая птица»

Раненая птица
В руки не давалась,
Раненая птица
Птицей оставалась...
Этот сон давнишний
До сих пор мне снится:
На траве кровавой
Вздрагивает птица.

Припев:
Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц - не небо,
А море без рыб - не море,
И земля без зверей - не земля!
Не земля!
Не земля!

Люди-исполины,
Люди-великаны,
Есть у вас винтовки,
Сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье,
Сила есть навечно -
И должно быть сердце,
Сердце человечье!

Припев:
Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц - не небо,
А море без рыб - не море,
И земля без зверей - не земля!
Не земля!
Не земля!

Люди, человеки,
Страны и народы!
Мы теперь навечно
Должники природы.
Надо с этим долгом
Как-то расплатиться,
Пусть расправит крылья
Раненая птица!

Припев:
Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц - не небо,
А море без рыб - не море,
И земля без зверей - не земля!
Не земля!
Не земля

7. Рефлексия.

- Ребята, подведем итог нашего урока. Для этого воспользуйтесь фразами:

«Я узнал…», «Я удивился…», «Я запомнил…» и выскажите свое мнение.

8.Комментирование оценок.

10.Домашнее задание.

Составить кроссворд «Птицы»