Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки КонспектыИнтегрированный урок по английскому языку на тему: "Seasons and Months"

Интегрированный урок по английскому языку на тему: "Seasons and Months"

библиотека
материалов

Интерактивный урок английского языка и литературного чтения.

Краткая аннотация к уроку.

Класс: 3 класс, общеобразовательная школа.
УМК: Enjoy English 3”«Английский язык с удовольствием 3» М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.
Издательство
Титул 2010 г.

Тема раздела: Unit 3, “Speaking about a new friend”

Тема урока: Seasons and Months” – «Времена года»

Номер урока: Урок №37

Форма урока: урок-путешествие “ We go to Tiny”.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: ИКТ, наглядно-иллюстративный, демонстрационный, репродуктивный, самоконтроль, здоровье-сберегающая, проектный, «Времена года» П.И.Чайковский – аудиозапись, сказка «Старик-годовик» - аудиозапись.


Цель урока:

Формировать целостное представление о годичном круге на примере сказки-загадки В.Даля «Старик-годовик»;

Обобщение знаний учеников по теме «Времена года», совершенствование речевых навыков и умений.

Задачи урока:

1. Образовательные:

  • углубить и расширить знания учащихся по теме;

  • формировать навыки самостоятельного решения коммуникативных задач.

2. Развивающие:

  • тренировать навык чтения слов в транскрипции;

  • научить вести диалог-расспрос, используя вопросы: Do you like…? Why do you like …? What do you like to do in …?;

  • закрепить навык аудирования, построенного на знакомом языковом материале;

  • развивать внимание, смекалку, память, мышление.

3. Воспитательные:

повысить интерес учащихся к изучаемому предмету.

Формирование УУД:


личностные – формирование положительного отношения к учебе и развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка;


регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре и группе;


познавательные - извлекать информацию, представленную учителем в игровых заданиях; использовать визуальные и лексические опоры для решения учебной задачи;


коммуникативные - участвовать в работе пары и группы; распределять роли, договариваться друг с другом и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Формы организации работы: индивидуальная, парная, групповая «в четвёрках».

Оборудование: мультимедиа аппаратура.

Наглядные пособия: презентация, компьютерная обучающая программа по а. я. “Enjoy Listening and Playing” к учебнику «Enjoy English -3», динамические карточки с названиями видов спорта, раздаточный материал (кроссворд), картинки с временами года, смайлики для оценивания результатов, карта путешествия к Тайни.


Используемые ЦОР:


Обучающая программа по английскому языку “Enjoy Listening and Playing” к учебнику «Enjoy English -3».

http://urbanext.illinois.edu/kalani/matching.cfm

http://englishon-line.ru/leksika-spravochnik5.html

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/hangman/months

http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=14e493298e73

http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=24ceeb18302c

http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3cc329517a44

Ход урока



Оформление на доске: Тема урока “ Seasons and Months” (на момент начала урока тема закрыта карточкой на доске)


Этапы урока.

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Прием

I. Организационный момент.

Задача: тренировать учащихся приветствовать друг друга

Результат: учащиеся умеют говорить приветствие

Мотивация.

5 min

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у вас будет необычный урок. Его проведём мы: я - учитель начальных классов Жанна Урубжуровна и учитель английского языка Светлана Хонгоровна. Чтобы узнать тему нашего урока, давайте немного поговорим о сказках. Все вы любите сказки. Какие бывают сказки? Послушайте отрывок из сказки, Как называется эта сказка? Кто автор сказки?( Сказку – загадку написал великий русский писатель Владимир Иванович Даль. автора.(Показать портрет писателя). В.И.Даль был прекрасным знатоком и ценителем русского языка. Этим важным делом он занимался 53 года. Так появился Толковый словарь живого русского языка. Он собирал пословицы, поговорки, загадки. А сейчас послушаем внимательно сказкузагадку. (Дети слушают аудиозапись сказки и смотрят презентацию)

-Что за птицы вылетели из рукава Старика – годовика? (Времена года) Какие первые 3 птицы вылетели из рукава? (Зимние месяцы ). Как догадались? Назовите 2 тройку птиц?(Весенние месяцы) Какие птицы вылетели в 3 раз? (Летние месяцы) Какая же последняя тройка вылетела из рукава Старика – годовика? (Осенние месяцы) Сколько же птиц выпустил всего Старик – годовик? (12)

Кто догадался, о чём мы будем говорить на уроке? (О временах года, о месяцах)

По этой теме вы дальше будете работать с учителем английского языка Светланой Хонгоровной.

Good morning, boys and girls!

Im glad to see you.

How are you?

Im fine, too, thank you.

Thank you, sit down, please.

























Дети отвечают на вопросы учителя











Good morning, my teacher!

I’m glad to see you, too.

I’m fine, thank you and how are you?



Диалог с учащимися


0,5 min

Let’s start our lesson. Tiny invite us to Green School. And today we will travel to Tiny. You will go to the 6 stations.

They are:

  1. Phonetics

  2. Speaking

  3. Listening

  4. Relaxing (Rhythmic part)

  5. Crossword (group work)

  6. Interactive work (Project.)

Перед вами карта нашего путешествия.

После выполнения задания на каждой станции вы будете сами себя оценивать с помощью или .

Дети слушают.


Актуализация учебного процесса:

постановка темы и цели урока.

(приём «Необъявленная тема» )

Station 1- Phonetics

(Фонетическая зарядка со зрительной опорой) Слова в транскрипции по теме «Что мы делаем в разные времена года»)

Задача: научить учащихся читать транскрипцию, чтобы они могли самостоятельно пользоваться словарем и правильно произносить звуки

Результат: учащиеся закрепили умение читать слова в транскрипции, произносить звуки английского языка

5min














Let’s learn the TOPIC of our lesson.

To learn it you should fill in the boxes.

Назовите выделенную букву и звук, который она обозначает.

hello_html_4fa6874.gif

So, what is the word?

- How many seasons do you know?

- What are they? (Дети называют, учитель помещает картинки сезонов на доску)

- Let’s sing a song about seasons!

Spring is green,

Summer is bright,

Autumn is yellow,

Winter is white.

What does each season have? (Что есть у каждого времени года?)


So, the TOPIC of our lesson is “Seasons and Months”

Итак, тема нашего урока – «Времена года и Месяцы»

(учитель переворачивает карточки на доске, открывает тему урока)

Как вы думаете, что мы в течение урока должны повторить?


You are right. Today we will practise to use words on the topic “Seasons and Months”. We will do some listening, reading and speaking tasks. We will play and sing.

Итак, 1-ая станция пройдена.

Do you like Station №1? – Yes, we do.

Каково ваше настроение или ?

Ученики читают название вида спорта в транскрипции на карточках, открывается правильное написание слова, затем они называют букву в слове, которая выделена.

Seasons – времена года.



4 seasons



Spring, Summer, Autumn, Winter



Дети вместе с учителем поют песню.



Months - Месяцы.



Seasons and Months”

- повторим времена года, месяцы,

- что мы можем делать в разные времена года.


Дети слушают.

Дети прикрепляют смайлик, на карту1-ой станции.

Диалог с учащимися


Объяснение целей урока



II. Warming-up Разминка и Активизация навыков устной речи


Station 2- Speaking

Задача: учащиеся тренируются в употреблении лексики по ранее изученным темам.


Результат: учащиеся закрепили ранее изученную лексику

10 min

Next station is Speaking.

- Please, stand up and stand in a circle.

Let’s play! Ask and answer the questions. (Учитель задает вопросы первому ученику справа и дает мяч)


  • Do you like spring (summer autumn, winter)?


  • Why do you like spring (summer autumn, winter)?

(дети передают мяч друг другу в кругу, задавая 2 вопроса, отвечая на них)


2-ая станция пройдена.

Do you like Station №2? – Yes, we do.

Каково ваше настроение или ?

Ученики встают в круг у доски.


  • Yes, I do.

  • Because I can … (и называют какие действия они могут выполнять в разные времена года, те, что читали на карточках на этапе выведения темы урока)


Дети прикрепляют смайлик( 2 ст.) .

(Ball game in a circle in a chain- Игра с мячом в кругу по цепочке)



«Speaking in a chain» (Диалогическое высказывание по-цепочке)

III. Listening (Аудирование)


Station 3- Listening


Задача: учащиеся тренируются в понимании текста на слух на основе знакомой лексики, отвечают на поставленные вопросы.



10

min

Next station is Listening.

Упражнения 1,2 стр.64 учебника


Listen to Jim and Jill and say what are their favorite seasons.

(Послушайте Джима и Джилл и скажите какие их любимые времена года) – 1-ое прослушивание.

Tape script

Correspondent: Jim, what season do you like? Winter or summer?

Jim: I don't like winter.

I like summer. I don't go to school in summer. In summer I can ride a bike and play football. Summer is fun.

Correspondent: And you Jill? What season do you like?

Jill: I like autumn. It's lovely. It's red, orange, yellow and brown. I like to walk with my dog in the forest in autumn. And I like apples. Autumn is the apples' season.

- What season does Jim like? (Jim likes summer)

Какое время года любит Джим? (Джим любит лето)

- What season does Jill like? (Jill likes autumn)

Какое время года любит Джилл? (Джилл любит осень)



Дети слушают 1 раз.




Дети отвечают на поставленные вопросы.







Аудирование с помощью компьютерной обучающей программы по а. я. “Enjoy Listening and Playing” к учебнику «Enjoy English -3».




Результат: учащиеся восприняли, поняли информацию на слух и закрепили ранее изученную лексику, ответив на вопросы учителя.



Listen again and say what can Jim do in summer and Jill in autumn?

(Послушайте снова и скажите, что Джим может делать летом, а Джилл осенью) – 2-ое прослушивание.


- What can Jim do in summer? (He can play football and ride a bike)

- Что может делать Джим? (Он может играть в футбол и кататься на велосипеде)

- What can Jill do in autumn? (She can walk with a dog and she likes appeles)

- Что может делать Джилл? (Она может гулять со своей собакой и она любит яблоки)


3-ая станция пройдена.

Do you like Station №3? – Yes, we do.

Каково ваше настроение или ?

Дети слушают 2 раз.





Дети отвечают на поставленные вопросы.










Дети прикрепляют смайлик

Проверка понимания прослушанного через говорение.

IV. Relaxing

Station 4- Relaxing

Физкульт-минутка

Задача: физкультразминка с развитием речевых навыков.

Результат: учащиеся совершенствуют речевые навыки, говоря рифмовки на английском языке и делая движения, о которых говорят.


1 min

I see you are tired. Stand up, please. Let’s do exercises!

I can hop like a rabbit. (прыгаем

как кролик)

I can jump like a frog. (прыгаем как лягушка)
I can fly like a bird. (
летаем как птичка)
I can run like a fo
х. (бегаем как лисичка)
I can walk like a duck. (
ходим как уточка)
I can swim like a fish. (
плаваем как рыбка)
And be still as good children - (
и становимся хорошими детками)
as still as this. (
вот так).



4-ая станция пройдена.

Do you like Station№4? – Yes, we do.

Каково ваше настроение или ?

Один из учеников проводит РИТМИЧЕСКУЮ ЧАСТЬ (стихи с движениями)









Дети прикрепляют смайлик.



V. Station 5- Crossword

Кроссворд.


3 min

Next station is Crossword. Учитель делит учащихся на группы.

Work in 3 groups. Работайте в трёх группах.

(Слова кроссворда: лето, зима, осень, погода, весна, получается ключевое слово – МЕСЯЦЫ)

Разгадай кроссворд.

  1. It is bright. You can swim in the river.

  2. It is white. You can play snowballs and skate.

  3. It is yellow and red. You go to school on September 1.

  4. Погода.

  5. It is green. You can walk with your friends.

We completed the task № 5. 5-ая станция пройдена.

Do you like Station №5? – Yes, we do.

Каково ваше настроение или ?

Дети отгадывают кроссворд, переводя с русского языка на английский и записывая слова.



Разгаданные кроссворды помещают на магнитную доску.










Дети прикрепляют смайлик.

Групповая работа учащихся


VI.

Station 6-

12 Months


Совершенствование навыков чтения и монологической речи.

5 min

Next station is 12 Months.

How many months are in a year? (12 Months) Сколько месяцев в году? (12 месяцев)

Lets repeat them. Давайте их повторим.

  • Lets do the task. (Давайте выполним задание)

Задание:

Распределить месяцы по временам года, перетаскивая слова в нужную группу.





Учащиеся смотрят и повторяют названия месяцем



Повторение с помощью компьютерной обучающей программы по а. я. “Enjoy Listening and Playing” к учебнику «Enjoy English -3». Урок 37 упр. 5


Speaking.

Pairwork.

hello_html_m702aa416.gifhello_html_m4dcf6278.gifhello_html_m20e0d2e2.gifhello_html_m653f72f5.gif

hello_html_m702aa416.gifhello_html_482c52eb.gif

5 min

  1. На доске образец: The … months are…

What are the winter months? (December, January, February)

What are the spring months? (March, April, May)

What are the summer months? (June, July, August)

What are the autumn months? (September, October, November)

  1. Используя учебник, один ребенок диктует названия месяцев (в игре их нужно написать по порядку, начиная с января) другой набирает их.

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/hangman/months


We completed task № 6. 6-ая станция пройдена.

Do you like Station №6? – Yes, we do.

Каково ваше настроение или ?

Ученики работают в «четвёрках»: сначала в паре кто с кем сидит, затем с тем, кто сидит за/перед ним, потом – по диагонали.


Дети прикрепляют смайлик..

Систематизация знаний

VII.

Station 7- Project

(работа в группах)



3 min

Now, children, we’ll work with the projects. (Раздаются заранее приготовленные картинки, названия месяцев и времён года. Обучающиеся делятся на 4 группы, каждая из которых создаёт свой коллаж о временах года.)

We completed the last task! Do you like it?

Каково ваше настроение или ?


Дети прикрепляют смайлик.


IX. Итог урока.

Рефлексия.

0.5min

Look at the Map! All the Smiles are FUNNY!


So, today we have done a lot of work. We have repeated the key words on the topic “Seasons and Months”.

We have practised listening, speaking and reading.

We sang songs and played!


All the tasks have WELL DONE!




X. Домашнее задание.

Оценка работы учащихся на уроке.



1 min

That’s all for today. Your homework is:

Отгадать кроссворд, со словами по теме «Погода»

And now, your marks…

. you’ve been very active. Your marks are “fives”, well done.


I liked your work at the lesson very much and your marks are “fives”, too.


you’ve been less active; your marks are “fours”.


you’ve been a little bit passive. I will ask you next time. (Объявляются оценки).


Thank you for your working.

The lesson is over. Good-bye.


Задание с опережением.

Учитель выдает каждому ученику кроссворд по теме «Погода» для работы со словарём.















Приложения:


hello_html_m1d1640ca.jpg






m

 

 








o








2

 

n

 

 

 





3

 

t

 

 

 



4

 

 

 

h

 

 








s

 

 

 

 

 

. hello_html_m3b28f66b.jpg

Разгадай кроссворд.

  1. It is bright. You can swim in the river.

  2. It is white. You can play snowballs and skate.

  3. It is yellow and red. You go to school on September 1.

  4. Погода.

  5. It is green. You can walk with your friends.




























    

hello_html_5cc8887e.jpg


hello_html_328bc10d.gif

10


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.