Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Интегрированный урок по английскому языку 'One, two, three вместе с нами повтори' (2 класс)

Интегрированный урок по английскому языку 'One, two, three вместе с нами повтори' (2 класс)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Натора »

Муниципального образования «Ленский район»

Республики Саха (Якутия)








One, two, three,

вместе с нами повтори”.



Интегрированный урок

по английскому языку и математике во 2-м классе











Выполнила: Ощепкова Нюргуяна Саввична

учитель английского языка

МКОУ СОШ с. Натора, МО «Ленский район»










2014 год

Предмет: английский язык, урок - повторение

Тема урока: One, two, three, вместе с нами повтори”

Класс: 2

Технологии: интерактивная доска, компьютер, проектор.

Аннотация: Интегрированный урок во 2-м классе «One, two, three, вместе с нами повтори» изучается как повторение в начале курса по учебной про­грамме английского языка и математики. В ходе урока были учтены воз­можности данного класса и учтены особенности учащихся при восприятии учебного материала.

Данный урок является базовым в изучении английского языка и матема­тики и тесно связан с последующими уроками.

Практическая реализация: фотоотчет

Цель урока: Закрепление знаний по теме «Numerals» и отработка вычисли­тельных навыков.

Задачи урока:

1. Совершенствовать навыки аудирования и чтения.

             2. Вовлечь в активную практическую деятельность.

             3. Сформировать навыки устной речи.

             4. Повторить названия числительных от 1 до 10 на английском языке.

             5. Совершенствовать вычислительные навыки.

             6. Воспитывать интерес к математике и английскому языку.

Тип урока: комбинированный (английский язык + математика)

Форма урока: урок-игра.

Ожидаемые результаты:

- личностные: развитие внимания и памяти; стремление к активному мыш­лению; формирование умения объективно оценивать свои достижения;

- метапредметные: формирование способности видеть взаимосвязь между разными предметами; освоение начальных форм познавательной и личност­ной рефлексии;

- предметные: формирование навыков устной речи; развитие навыка ауди­рования; закрепление изученных правил чтения; совершенствование вычис­лительных навыков.

Дидактические средства: учебники по английскому языку “Enjoy English” М. З. Биболетовой.

Время проведения урока: 40 минут.


Методические рекомендации по применению мультимедийных техноло­гий для повышения мотивации учащихся начального этапа обучения:

- Построе­ние мультимедийных средств обучения необходимо проводить та­ким обра­зом, чтобы, учитывая психологические особенности и имеющиеся информа­ционные умения обучаемых, на первом этапе обучить простейшим техниче­ским приемам для удовлетворения своих информационных потреб­ностей.
- Планировать уроки по основным требованиям к оформлению мультиме­дийных презентаций и проводить, поэтапно следуя технологии проведения учебного процесса.
- Применение мультимедийных технологий должно быть направлено на внутреннюю мотивацию.
- Использовать такие компоненты учебного материала, которые имеют от­ношение к самопознанию, самовыражению, самоутверждению, общения и оценки со стороны окружающих.


План урока:

1. Организационный момент.

2. Фонетическая разминка.

3. Отработка счета от 1 до 10.

4. «Цветочная поляна» - решение примеров на сложение и вычита-ние.

5. Музыкальная пауза ”Five green bottles””.

6. Чистописание.

7. Игра ”Кто самый внимательный?”

8. Ребус ”Отгадай слово”.

9. Аудирование коротких рассказов (задач).

10. Подведение итогов.

Ход урока

1. Организационный момент.

Teacher (T): Good morning, children!

Children (Ch): Good morning our teacher!

Вспоминаем стихотворение-приветствие:

Good morning, good morning,

Good morning to you.

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Т: Ребята, на прошлых уроках мы научились считать от 1 до 10. Сегодня мы будем решать примеры на английском языке, поиграем в игру «Кто самый внимательный?», займемся чистопи­санием, отгадаем ребус и даже решим за­дачи на английском языке. (Слайд 4)

Т: Посмотрите ребята, сегодня к нам приехал гость из Великобритании. Да­вайте с ним познакомимся. (Слайд 5)

T: Hello, my name is Winnie the Pooh. What is your name? How old are you?

Учащиеся отвечают на вопрос.

2. Фонетическая разминка.

T: Давайте повторим трудные звуки, которые встретятся сегодня на уроке и сделаем зарядку с Mr. Tongue. (слайд 6)

Идем по лесу, слышим, как ухает филин – [ʊ], дует ветер – [u:], шипит змея – [ʃ], жужжат пчелы – [ð], а теперь комарики – [z]. Капает дождик – [p], бро­саем камушки в пруд – [b]. Вышли на дорогу, увидели автомобиль, радуемся – [i:]. Сели в машину, протираем стекло  - дуем [h], протираем тряпочкой [w]. Заводим двигатель – [ʤ], не заводится, кашляет – [k], качаем головой [ɔɪ]. Наконец-то машина завелась – [r]. Вышли на самую красивую площадь го­рода, смотрим по сторонам – [eǝ]

3. Отработка счета от 1 до 10

Т: Ребята, прежде чем решать примеры нужно повторить счет от 1 до 10.

  • repeat after me: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10;

  • count all together from 1 up to 10;

  • count one by one from 1 up to 10 (по цепочке);

  • сount one by one from 10 up to 1 (обратный счет);

  • назови следующее число: (Слайд 7)

4. «Цветочная поляна» - решение примеров на сложение и вычи­тание в пределах 10. Выполнение примеров учащимися.

Т: Счет мы с вами ребята повторили. Сейчас будем решать примеры.

Аудирование. Учитель говорит выражения на английском языке, учащи­еся находят значение каждого выражения.

3 + 5 =8 — three plus five is... (eight)

10 – 5=5 — ten minus five is... (five)...

Т: А теперь вы сами сможете решить и произнести примеры на английском языке. (слайд 8).

T: Look at the picture. You can see butterflies and flowers. Each butterfly must find its flower. Каждая бабочка имеет свое выражение. Ваша задача – найти значение каждого выражения, чтобы бабочки смогли найти свой цветок. Каждый цветок имеет цифру.

9 – 1 = ? (8) 5 + 3 = ? (8) 9 – 2 = ? (7) 7 + 1 = ? (8)

1 + 6 = ? (7) 6 – 2 = ? (4) 2 + 2 = ? (4)

5. Музыкальная пауза ”Five green bottles”. (Слайд 9)

Т: А теперь давайте немножко отдохнем.Let’s sing a very funny song «Five green bottles»

  1. Five green bottles

Hanging on the wall

Five green bottles

Hanging on the wall

And if one green bottle

Should accidentally fall

There'll be four green bottles

Hanging on the wall

  1. Four green bottles

Hanging on the wall

Four green bottles

Hanging on the wall

And if one green bottle

Should accidentally fall

There'll be three green bottles

Hanging on the wall

  1. Three green bottles

Hanging on the wall

Three green bottles

Hanging on the wall

And if one green bottle

Should accidentally fall

There'll be two green bot­tles

Hanging on the wall

  1. Two green bottles

Hanging on the wall

Two green bottles

Hanging on the wall

And if one green bottle

Should accidentally fall

There'll be one green bot­tles

Hanging on the wall


  1. One green bottle

Hanging on the wall

One green bottle

Hanging on the wall

If that one green bottle

Should accidentally fall

There'll be no green bot­tles

Hanging on the wall




6. Чистописание. (диктант)

Т: Ребята, сейчас я буду диктовать цифры, а вы будете писать их в своих тет­радях.

Т: Two, seven, eight, one, four, six, three, nine, five, ten.

Проверяем. (Слайд 10)

7. Игра ”Кто самый внимательный?”

Т: А теперь давайте проверим, кто у нас самый внимательный в классе. По­смотрите на картинки животных в течение одной минуты. Запомните цифры и рисунки к ним. После этого я поменяю картинки местами, а вы ска­жете, ка­кие картинки поменялись местами и их номер.

T: Which pictures are changed their places? (слайды 11 - 16)

8. Ребус ”Отгадай слово”

Т: Мы отдохнули и с новыми силами сможем отгадать ребус.

Чтобы отгадать ребус, вы, сначала, должны самостоятельно решить выра­жения. (учащиеся находят значение каждого выражения) Проверяем ра­боту. (слайд 17) После каждого правильного ответа выражения выходит буква. Из данных букв составляем слово, которое относится к цифрам.

4 + 1 + 2 = ? (7) — e

5 + 2 – 2 = ? (5) — v

6 + 2 – 6 = ? (2) — f

7 – 1 – 5 = ? (1) — i

Ответ: five (5). ( cлайд 18)


9. Аудирование коротких рассказов (задач).

Т: Вы научились решать примеры, а сможете решить задачи? Послушайте и дайте ответ.

а) Pooh has got three balls, one dog, two ducks and one cat. How many toys has Pooh got? (Pooh has got seven toys) (cлайд 19)

b) Pooh has got ten toys: three bears, four dogs, one pig and cats. How many cats has Pooh got? (Pooh has got 2 cats) (cлайд 20)

10. Подведение итогов урока. Домашнее задание: придумать и нарисовать ”веселые примеры” задач. (cлайд 21)























Использованная литература


1. Биболетова М.З.,/ Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник анг. яз. для 2 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006.

2. Коновалова Т. В. / Веселые стихи для запоминания английских слов. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.

3. Моро М. И. / Математика. 2 класс. 9 – е изд. – М.: Просвещение, 2010.

4. http://900igr.net/prezentacii-po-anglijskomu-jazyku.html

5. http://mirgif.com/multjashki5.htm


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров211
Номер материала ДВ-130578
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх