Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Интегрированный урок по биологии и обществознанию на тему "Макропроцессы в природе и обществе: эволюции и революции" (11 класс)

Интегрированный урок по биологии и обществознанию на тему "Макропроцессы в природе и обществе: эволюции и революции" (11 класс)



  • Биология

Название документа Приложение 1 Индивидуальная карточка-задание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И. учащегося__________________________________________ 11 класс

1 вариант

Установите соответствие, впишите соответствующую каждому термину букву определения в пустую графу:

Ваш ответ (буква)



Термин




Определение

1


Макроэволюция

А

сокращение численности особей и видов и сужение их ареалов

2


Идиоадаптация

(аллогенез)

Б

эволюционные процессы, протекающие в популяциях и приводящие к образованию новых видов

3


Социал-дарвинизм

В

государственный переворот, совершённый небольшой группой людей, а равно попытка совершения оного

4


Биологический регресс

Г

упрощение структуры органов и тканей, редукция отдельных органов и их систем в процессе филогенеза

5


Ароморфоз

(арогенез)

Д

частное приспособление к местным условиям среды

6


Катастрофизм

Е

эволюционные преобразования, ведущие к формированию таксонов более высокого ранга, чем вид

7


Микроэволюция

Ж

социологическая теория, рассматривающая в качестве главного двигателя общественного развития борьбу за существование и естественный отбор

8


Дегенерация

З

увеличение количества особей и видов, расширение ареала

9


Путч

И

антиэволюционное учение, утверждающее, что вся история Земли

состоит из длительных эпох относительного покоя, прерываемых 

катаклизмами планетарного масштаба

10


Биологический прогресс

К

возникновение в ходе эволюции признаков, которые существенно повышают сложность уровня организации живых организмов



Ф.И. учащегося__________________________________________ 11 класс

2 вариант

Установите соответствие, впишите соответствующие ответы в пустую графу:

Ваш ответ (буква)



Ученый




Вклад в развитие науки

1


Карл Линней, 1736

А

английский зоолог, пришедший к тем же выводам, что и Чарльз Дарвин в ходе научных изысканий на островах Малайского архипелага; автор термина «дарвинизм»

2


Чарльз Дарвин, 1859

Б

основатель неодарвинизма, в опытах на мышах доказавший, что передача приобретенных в ходе тренировок признаков по наследству невозможна

3


Чарльз Лайель, 1833

В

создал перую целостную эволюционную концепцию

4


Максимилиан Робеспьер, 1792

Г

в противовес теории катастроф рассматривал геологические процессы как длительные исторические явления, объяснения которым можно найти через анализ современного состояния земной коры

5


Жан Батист Ламарк, 1809

Д

составил лучшую для своего времени систематику растений и животных

6


Альфред Уоллес, 1858

Е

автор теории кастастроф

7


Этьен Жоффруа Сент-Илер, 1830

Ж

автор эволюционной теории, ставшей основой для современной сиснтетической теории эволюции

8


Р.Ливитт, 1909

З

деятель Великой французской революции, один из руководителей якобинцев

9


Жорж Кювье, 1830

И

автор термина «микроэволюция»

10


Август Вейсман, 1918

К

французский зоолог, известный затянувшимся научным конфликтом с Ж.Кювье, утверждавший, что критерием общности живых форм не может быть форма или функция организма



Название документа Приложение 2 Схема-загадка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m67327b15.gifhello_html_m33600167.gifhello_html_m3d346f14.gifhello_html_13a57e76.gifhello_html_m5a0b50d1.gifhello_html_m5a0b50d1.gifhello_html_m6e00be2d.gifhello_html_m5a0b50d1.gifhello_html_426862a4.gifhello_html_m5a0b50d1.gifhello_html_480ecd2a.gifhello_html_m5b2a5c96.gifhello_html_m1292419b.gifhello_html_6aa18bb2.gifhello_html_mc6bc53b.gifhello_html_m5ef115b2.gifhello_html_m5483f569.gifhello_html_m5483f569.gifhello_html_36ce13fd.gifhello_html_38d4afe7.gifhello_html_38d4afe7.gifhello_html_38d4afe7.gifhello_html_m16453c7b.gifhello_html_f32fe09.gifhello_html_2d630ebf.gifhello_html_m4ce4b0f4.gifhello_html_mae9b9f5.gifhello_html_5425cd30.gifhello_html_m161f44cf.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_m678c5e1f.gifhello_html_m5a0b50d1.gifhello_html_m5a0b50d1.gifhello_html_5b91c0b9.gifhello_html_29d08be5.gifhello_html_5b91c0b9.gifhello_html_4f0a6c3d.gifhello_html_m5483f569.gifhello_html_m5483f569.gifhello_html_5b91c0b9.gifhello_html_m5a0b50d1.gifhello_html_m3be99798.gifhello_html_m7b8a1886.gifhello_html_a4c60fc.gifhello_html_m5483f569.gifhello_html_m5483f569.gifПРИРОДА

?

ЭВОЛЮЦИИ

http://greenword.ru/images/evolution.jpg

http://bigslide.ru/images/10/9438/960/img8.jpg













http://1001facts.info/wp-content/uploads/2014/01/organic-food_facts.jpghttp://antipunk.org/wp-content/uploads/kulturnaya-revolyuciya-muzyka-bunta-2000.jpg





http://img12.nnm.me/2/3/4/7/a/632c70697bf60c04bb88804fda3.jpg





ОБЩЕСТВО

РЕВОЛЮЦИИ

2

http://molodie.org/files/image/foto/2010/11_03_Uhin%20(3).jpg

1



http://ruspravda.info/images/original/cce9c63195a75bac35d023d455e3cb641391101220.jpg

http://red-sovet.su/wp-content/uploads/2014/10/1.jpg





http://go3.imgsmail.ru/imgpreview?key=52219d738e57877f&mb=imgdb_preview_1261http://ic.pics.livejournal.com/novecento_66/21419037/19671/19671_original.jpg

http://fedpress.ru/sites/fedpress/files/imagecache/rss_preview_240x210/evgesha/news/rozhdaemost.jpghttp://tmp.avr.net.ru/parovoz.jpg



http://www.vladtime.ru/uploads/posts/2015-07/1436178273_internet.jpg

3

http://media2.giga.de/2011/08/iCloud-Synchronisation-Apple-500x364-rcm800x0.jpg









http://img2.ntv.ru/home/news/20121129/23-15---ROBOT_GRIVENNI.jpghttp://www.syl.ru/misc/i/ai/167409/622570.jpg







Название документа Приложение 2А Слова для справок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Слова для справок

(приложение к схеме)

Слова для справок

(приложение к схеме)



?, 1, 2, 3

Политические

Научные

Экономические

Биологическая



Остальные

Собственно политическая

Научно-техническая

Культурная

Неолитическая

Зеленая

Промышленная

Собственно научная

Военная

Демографическая

Информационная

Революция «растущих потребностей»




?, 1, 2, 3

Политические

Научные

Экономические

Биологическая



Остальные

Собственно политическая

Научно-техническая

Культурная

Неолитическая

Зеленая

Промышленная

Собственно научная

Военная

Демографическая

Информационная

Революция «растущих потребностей»


Слова для справок

(приложение к схеме)

Слова для справок

(приложение к схеме)



?, 1, 2, 3

Политические

Научные

Экономические

Биологическая



Остальные

Собственно политическая

Научно-техническая

Культурная

Неолитическая

Зеленая

Промышленная

Собственно научная

Военная

Демографическая

Информационная

Революция «растущих потребностей»




?, 1, 2, 3

Политические

Научные

Экономические

Биологическая



Остальные

Собственно политическая

Научно-техническая

Культурная

Неолитическая

Зеленая

Промышленная

Собственно научная

Военная

Демографическая

Информационная

Революция «растущих потребностей»




Название документа Приложение 3 Карточки-цитаты.docx

Поделитесь материалом с коллегами:




Каждая революция влечет за собой жертвы.

Александр Дюма «Граф Монте-Кристо»


Какие жертвы влечет за собой эволюция?



Ничто не остановит идею, время которой пришло.

Виктор Гюго


Может ли что-либо остановить эволюцию?



Революция – не результат –

это начало движения к новому.

Джин Шарп


Можно ли охарактеризовать направленность эволюции как движение к чему-то новому?



Революция всегда быстро ломает.

Только строит она медленно.

Дина Рубина «Тотальный диктант»


В каких случаях эволюция может протекать быстро?



Величие революции состоит в том,

чтобы не отрывая глаз от ослепительно сияющего идеала, стремиться к нему сквозь громы и молнии,

обжигая руки в огне, обагряя их в крови…

Виктор Гюго


Что является идеалом в биологической эволюции?

Каков путь его достижения?





Эволюция просто происходит, хотим мы этого

или не хотим, несмотря на все усилия генов предотвратить её.

Ричард Докинз



Возможно ли предотвратить революцию?

Если да, то как? Если нет, то почему?



Эволюция невозможна, если все, чем вы располагаете – выбор между организмами,

каждый из которых имеется лишь в одном экземпляре.

Ричард Докинз



Может ли один человек осуществить революцию?

Если да, то при каких условиях? Если нет, то почему?



В наши дни теория эволюции вызывает

примерно столько же сомнений,

сколько теория о вращении Земли вокруг Солнца,

но мы еще не вполне осознали

все значение совершенной Дарвином революции.

Ричард Докинз



Можем ли мы назвать учение Дарвина

революционным по своей сути? Если да,

то к какому типу революций вы его отнесете?










Эволюция не доказана и её невозможно доказать.

Мы верим в эволюцию только потому,

что единственной альтернативой является

создание мира, и это немыслимо.

Артур Кейт



Какие альтернативы в развитии общества

имеет революция?

Возможна ли жизнь социума

без революций?



Размножайтесь, меняйтесь,

и пусть сильнейшие выживают, а слабейшие умрут.

Чарльз Дарвин




Какой слоган вы придумали бы для революции?




Название документа Приложение 4 Конструкторы схем.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gif


Противоборствующие (около)эволюционные учения



Дарвинизм



Антидарвинизм



Социал-дарвинизм



Неодарвинизм



Ламаркизм



Катастрофизм



Сальтационизм



















Направления и пути эволюции



Морфофизиологический прогресс



Морфофизиологический регресс



Ароморфоз



Арогенез



Идиоадаптация



Аллогенез



Дегенерация




Название документа Приложение 5 Альтернативное задание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Установите соответствие: государство – революция (ответ)


1

25 апреля 1974 года,  Португалия

http://www.fullhdoboi.ru/_ph/33/762563093.jpg?1436879365


А

Революция гвоздик http://www.nashy-in-portugal.com/images/stories/revoljutsija-gvozdik_3.jpg


2

17 ноября 1989 года, Чехословакияhttp://www.help-rus-student.ru/pictures/89/414_38.jpg




















Б

Бархатная революция

http://omniworld.ru/Content/Images/95f59a10bc6c4157ba5a995dcdda584e.jpg

3

2 ноября 2003 года, Грузияhttp://i.ytimg.com/vi/62NjvDtxXjo/maxresdefault.jpg




В

Революция розhttp://062.ua/uploaded/Image/news/_468.jpg




4

22 ноября 2004 года, Украинаhttp://s020.radikal.ru/i702/1503/b7/4b00f1313356.jpg




Г

Оранжевая революция

http://2mir-istorii.ru/uploads/posts/2014-08/1407754019_big_272406.jpg

5

27 февраля 2005 года, Киргизия


Д

Тюльпановая революция

http://urfo.org/pict/arts1/01/91/19104.jpg




«Цветные революции» - массовые народные выступления оппозиции и акции протеста, которые приводят в конечном итоге к смене власти в той или иной стране (новый виток эволюции).


Революция гвоздик - по легенде своё название революция получила от жеста некой жительницы Лиссабона, Селесты Сейруш, продавщицы универмага, 25 апреля 1974 года опустившей гвоздику в ствол винтовки встреченного ей солдата. Был сезон гвоздик и по её примеру граждане в массовом порядке начали раздавать солдатам красные гвоздики.


Автором термина «бархатная революция» стала пресс-секретарь Гражданского форума  Рита Климова (первая супруга Зденека Млынаржа, в 1990-1991 посол Чехословакии в США).

В Словакии этот термин не употреблялся: от начала событий использовалось название «Нежная революция». Это выражение в контексте «Та ваша революция — такая другая, такая нежная» впервые публично употребил Владимир Минач в телевизионной беседе со студентами в ноябре 1989 года.

Термин «бархатная революция» применяется и в других восточноевропейских странах, где в конце 1980-х - начале 1990-х произошёл бескровный (исключение — Румыния) переход от социалистической системы к либеральной. Впоследствии термин «бархатная революция» стал применяться для обозначения ненасильственной революции вообще. Сегодня на смену этому термину приходит похожий - «цветная революция».


Революция роз - оппозиционеры во главе с Саакашвили с розами в руках (откуда и пошло название революции) захватили здание парламента, прервали выступавшего с речью Шеварднадзе и вынудили его покинуть зал в сопровождении телохранителей. Затем президент ввёл в стране чрезвычайное положение и призвал на помощь войска и полицию в районе своей резиденции в Тбилиси. Однако даже элитные подразделения полиции отказались поддержать его. 


Считается, что оранжевая революция началась 22 ноября 2004 года, когда на Майдане Незалежности начал собираться многотысячный митинг сторонников кандидата в президенты Ющенко под оранжевыми флагами. Протестующие установили десятки палаток и начали бессрочный митинг протеста.


Тюльпановая революция - государственный переворот из серии «цветных революций», произошедший в Киргизии в марте 2005 года, приведший к свержению президента республики Аскара Акаева и приходу на его пост Курманбека Бакиева.



















Установите соответствие: государство – революция


1

25 апреля 1974 года,  Португалия

http://www.fullhdoboi.ru/_ph/33/762563093.jpg?1436879365


А

Тюльпановая революцияhttp://urfo.org/pict/arts1/01/91/19104.jpg














2

17 ноября 1989 года, Чехословакия

http://www.help-rus-student.ru/pictures/89/414_38.jpg
















Б

Оранжевая революция

http://st.depositphotos.com/1000448/2861/v/170/depositphotos_28612801-Vector-orange-flag.jpg

3

2 ноября 2003 года, Грузияhttp://i.ytimg.com/vi/62NjvDtxXjo/maxresdefault.jpg




В

Революция гвоздикhttp://img-fotki.yandex.ru/get/4513/valenta-mog.1f/0_5c22c_6cf64397_orig.jpg








4

22 ноября 2004 года, Украинаhttp://s020.radikal.ru/i702/1503/b7/4b00f1313356.jpg


Г

Революция розhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6715/100348571.2e5/0_b23ab_22b73192_XL.jpg

5

27 февраля 2005 года, Киргизия




Д

Бархатная революция

















http://shop-tissura.ru/images/index/small/3615_1_807.jpg


* Почему революции получили такое название? Что, на ваш взгляд, может объединить эти революции?



Название документа Приложение 6 Диаманта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание приема «Диаманта»

Диаманта – стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением; полезна для работы с понятиями, противоположными по значению:

1, 7 строчки – существительные антонимы;

2 – два прилагательных к первому существительному;

3 – три глагола к первому существительному;

4 – два словосочетания с существительными;

5 – три глагола ко второму существительному;

6 – два прилагательных ко второму существительному.

*********************************************************

Пример

Город

Большой, древний

Строится, растет, процветает

Известный город, маленькая деревня

Возрождается, развивается, кормит

Красивая, родная

Деревня




Содержание приема «Диаманта»

Диаманта – стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением; полезна для работы с понятиями, противоположными по значению:

1, 7 строчки – существительные антонимы;

2 – два прилагательных к первому существительному;

3 – три глагола к первому существительному;

4 – два словосочетания с существительными;

5 – три глагола ко второму существительному;

6 – два прилагательных ко второму существительному.

*********************************************************

Пример

Город

Большой, древний

Строится, растет, процветает

Известный город, маленькая деревня

Возрождается, развивается, кормит

Красивая, родная

Деревня

Название документа Урок биологии-обществознания 11 класс Эволюции-Революции.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект интегрированного урока биологии-обществознания

«Макропроцессы в природе и обществе: эволюции и революции»

для учащихся 11 класса

СЛАЙД 1

Здравствуйте, уважаемые гости и выпускники гимназии, участники и наблюдатели урока.

Сегодня мы предлагаем Вашему вниманию урок философского характера, который позволит вам, одиннадцатиклассники, в полной мере применить полученные знания для глубокого понимания ряда теорий и концепций естествознания и социальных наук.

СЛАЙД 2

Но прежде, чем мы перейдем к конкретике темы, позвольте предложить вам задание «черный ящик», содержимое которого и послужит отправной точкой познания в рамках сегодняшнего урока.

Выносят «черный ящик»

Характеристика содержимого черного ящика:

1. Первый предмет – пожалуй, самый неизведанный на свете, несмотря на его подробнейшие анатомические исследования. Целый ряд наук основывается на изучении его строения и функционирования: таких, как медицина, физиология, психология. Его масса состаляет примерно 2% от массы тела, а данные о степени использования его ресурсов разнятся – от 5 до 10%. Это то, что позволяет человеку быть человеком, потому как отличает его от животных способностью абстрактно мыслить и говорить. Головной мозг, большие полушария.

2. Этот предмет в ходе истории человечеста послужил альтернативной заменой свисту, гонгу, дымовым сигналам, барабанному бою как примитивным способам передачи сообщений на большие расстояния. Долгое время официальным изобретателем его прообраза считался другой человек и только 11 июня 2002 года Конгресс США в резолюции № 269 признал право изобретения за Антонио Меуччи (1871). Это устройство нацелено на то, чтобы обеспечить пользователя связью в любом месте. «Предки» – полевой и спутниковый, «потомки» – IP-телефония. Сотовый телефон.

3. Декоративное растение. Некоторые исследователи утверждают, что его запах «помогает сгладить внутренние противоречия» и «стимулирует положительные эмоции». Это растение было особенно популярно в Советском Союзе, где эти цветы стали символом Октябрьской революции, а впоследствии победы в Великой Отечественной войне. Гвоздика.

СЛАЙД 3

Какие известные вам и родственные по происхождению понятия могут объединять эти предметы?

Подсказка: подумайте об этих предметах, как о символах. Символами чего они могут являться?

Обсуждение.

СЛАЙД 4

Итак, ключевыми понятиями сегодняшнего урока являются «эволюция», «революция» - слова, имеющие общий корень, однако весьма далекие по смыслу.

СЛАЙД 5

Вспомните, в контексте каких школьных предметов мы встречаем эти понятия? Биология, история, обществознание + языки, литература и др.

Какие из этих предметов являются основными, фундаментально рассматривающими их? Биология, история, обществознание.

СЛАЙД 6

В сязи с этим тема урока звучит так «Макропроцессы в природе и обществе: эволюции и революции».

СЛАЙД 7

Видя тему урока, попробуйте сформулировать цель урока.

Давайте соотнесем ваши предположения с той формулировкой, которую определили мы как его создатели.

СЛАЙД 8

Цель урока на слайде. Чтение. Комментарии.

Цель урока: осуществить комплексный философский анализ ключевых макропроцессов, протекающих в природе и обществе – эволюций и революций: их причин, следствий, особенностей, тенденций развития, классификации, примеров, значения.

СЛАЙД 8-9 (ключ)

В качестве эпиграфов к уроку мы выбрали две цитаты:

Как унизителен медленный прогресс человека.

Чарльз Дарвин


Революции – вихрь эволюции.

С.Н.Федин

Прежде, чем мы приступим к работе, проясним смысл используемых в дальнейшем цветовых обозначений: зеленый цвет в бейджах, заданиях символизирует их отношение к понятию «эволюция», красный – соответственно «революция». Однако это не означает навязываемого нами группам предпочтения в убеждениях на урок: это разделение весьма условно, и означает только, что вы имеете некий приоритет в заданиях соответствующего смысла.


СЛАЙД 10

Итак, задание группам №1.

Обсудите в группе, сформулируйте и запишите на листе ваше авторское определение:

- 2 группы эволюционистов – «эволюция»,

- 2 группы революционеров – «революция».

Проверьте корректность определений и отложите листы, мы вернемся к ним в конце урока.


Предлагаем вашему вниманию научные определения этих терминов:

СЛАЙД 11

Эволюция - (от лат. evolutio - «развёртывание») процесс не онтогенетического развития, одноуровневой качественной трансформации и/или деградации, процесс структурного изменения чего-то от одного состояния к другому. http://dic.academic.ru/

Революция - (от лат. revolutio – «поворот, переворот»), глубокое качественное изменение в развитии каких-либо явлений природы, общества или познания. http://rud.exdat.com/

СЛАЙД 12

Автором термина «эволюция» является шейцарский зоолог Шарль Бонне (1720 – 1793).

Первоначально термин revolution употреблялся в астрологии и алхимии. В научный язык термин вошёл из названия книги Николая Коперника «De revolutionibus orbium coelestium» («О вращениях небесных сфер», 1543).

Из текста ясно, что термин «революция» исторически моложе, как бы вы это объяснили? Употреблялся ранее в другом значении, изучение эволюции началось хронологически позже.

СЛАЙД 13

Задание группам №2.

Словообразование сродни смыслообразованию, и представляет собой весьма увлекательный процесс для пытливых умов.

Попробуйте догадаться о смысловом значении однокоренных слов, сформулируйте к ним определения и запишите их на следующем листе команды:

- 2 группы эволюционистов – «коэволюция»,

- 2 группы революционеров – «инволюция».

Используйте в качестве подсказок значения приставок – перевод с греческого языка:


Приставка ко-

- при добавлении к существительным образует существительные со значением общего участия в чем-либо или общей принадлежности к чему-либо (валентный → ковалентный).


Приставка ин-

- приставка, означающая расположение внутри чего-либо, например, интоксикация, инновация;

- приставка, означающая отрицание, например, иноперабельный.

https://ru.wiktionary.org/wiki/

СЛАЙД 14

Давайте проверим по ключу (слайд):

Коэволю́ция - совместная эволюция биологических видов, взаимодействующих в экосистеме. Изменения, затрагивающие какие-либо признаки особей одного вида, приводят к изменениям у другого или других видов. Первым концепцию коэволюции ввёл  Н.В.Тимофеев-Ресовский в 1968 году. Сопровождается формированием комплекса взаимных адаптаций (коадаптаций), оптимизирующих устойчивые взаимодействия популяций разных видов. Например, приспособление формы и размеров насекомого-опылителя и цветков опыляемого им растения.

СЛАЙД 15

Инволюция (от лат. involutio - свёртывание, завиток) - преобразование, которое является обратным самому себе. Например, процессы обратного развития, характеризующие процесс старения.

С философской точки зрения инволюция - это периодическое отступление от высших форм жизни к низшим формам; то, что предшествует эволюции и следует после ее завершения (зигзагообразное развитие по восходящей).


Что общего с языковой точки зрения в словах эволюция, революция, коэволюция, инволюция?

Это позволяет нам предположить, что все это – процессы.

Вопрос дня в том, КАК они протекают?

СЛАЙД 16

Для того, чтобы в дальнейшей работе суметь свободно оперировать биологическим словарем темы урока, я предлагаю вам выполнить индивидуальное задание на установление соответствия по теме «Эволюционное учение».


1 вариант

Установите соответствие, впишите соответствующую каждому термину букву определения в пустую графу:


Ваш ответ (буква)



Термин




Определение

1

Е

Макроэволюция

А

сокращение численности особей и видов и сужение их ареалов

2

Д

Идиоадаптация

(аллогенез)

Б

эволюционные процессы, протекающие в популяциях и приводящие к образованию новых видов

3

Ж

Социал-дарвинизм

В

государственный переворот, совершённый небольшой группой людей, а равно попытка совершения оного

4

А

Биологический регресс

Г

упрощение структуры органов и тканей, редукция отдельных органов и их систем в процессе филогенеза

5

К

Ароморфоз

(арогенез)

Д

частное приспособление к местным условиям среды

6

И

Катастрофизм

Е

эволюционные преобразования, ведущие к формированию таксонов более высокого ранга, чем вид

7

Б

Микроэволюция

Ж

социологическая теория, рассматривающая в качестве главного двигателя общественного развития борьбу за существование и естественный отбор

8

Г

Дегенерация

З

увеличение количества особей и видов, расширение ареала

9

В

Путч

И

антиэволюционное учение, утверждающее, что вся история Земли

состоит из длительных эпох относительного покоя, прерываемых 

катаклизмами планетарного масштаба

10

З

Биологический прогресс

К

возникновение в ходе эволюции признаков, которые существенно повышают сложность уровня организации живых организмов


2 вариант

Установите соответствие, впишите соответствующие ответы в пустую графу:

Ваш ответ (буква)



Ученый




Вклад в развитие науки

1

Д

Карл Линней, 1736

А

английский зоолог, пришедший к тем же выводам, что и Чарльз Дарвин в ходе научных изысканий на островах Малайского архипелага; автор термина «дарвинизм»

2

Ж

Чарльз Дарвин, 1859

Б

основатель неодарвинизма, в опытах на мышах доказавший, что передача приобретенных в ходе тренировок признаков по наследству невозможна

3

Г

Чарльз Лайель, 1833

В

создал перую целостную эволюционную концепцию

4

З

Максимилиан Робеспьер, 1792

Г

в противовес теории катастроф рассматривал геологические процессы как длительные исторические явления, объяснения которым можно найти через анализ современного состояния земной коры

5

В

Жан Батист Ламарк, 1809

Д

составил лучшую для своего времени систематику растений и животных

6

А

Альфред Уоллес, 1858

Е

автор теории кастастроф

7

К

Этьен Жоффруа Сент-Илер, 1830

Ж

автор эволюционной теории, ставшей основой для современной сиснтетической теории эволюции

8

И

Р.Ливитт, 1909

З

деятель Великой французской революции, один из руководителей якобинцев

9

Е

Жорж Кювье, 1830

И

автор термина «микроэволюция»

10

Б

Август Вейсман, 1918

К

французский зоолог, известный затянувшимся научным конфликтом с Ж.Кювье, утверждавший, что критерием общности живых форм не может быть форма или функция организма


Передайте работы по часовой стрелке, проверьте по ключу, поставьте оценку.

Дается 1 минута, чтобы разобрать с товарищем его ошибки.

СЛАЙД 17

Какие слова в карточках показались вам неуместными в общем контексте? Почему? Робеспьер, путч.

Они возвращают нас к теме революции.

Карл Маркс назвал революции – «локомотивами истории». Как вы понимаете эту фразу?


Мы предлагаем вашему вниманию схему-загадку «Классификация революций».

Задание группам №3.

СЛАЙД 18

Перед вами классифицкация революций, исполненная с помощью условных изображений. Ниже в карточке приводятся слова-ключи, которые вам предстоит вписать в строчки под изображениями, восстановив схему.

Работа в группах. Анализ выполнения задания по вопросам:

СЛАЙД 19 (ключ)

1. На какие 3 группы делятся все революции?

2. Назовите экономические революции (8).

3. Поясните, с какими историческими периодами связаны неолитическая революция, промышленная революция?

4. Почему, на ваш взгляд, социальная революция располагается между экономической и политической?

5. Как вы понимаете термин «зеленая революция»? Когда она имела место быть?

6. С какими изобретениями человечества связана информационная революция?

7. Почему разрабатывая схему, мы разделили два понятия: научная и научно-техническая революция?

8. С каким изобретением связана военная революция, произошедшая впоследствии в 16-17 веках?

9. Как вы считаете, какие революции характерны для нашего времени – начало 21 века?

10. Существует ли биологическая революция? С каким термином она связана? Почему арогенез можно сравнить с революцией?

11. Можно ли сделать схему зеркальной? Если нет, какие виды революций не могут быть эволюциями? Запишите в схему слева те виды эволюций, которые, на ваш взгляд, возможны.

СЛАЙД 20

Цитата: Революция (как и эволюция) могут происходить в любой сфере.

Материалы для школьников http://creditomart.ru/voprosy-i-problemy/istoriya/


СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

В политической науке революции делятся на социальные и политические:

Термин «научная революция» - в физике, биологии, медицине, философии, космологии итехнике - введён в обращение Томасом С. Куном.


Неолитическая революция - переход человеческих общин от примитивной экономики  охотников и собирателей к сельскому хозяйству, основанному на земледелии и животноводстве. Самым ранним центром неолитической революции считается Ближний Восток, где одомашнивание началось не позднее, чем 10 тыс. лет назад.

Промышленная револю́ция (промы́шленный переворо́т, Вели́кая индустриа́льная револю́ция) - переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике, наблюдавшийся в ведущих западных державах в XVIII-XIX веках.

Основной чертой промышленной революции являлась индустриализация — переход от преимущественно аграрной экономики к промышленному производству. Характерной чертой промышленной революции является стремительный рост производительных сил на базе крупной машинной индустрии и утверждение капитализма в качестве господствующей мировой системы хозяйства.

Культурная революция - комплекс мероприятий, осуществлённых в Советской России и СССР, направленных на коренную перестройку культурной и идеологической жизни общества. Целью было формирование нового типа культуры как часть строительства социалистического общества, в том числе увеличение доли выходцев из пролетарских классов в социальном составе интеллигенции. Культурная революция в 1930-е годы понималась как часть больших преобразований общества и народного хозяйства, наряду с индустриализацией и коллективизацией.

Зелёная революция - комплекс изменений в сельском хозяйстве развивающихся стран, имевших место в 1940-х - 1970-х годах и приведших к значительному увеличению мировой сельскохозяйственной продукции. Включал в себя активное выведение более продуктивных сортов растений, расширение ирригации, применения удобрений, пестицидов, современной техники. Зелёная революция позволила не только прокормить увеличивающееся население Земли, но и улучшить его качество жизни.

Социальная эволюция - «процесс структурной реорганизации во времени, в результате которой возникает социальная форма или структура, качественно отличающаяся от предшествующей формы». Векторы социальной эволюции: направление в постоянном росте численности человека разумного, разделение людей на различные численные группы и формы организации (семьи, общины и др.), заселение человечеством всх пригодных континентов для жизни, последовательный рост знаний.

Демографическая революция - коренные изменения в воспроизводстве населения в процессе его исторического развития.  За всю историю человечества имели место три основные демографические революции:

1) в первобытнообщинном строе (как результат развития примитивного земледелия и скотоводства перехода людей 

от номадного к оседлому образу жизни); 

2) в период первоначального накоплениякапитала (в нач. 18 в. — в результате развития расширенного общественного 

производства, открытия новых земель, природных ресурсов, развития медицины и т. д.);

3) во 2-й пол. 20 в. (в результате научно-технической революции). 

Последняя (современная) демографическая революция является небывалой посвоей экстенсивности и интенсивности (около 2% годового прироста). В основном характерна для развивающихся стран Африки, Центральной и Южной Америки и Азии.

Информационная революция - преобразование общественных отношений в результате кардинальных изменений в сфере обработки информации: изобретение письменности, появление рукописной книги, изобретение Иоганом Гутенбергом печатного пресса и наборного шрифта. Конец ХХ века называют новым информационным веком и связывают с четвертой информационной революцией - распространением компьютеров и Интернета.

Научная революция - период возникновения современной науки во время раннего нового времени, когда открытия в таких областях науки, как математика, физика, астрономия, биология (включая анатомию) и химия, коренным образом изменили взгляды на природу и общество (Гален, Коперник, Галилей, Кеплер, Ньютон, Везалий, Ньютон, Бойль, Лейбниц, Декарт, Лейбниц, Ферма, Паскаль). Согласно традиционным представлениям, революция в науке началась в Европе ближе к концу эпохи Возрождения и продолжалась вплоть до конца XVIII века, повлияв на такие интеллектуальные движения, как эпоха Просвещения. Иногда "научными революциями" называют другие периоды истории, в которых благодаря созданию принципиально новых научных теорий, коренным образом менялись представления о мире. В Средневековье они занимались его бережным хранением и передачей дальше. Сейчас науки занимаются получением знания.

Нау́чно-техни́ческая революция (НТР) - коренное качественное преобразование производительных сил, качественный скачок в структуре и динамике развития производительных сил.

Научно-техническая революция в узком смысле - коренная перестройка технических основ материального производства, начавшаяся в середине XX в., на основе превращения науки в ведущий фактор производства, в результате которого происходит трансформация индустриального общества в постиндустриальное.

Современная эпоха НТР наступила в 40-50-е годы. Именно тогда зародились и получили развитие её главные направления: автоматизация производства, контроль и управление им на базе электроники; создание и применение новых конструкционных материалов и др. С появлением ракетно-космической техники началось освоение людьми околоземного космического пространства. Новые крупные научные открытия и, изобретения 70-80-х годов породили второй, современный, этап НТР. Для него типичны несколько лидирующих направлений: электронизация, комплексная автоматизация, новые виды энергетики, технология изготовления новых материалов, биотехнология. Их развитие предопределяет облик производства в конце ХХ - начале XXI вв.

Военная революция - радикальное изменение в стратегии и тактике военного дела в связи со значительными изменениями в государственном управлении: инновации в тактике, обучении войск (сил) и в военной доктрине, осуществленные голландцами и шведами в 1560-1660-х годах, увеличили эффективность огнестрельного оружия и создали необходимость в лучше тренированных войсках и, стало быть, в постоянных армиях.


Перейдем к революциям научным, в том числе биологическим.

В философском смысле к ним можно отнести те прорывные открытия в области науки, которые значительным образом изменили жизнь человечества.

Задание группам №4.

СЛАЙД 21

Регламентированная дискуссия:

1) - 2 группы эволюционистов – 3«+» клонирования;

- 2 группы революционеров – 3 «-» клонирования.

Общий вопрос: согласны ли вы с тем, что создание технологии клонирования – это революция? Если да, то к каким типам революций можно отнести это открытие? Какие революции данное открытие при условии дальнейшей разработки может повлечь?

СЛАЙД 22

2) - 2 группы эволюционистов – 3«-» изобретения Интернета;

- 2 группы революционеров – 3 «+» изобретения Интернета.

Общий вопрос: как вы думаете, какой следующий скачок будет сделан в области научно-технических и информационных революций? Является ли создание и совершенстование кибернетических организмов в будущем этапом биологической эволюции? Почему?


Вернемся к революциям политическим, которые мы намеренно обделили вниманием в первой части урока при анализе схемы.

Представляем вашему вниманию краткий обзор трех революций:

1. Английская буржуазная революция 17 века

2. Национально- освободительное восстание казахов 19 века

3. Великая Октябрьская Социалистическая Революция 20 века

СЛАЙД 23

1. Английская буржуазная революция XVII века - первая революция европейского масштаба, которая открыла эпоху крушения феодального строя в Европе и привела к окончательному утверждению  капитализма и установлению буржуазного строя в Англии. Главной движущей силой революции были городские низы и крестьянство во главе с буржуазией и новым обуржуазившимся дворянством - джентри. Революционная ситуация сложилась в 30-40-х годах XVII века. Она была вызвана задержкой развития промышленности и торговли, резким ухудшением  положения народных масс, ростом безработицы, а также  различного рода притеснениями со стороны королевской власти. Формальным поводом для начала революции  послужил роспуск королем Карлом I Стюартом так называемого «Короткого парламента» (апрель-май 1640 г.). Роспуск парламента вызвал волну возмущения народных масс, и король был вынужден дать согласие на созыв нового. Собравшийся в ноябре 1640 г. новый парламент получил название «Долгого» (1640-1653 гг.) и положил начало конституционному этапу революции (1640-1642 гг.). Опираясь на народ, парламент в течение нескольких месяцев принял ряд законов, которые были направлены на ограничение королевской власти и демократизацию общественной жизни. Парламент становится постоянно действующим  независимым органом власти. Карл I 10 января 1642 г. бежал на север страны и начал собирать силы для вооруженной борьбы с парламентом. Армия  парламента представляла собой образование из наемников, ополченцев, содержащихся на средства графств, и эскадрона кавалерии под командованием О.Кромвеля. В отличие от парламентской, армия короля была  профессиональной и ориентировалась на кавалерию. В Англии революция переросла в гражданскую войну, завершившуюся победой парламента. 30 января 1649 года Карл I Стюарт  был обезглавлен на площади перед королевским дворцом Уайтхолл. 19 мая 1649 года Англия была провозглашена  республикой. В результате Английской буржуазной революции и переворота 1688 года новое дворянство и буржуазия  получили возможность для ускорения капиталистического  развития страны.

The English bourgeois revolution of 17 century is the first revolution of the European scales which to the final confirmation of capitalism and establishing of the bourgeois system in England. The main forces of the Revolution were suburbs and peasants in the head with new bourgeois nobles – dzhentry. The revolution was caused by the delay of development f industry and trade, worse living, unemployment and force from the side of royal power. The turning of the Revolution was setting of “Short Parliament” free by the King Karl Stuart. A new Parliament which was completed in November 1640 was named “Long Parliament” and gave the beginning of the constitutional stage of Revolution. The new Parliament had made laws which were directed to the limitation of the Royal power and democratization of the social life. Karl 1 ran away to the north of the country for gathering forces for the struggle with parliament. The King’s army was professional. The Revolution turned into the Civil war ended with the victory of Parliament. Karl 1 was executed on the square in front of Whitehall on 30th of January. On the 19th of May in 1645 England was called the Republic.


2. Восстание под руководством Кенесары Касымулы произошло в 1837-1847 гг. Восстание носило национально-освободительный характер. Основная цель восстания 1837-1847 гг. - сохранение независимости земель, не вошедших в состав России. Целью восстания было не только остановить колонизацию казахских земель царской Россией, но и освободить казахов южных областей из-под власти кокандцев. Кенесары требовал от России восстановить самостоятельность казахской степи периода Абылай-хана, прекратить сбор податей, ликвидировать крепости. Представители Кенесары, направленные для вручения письма Западно-Сибирскому генерал-губернатору и царю Николаю I, были схвачены и подвергнуты наказанию. В восстании 1837-1847 гг. под предводительством Кенесары активно участвовали казахи трех жузов. В мае 1838 г. отряды султана Кенесары захватили крепость Акмола, в 1841 г. - ряд кокандских крепостей на территории Казахстана: Жанакорган, Созак, Акмешит. После взятия кокандских крепостей восставшие казахи трех жузов в 1841 г. избрали Кенесары ханом. В июле 1844 г. восставшие под руководством Кенесары разбили карательный отряд султана Жантореулы. Успешные боевые действия Кенесары в 1844 г. вынудили Оренбургскую администрацию начать с ним переговоры. Оставить Казахстан в прежнем положении - таковы были требования царских послов к Кенесары в ходе восстания 1837-1847 гг. Основным условием прощения участников восстания 1837-1847 гг. царским правительством выдвигалось признание Оренбургского края частью России. В 1847 г. Кенесары Наурызбай и другие участники восстания погибли у Майтобе в сражении с войсками киргизских манапов. Самое крупное восстание первой половины XIX в. против колониального гнета России  - восстание под предводительством К.Касымова - потерпело поражение. Основная причина этого - политическая разобщенность казахов.


Кенесары Қасымұлының жетекшілігімен болған көтеріліс 1837-1847 жылдар аралығында болды. Бұл көтеріліс ұлт азаттық көтеріліс. Көтерілістің басты мақсаты 1837-1847 жылдарда Ресей құрамына кірмеген тәуелсіз жерлерді сақтап қалу. Кенесарының мақсаты Ресей патшалығынан қазақ жерлерін босату ғана емес, қоқандықтардан оңтүстік аймақтағы қазақтарды босату. Кенесары Ресейден қазақ жерлеріндегі бассыздықты тоқтатуды талап етіп қана қоймай, Абылай хан тұсындағыдай тәртіптің орнатылуын және ескі қорғандарды алым –салық жоймауын, жинауын тоқтатуды талап етті. Кенесары өкілдері Николай патшаға, Батыс Сібір генерал – губернаторына хат тапсырарда жазаға ұшырады. Көтеріліске үш жүздің қазақтары қатысты. 1838 ж. мамырда Кенесары сұлтанның сарбаздары Ақмоланы басып алды. 1841 жылы Кенесары сарбаздары Қазақстанның Жаңақорған, Созақ, Ақмешіт маңайындағы қоқан қорғандарын басып алды. Басып алған соң үш жүздің қазақтары Кенесарыны хан етіп сайлады. Маусымда Кенесары сарбаздары Жантөреұлы сұлтанның отрядын талқандады. Кенесарының әскери қозғалыстары 1844 ж. Орынбор әкімшілігімен келіссөзді бастауға көндірді, патша елшілері Қазақстанның жағдайын өзгертпей қалдыруды талап етті. Көтеріліске қатысушылардың басты талабы - патша үкіметінің Орынборды Ресейдің бір бөлігі санауы 1847 ж. Кенесары, Наурызбай және басқа қатысушылар Майтөбеде қырғыздармен күресте қаза болды. 19 ғасырдың бірінші жартысында ең ірі көтеріліс Кенесарының бастауымен күйзеліске ұшырады. Күйзеліске ұшырауының басты себебі - қазақтардың саясаттан бейхабарлығында.


3. Октябрьская революция (полное официальное название в СССР - Великая Октябрьская социалистическая революция) — одно из крупнейших политических событий в истории человечества, повлиявшее на всю историю XX века, этап русской революции, произошедший в России в октябре 1917 года. В результате Октябрьской революции было свергнуто Временное правительство и к власти пришло правительство, сформированное II Всероссийским съездом Советов, абсолютное большинство делегатов которого составили большевики - Российская социал-демократическая рабочая партия (большевиков) и их союзники левые эсеры, поддержанные также некоторыми национальными организациями, небольшой частью меньшевиков-интернационалистов, и некоторыми анархистами. В ноябре новое правительство было поддержано также большинством Чрезвычайного Съезда крестьянских депутатов.

Временное правительство было свергнуто в ходе вооружённого восстания 25-26 октября (7 -8 ноября по новому стилю), главными организаторами которого были В.И.Ленин, Л Д.Троцкий, Я.М.Свердлов и др. Непосредственное руководство восстанием осуществлял Военно-революционный комитет Петроградского Совета, в который входили также левые эсеры.

Существует широкий спектр оценок Октябрьской революции: для одних это национальная катастрофа, приведшая к Гражданской войне, отставанию от прочих современных государств и установлению в России тоталитарной системы правления (либо, наоборот, к гибели Великой России как империи); для других - величайшее прогрессивное событие в истории человечества, оказавшее огромное влияние на весь мир, а России позволившее выбрать некапиталистический путь развития, ликвидировать феодальные пережитки и непосредственно в 1917 году спасшее её от катастрофы.


Вопрос, ответ на который вам будет нужно сформулировать во время презентаций: что объединяет все исторические и политические революции?

Презентация учащихся

СЛАЙД 24

Ответ на вопрос: причины, цель, вождь, результат.

Какие компоненты приемлемы в условиях биологической эволюции? (причины, результат).

Есть ли у биологической эволюции цель?


Задание группам №5.

Следующая серия заданий – анализ цитат с нестандартной точки зрения. У каждой команды в конверте 2 цитаты – одна об эволюции (на зеленом листке), одна – о революции (на красном). Вопросы к ним сформулированы с противоположных философских и социальных позиций. Время на обсуждение в группе – 2 минуты.

СЛАЙДЫ 25-34


Каждая революция влечет за собой жертвы.

Александр Дюма «Граф Монте-Кристо»

Какие жертвы влечет за собой эволюция?

Ничто не остановит идею, время которой пришло.

Виктор Гюго

Может ли что-либо остановить эволюцию?

Революция – не результат – это начало движения к новому.

Джин Шарп

Можно ли охарактеризовать направленность эволюции как движение к чему-то новому?

Революция всегда быстро ломает. Только строит она медленно.

Дина Рубина«Тотальный диктант»

В каких случаях эволюция может протекать быстро?

Величие революции состоит в том, чтобы не отрывая глаз от ослепительно сияющего идеала, стремиться к нему сквозь громы и молнии, обжигая руки в огне, обагряя их в крови…

Виктор Гюго

Что является идеалом в биологической эволюции?

Каков путь его достижения?

Возможно ли предотвратить революцию?

Если да, то как?

Если нет, то почему?

Эволюция просто происходит, хотим мы этого или не хотим, несмотря на все усилия генов предотвратить её.

Ричард Докинз

Может ли один человек осуществить революцию?

Если да, то при каких условиях?

Если нет, то почему?

Эволюция невозможна, если все, чем вы располагаете – выбор между организмами, каждый из которых имеется лишь в одном экземпляре.

Ричард Докинз

Можем ли мы назвать учение Дарвина

революционным по своей сути? Если да,

то к какому типу революций вы его отнесете?

В наши дни теория эволюции вызывает примерно столько же сомнений, сколько теория о вращении Земли вокруг Солнца, но мы еще не вполне осознали все значение совершенной Дарвином революции.

Ричард Докинз

Какие альтернативы в развитии общества

имеет революция? Возможна ли жизнь социума

без революций?

Эволюция не доказана и её невозможно доказать. Мы верим в эволюцию только потому, что единственной альтернативой является создание мира, и это немыслимо.

Артур Кейт

Какой слоган вы придумали бы для революции?

Размножайтесь, меняйтесь, и пусть сильнейшие выживают, а слабейшие умрут.

Чарльз Дарвин


Задание группам №6.

У каждой группы есть конверт с заданием «Схема-конструктор».

Используя части конструктора, клей и лист бумаги, как основу, вам необходимо восстановить схему:

- 2 группы эволюционистов – схема «Направления и пути эволюции»;

- 2 группы революционеров – схема «Противоборствующие эволюционные учения».

Части конструктора эволюционистов

Части конструктора революционеров

Морфофизиологический прогресс Р

Морфофизиологический регресс Э

Ароморфоз Р

Арогенез Р

Идиоадаптация Р/Э

Аллогенез Р/Э

Дегенерация Э

+ Стрелки (больше необходимого)

Дарвинизм Э

Антидарвинизм Р/Э

Социал-дарвинизм Э

Неодарвинизм Э

Ламаркизм Э?

Катастрофизм Р

Сальтационизм Р

+ Стрелки (больше необходимого)


СЛАЙДЫ 36-38

Группы меняются работами, сравнивают, находят ошибки, представляют работы.

Какие из приведенных в ваших работах термины с философской точки зрения можно считать более сопряженными с понятиями эволюция, революция?


СЛАЙД 39

Следующее задание – виртуальная дискуссия.

Вашему вниманию будут предложены 2 видео и 1 аудиофрагмент, после которых нам предстоит порассуждать о темах, которые в них поднимаются.


1. Александр Марков, доктор биологических наук, заведующий кафедрой эволюционной биологии МГУ им.М.Ломоносова. Теория эволюции Дарвина.

https://www.youtube.com/watch?v=ghp4i-9sL10&list=PLE1ysIkCfVpHXroHwQWoRhk5bwTZg93h2 

00:00-00:48 + 8:14-9:16 – Мысль: «У эволюции нет цели».

Вопрос: у всякой ли революции есть цель?

Можем ли мы сказать, что цель – обязательное условие любой социальной, экономической или научной революции?


СЛАЙД 40

2. Александр Марков, доктор биологических наук, заведующий кафедрой эволюционной биологии МГУ им.М.Ломоносова. Теория эволюции Дарвина.

https://www.youtube.com/watch?v=ghp4i-9sL10&list=PLE1ysIkCfVpHXroHwQWoRhk5bwTZg93h2 

16:52-17:30 + 18:04-18:40 – Мысль: «Эволюция идет в интересах вида, но не отдельного субъекта».

Вопрос: как это соотносится с принципами и особенностями протекания революции?


СЛАЙД 41

3. В.И.Ленин. Запись голоса «Что такое Советская власть?», 1919.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Lenin_-_What_Is_Soviet_Power.ogg

00:00-01:12.

В теории креационизма «власть» над созданием всего живого принадлежит Творцу, создателю.

Вопрос: можем ли мы сравнить роль политического лидера В.И.Ульянова-Ленина в социалистической революции с ролью Творца в теории сотворения?


СЛАЙД 42

Задание группам №7.

Вернитесь к своему авторскому определению терминов «эволюция», «революция» и доработайте их в группе, используя маркер другого цвета.

Представление авторских определений.


СЛАЙД 43

Задание группам №8.

Составьте диаманту к теме сегодняшнего урока.


Содержание приема «Диаманта»

Диаманта – стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением; полезна для работы с понятиями, противоположными по значению:

1, 7 строчки – существительные антонимы;

2 – два прилагательных к первому существительному;

3 – три глагола к первому существительному;

4 – два словосочетания с существительными;

5 – три глагола ко второму существительному;

6 – два прилагательных ко второму существительному.

Пример

Город

Большой, древний

Строится, растет, процветает

Известный город, маленькая деревня

Возрождается, развивается, кормит

Красивая, родная

Деревня

СЛАЙД 44

Предлагаю сделать общий вывод, следующий из ваших определений и диамант:

Развитие природы и общества

Эволюция

Революция

Медленное, постепенное нарастание количественных изменений; которое подготавливает коренные, качественные, революционные изменения.



Быстрое коренное, качественное изменение, совершаемое скачкообразно.

Перерывы постепенности, превращение количества в качество.

Революция завершает эволюцию и содействует её дальнейшей работе.

Вывод:

1. Любое движение имеет двоякую форму: эволюционную и революционную.

2. Эволюция и революция неразрывно связаны между собой, и действительное развитие есть единство эволюции и революции.


В завершение предлагаю группам посовещаться и аргументированно вручить знак отличия той команде, которая, по их мнению, в процессе дискуссии была наиболее убедительной по ряду причин:

- 2 группы эволюционистов – таблички «Надежда эволюции», «Сильнейшая приспособленность»;

- 2 группы революционеров – таблички «Восстание идей», «Идеал, вооруженный мечом».


Предлагаю гостям вручить трем лучшим ораторам по алой гвоздике, символизирующей революционную направленность нашей эволюционной темы.


СЛАЙД 45

История цветка, началась ещё в третьем веке до нашей эры. Именно тогда древнегреческий философ Теофраст, основатель ботаники и географии растений, даёт подробное описание, называя гвоздику «цветком Зевса». 

В древнем Риме гвоздики были известны как цветы для победителей.

Во времена крестоносцев она стала считаться символом победы, храбрости в битве и талисманом от ран.

В культуре Нового времени гвоздика рассматривалась как "цветок огня", "цветок борьбы". Так, в Австралии во время шествий в память революционеров 1848 демонстранты несли красные гвоздики. Жертвы французской революции 1793, идя на эшафот, украшали свои одежды гвоздикой.

В российской революционной семиотике гвоздика являлась знаком пролитой крови.


СЛАЙД 46

Индивидуальная рефлексия:

Подумайте и запишите на стикере

- что бы вы сказали Дарвину, если бы могли встретиться с ним?

- какие открытия, сделанные после смерти автора теории естественного отбора, на Ваш взгляд, потрясли бы Дарвина до глубины души?


Вакантное время:

Александр Марков, доктор биологических наук, заведующий кафедрой эволюционной биологии МГУ им.М.Ломоносова. Теория эволюции Дарвина.

https://www.youtube.com/watch?v=ghp4i-9sL10&list=PLE1ysIkCfVpHXroHwQWoRhk5bwTZg93h2 

24:12-25:17 - что бы вы сказали Дарвину, если бы могли встретиться с ним?

25:17-25:52 - какие открытия, сделанные после смерти автора теории естественного отбора, на Ваш взгляд, потрясли бы Дарвина до глубины души?



Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров202
Номер материала ДВ-301868
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх