Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Интегрированный урок по биологии с предметом самопознание на тему "Органы равновесия: вестибулярный аппарат, органы осязания, обоняния, вкуса и их анализаторы. Роль мышечного чувства"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Интегрированный урок по биологии с предметом самопознание на тему "Органы равновесия: вестибулярный аппарат, органы осязания, обоняния, вкуса и их анализаторы. Роль мышечного чувства"

библиотека
материалов

План урока по биологии,

интегрированного с предметом «Самопознание»

Школа: №4 Дата: 21.11.2015г. Педагог: Жакибаева А.З.

Класс: 8 «А» Кол-во уч-ся: 12

Тема: Органы равновесия: вестибулярный аппарат, органы осязания, обоняния, вкуса и их анализаторы. Роль мышечного чувства. Ценность: внутренний покой. Качества: управление чувствами, спокойствие, гармония.


Цель урока: расширение знания об органах равновесия через общечеловеческую ценность внутренний покой.

Задачи урока:

-раскрывать анатомо-физиологические понятия о строении и функциях анализаторов равновесия, вкуса, обоняния, осязания;

-развивать умения делать выводы о связи между строением и функциями органов чувств;

-воспитывать умение управлять чувствами для обретения спокойствия и гармонии.


Ресурсы: (материалы, источники)

Учебник «Биология» 8 класс, издательство «Мектеп».


Ход урока:

Внешняя интеграция (использование методических приемов урока самопознания)

  1. Д (дисциплина, долг, добро, дружба, доверие)


  1. Позитивный настрой «Концентрация на дыхании»

Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы сейчас будем выполнять упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании, у нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства.

Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза..., спинки прямо..., руки можно положить на колени...

Вдо-о-ох..., вы-ы-ыдох...(9-10 раз, медленно)

  1. Позитивное высказывание (цитата)

Спокойный ум – ключ к счастью. Далай – Лама XIV

- Ключ к счастью в чем?


Примечания





Волшебная композиция «Хрустальная грусть»






Изучение нового материала.

Анализатор - сенсорная система (от лат.  «чувство», ощущение»).

Вопрос:     Что такое ощущение?

Ответ: Ощущение - элементарное психическое состояние, возникающее непосредс­твенно при действии раздражителей на органы чувств.

Учитель. Ощущения являются источником наших знаний о внешнем мире. Они являются основными каналами, по которым информация о явлениях внешнего мира доходит до мозга, давая человеку возможность ориентироваться в окружаю­щем мире.

Вопрос:    Какие бывают ощущения?

Ответ: Классификация ощущений.

Ощущения, возникающие от раздражений, воздействующих из внешнего мира через  экстерорецепторы экстерорецептивные: зрительные, слуховые, обонятель­ные, осязательные, вкусовые. Они отражают свойства окружающих нас предметов и внешних явлений.

Раздражения из внутренней среды, воздействующие через интерорецепторы (таковы, например, рецепторы кровеносных сосудов, реагирующие на изменение кровяного давления и содержания веществ в крови), дают ощущения о нарушении работы внутренних органов. Такие ощущения называют интерорецептивными или органическими.

О всяком изменении положения нашего тела, о переходе его из вертикального в сидячее и горизонтальное состояние о движении конечностей или об утрате рав­новесия сигнализируют проприорецепторы,  которые расположены в мышцах, связочном аппарате и вестибулярном аппарате. Ощущения положения собственного тела называют проприорецептивными. Сами органы называют органом мышечного чувства или мышечно-суставного чувства) и орган равновесия.

Если раздражитель вызывает возбуждение рецепторных образований лишь при непосредственном соприкосновении с ними, их называют компактными. Ощуще­ния, возникающие при этом называются также контактными.


Вопрос: Подумайте, что такое равновесие?

Ответ: Равновесие – это устойчивое положение тела в пространстве.

Вопрос: Какой орган отвечает в организме за равновесие?

Ответ: За равновесие в организме отвечает небольшой орган – вестибулярный.

Вопрос: А как вы думаете с какими еще центрами  тесно связан вестибулярный центр?

Ответ: С мозжечком и гипоталамусом, из-за чего при укачивании у человека теряется координация движения и возникает тошнота. Заканчивается вестибулярный анализатор в коре большого мозга.

Вопрос: Какое же значение имеют органы равновесия в жизни живых организмов?

Вывод:  вестибулярный аппарат и двигательный анализатор обязательно участвуют в ориентировке в пространстве, поддержании равновесия и координации движений человека.

Вопрос:     Где же находятся рецепторы мышечного чувства?

Ответ:  В стенках мышц, сухожилий.

Демонстрация: опыт с мешочками, где учащиеся должны не глядя в них определить, что там лежит.

Вопрос:     Благодаря чему вы это смогли определить?

Ответ: Осязание - сложное чувство, связанное с ощупыванием предметов.

Вопрос: С помощью какого анализатора мы воспринимаем запахи?

Ответ: Обоняние – это особый анализатор дан человеку и животным природой. Наглядным примером важной роли этого анализатора является наше питание. При выборе продуктов человек часто по запаху определяет уровень свежести и качества продуктов. При этом, приятные запахи способствуют повышению аппетита. Кстати обоняние помогает человеку запоминать многие моменты жизни, которые могут всплывать в памяти лишь при повторении запаха.

Вопрос: Следующим анализатором, который Вы должны изучить является вкус. Наверняка Вы знаете, на каком именно органе находятся его рецепторы?

Ответ: Верно – это язык.

С помощью рисунка 5 определите в какой  именно части языка воспринимается тот или иной вкус. Результаты запишите в тетрадь.




Таблицы «Слуховой анализатор», «Обонятельный и вкусовой ана­лизаторы»




































































Внутренняя интеграция (интеграция общечеловеческих ценностей в содержание урока)


Равновесие важно не только в физическом плане, но и в эмоциональном т.е в душевном плане.

Что же такое душевное равновесие?

Душевное равновесие это состояние, при котором человек находит баланс и гармонию с окружающим миром, и прежде всего с самим собой.


Как можно сохранить равновесие в душевном плане?

-Жить здесь и сейчас т.е. настоящим.

- Совершать праведные поступки.

- Оказывать помощь окружающим, заботиться.

Далее человек обретает ...?

-Внутренний покой.

3. Творческое задание

Класс делится на 3 группы по цветным квадратикам.

Каждая группа заполняют таблицу «Равновесие» 1 группа красные – Составить таблицу «Слуховой анализатор» и заполнить таблицу:





2 группа зелёные – Составить таблицу «Обонятельный анализатор» и заполнить таблицу:






3 группа синие- Составить таблицу «

Вкусовой анализатор» и заполнить таблицу:






-Можно ли связать эти два равновесия?


Домашнее задание

Обработайте параграф 12 в учебнике биологии


Заключительная минута урока

Закрыли глаза. Спасибо за ваши сердца. Открыли глаза.















































Волшебная композиция «Хрустальная грусть»







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-106531

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"