765824
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Интегрированный урок по биологии тема: «Строение и функция клетки» Работа по возрастным группам (для учащихся 5-10 классов)

Интегрированный урок по биологии тема: «Строение и функция клетки» Работа по возрастным группам (для учащихся 5-10 классов)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
2016-09-08 18_16_55-Wallet One - Информация о платеже.jpg 56.13 КБ
Pril1_Motivation.jpg 370.87 КБ
Pril2_Prezent_Kletka.pptx 2.33 МБ
Pril3-1_(10lk)_himich_sostav_kletki.jpg 138.71 КБ
Pril3-2_(10lk)_himich_sostav_kletki.jpg 315.24 КБ
Pril3-3_(10lk)_himich_sostav_kletki.jpg 255.88 КБ
Pril3_(5-10)_Stroenie_i_funkcia_organodov_kletki.jpg 1.2 МБ
Pril3_(5-10kl)_Avtotrofy.jpg 428.66 КБ
Pril3_(5-10kl)_Sravnenie.jpg 108.72 КБ
Pril3_(5-6kl)_Stroenie_i_funkcia_organodov_rastit_kletki.jpg 207.74 КБ
Pril3_(7-10kl)_funkcia_organodov_kletki.jpg 1.02 МБ
Pril3_(9-10kl)_Stroenie_i_funkcia_organodov_kletki2.jpg 1.18 МБ
Pril3_himich_sostav_kletki_Word.docx 76.7 КБ
Pril4-1-(5-11kl).jpg 101.95 КБ
Pril4-2-(5-11kl).jpg 109.56 КБ
Pril4-3-(5-11kl).jpg 63.08 КБ
Pril4-4-(5-11kl).jpg 91.06 КБ
Pril4-5-(6-11kl).jpg 47.13 КБ
Pril4-6-(5-11kl).jpg 140.13 КБ
Pril4-7-(8-11kl).jpg 98.16 КБ
Pril5_Kletka_(5kl).jpg 122.54 КБ
Pril5_Kletka_(6kl).jpg 126.83 КБ
Pril5_Kletka_(7kl).jpg 133.93 КБ
Pril5_Kletka_(8-11kl).jpg 137.23 КБ
Pril5_Kletka_uchitel.jpg 124.92 КБ
Pril5_Kletka_vse_klassy.jpg 171.83 КБ
Pril6-10_(8kl).jpg 417.18 КБ
Pril6-11_(6kl).jpg 401.14 КБ
Pril6-12_(6kl).jpg 400.85 КБ
Pril6-1_(9kl).jpg 780.81 КБ
Pril6-2_(9kl).jpg 748.55 КБ
Pril6-3_(9kl).jpg 1.16 МБ
Pril6-4_(9kl).jpg 150.42 КБ
Pril6-5_(5kl).jpg 63.57 КБ
Pril6-5_(7kl).jpg 101.46 КБ
Pril6-6_(10kl).jpg 159.45 КБ
Pril6-7_(10kl).jpg 166.76 КБ
Pril6-8_(10kl).jpg 150.58 КБ
Pril6-9_(8kl).jpg 392.88 КБ
Pril7-1_(9-10kl)_vakuolyarnaya_systema.jpg 295.65 КБ
Pril7-2_(9-10kl)_vakuolyarnaya_systema.jpg 49.28 КБ
Интегрированный урок по биологии - клетка.docx 10.71 МБ
Технологическая карта КЛЕТКА СТРОЕНИЕ.docx 13.93 КБ

Выбранный для просмотра документ Pril2_Prezent_Kletka.pptx

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Pril3_himich_sostav_kletki_Word.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение №6

Химический состав клеткиhello_html_m608fb35d.jpg



Клетка состоит примерно из 80 основных элементов, которые можно найти в таблице Менделеева. Из них только 24 встречаются абсолютно во всех клетках.

Основные элементы – водород, углерод, кислород и азот. Это основные клеточные элементы, но не менее важную роль играют и такие элементы, как калий, йод, магний, хлор, железо, кальций и сера. Это макроэлементы, которых в клетках содержится относительно небольшое количество (до десятых долей процента).

Микроэлементов в клетках еще меньше (менее 0,01 % массы клеток). К ним относятся медь, молибден, бор, фтор, хром, цинк, кремний и кобальт.

Значение и содержание в клетках организмов элементов приведено в таблице.



Таблица. Значение и содержание в клетках организмов элементов

Элемент

Символ

Содержание в %

Значение для клетки и организма

Кислород

О

62

Входит в состав воды и органических веществ; участвует в клеточном дыхании

Углерод

С

20

Входит в состав всех органических веществ

Водород

Н

10

Входит в состав воды и органических веществ; участвует в процессах преобразования энергии

Азот

N

3

Входит в состав аминокислот, белков, нуклеиновых кислот, АТФ, хлорофилла, витаминов

Кальций

Са

2,5

Входит в состав клеточной стенки у растений, костей и зубов, повышает свертывание крови и сократимость мышечных волокон

Фосфор

Р

1,0

Входит в состав костной ткани и зубной эмали, нуклеиновых кислот, АТФ, некоторых ферментов

Сера

S

0,25

Входит в состав аминокислот (цистеин, цистин и метионин), некоторых витаминов, участвует в образовании дисульфидных связей при образовании третичной структуры белков

Калий

К

0,25

Содержится в клетке только в виде ионов, активирует ферменты белкового синтеза, обусловливает нормальный ритм сердечной деятельности, участвует в процессах фотосинтеза, генерации биоэлектрических потенциалов

Хлор

Cl

0,2

Преобладает отрицательный ион в организме животных. Компонент соляной кислоты в желудочном соке

Натрий

Na

0,10

Содержится в клетке только в виде ионов, обусловливает нормальный ритм сердечной деятельности, влияет на синтез гормонов

Магний

Mg

0,07

Входит в состав молекул хлорофилла, а также костей и зубов, активирует энергетический обмен и синтез ДНК

Йод

1

0,01

Входит в состав гормонов щитовидной железы

Железо

Fe

0,01

Входит в состав многих ферментов, гемоглобина и миоглобина, участвует в биосинтезе хлорофилла, в транспорте электронов, в процессах дыхания и фотосинтеза

Медь

Cu

Следы

Входит в состав гемоцианинов у беспозвоночных, в состав некоторых ферментов, участвует в процессах кроветворения, фотосинтеза, синтеза гемоглобина

Марганец

Mn

Следы

Входит в состав или повышает активность некоторых ферментов, участвует в развитии костей, ассимиляции азота и процесса фотосинтеза

Молибден

Mo

Следы

Входит в состав некоторых ферментов (нитратредуктаза), участвует в процессах связывания атмосферного азота клубеньковыми бактериями

Кобальт

Co

Следы

Входит в состав витамина В12, участвует в фиксации атмосферного азота клубеньковыми бактериями

Бор

В

Следы

Влияет на ростовые процессы растений, активирует восстановительные ферменты дыхания

Цинк

Zn

Следы

Входит в состав некоторых ферментов, расщепляющих полипептиды, участвует в синтезе растительных гормонов (ауксинов) и гликолизе

Фтор

F

Следы

Входит в состав эмали зубов и костей



Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок по биологии - клетка.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Центр образования «Технологии обучения»»



Интегрированный урок

по биологии

тема:

«Строение и функция клетки»

Работа по возрастным группам (для учащихся 5-10 классов)





Учителя биологии:

Скорынина Людмила Андреевна,

при УКБ фтизиопульмонологии







Москва, 2016г


Интегрированный урок по биологии

«Строение и функция клетки»

Работа по возрастным группам (для учащихся 5-10 классов)


Самостоятельная работа обучающихся на уроке-85%


Тип урока: Комбинированный.

Технология построения урока: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии.

Цели урока: сформировать знания о строении и составе животной, растительной, бактериальной и грибной клетках; показать единство органического мира, проявляющееся в клеточном строении.

Задачи:

Образовательные: Формировать представление об особенностях растительной и животной клетки.

Развития познавательных процессов учитывая интеллектуально-индивидуальное развитие.

Способствовать развитию биологической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно - действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при групповой и индивидуальной работе на уроке.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, способность адекватно и бережно относиться ко всему живому.

- Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять и формулировать цель урока на основании предложенного материала; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями урока; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка и биологических терминов.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: выбирать основания, критерии для сравнения, оценки и классификации объектов;

- Логические УУД: умение составлять целое из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; подводить под понятия используемые для распознавания объекты; строить логические цепи рассуждений, доказательств.


Оборудование: планшеты, раздаточные материал, набор цветных карандашей.


Ход урока.


Организационный момент.

Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

- Дорогие, ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами


Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(Открыть на планшетах картинку со стихотворением Г.Лернера)

(Приложение №1)

Строение растительной клетки (Георгий Лернер)

Мой друг! Проникнись тайной жизни

Запомни раз и навсегда

Что все живые организмы

Из клеток состоят. Вода,

Органика и соли-

Вот их химический состав.

Ядро, мембрана, вакуоли

Основа клетки. Будешь прав

Когда ее под микроскопом

Рассмотришь тщательно с умом.

Там цитоплазму зорким оком

Увидишь. С клеточным ядром

Сведи знакомство. В этом чуде

Сокрыты тайны жизни все.

В нем скрыты будущие судьбы

Существ, живущих на Земле.

А с электронным микроскопом

Проникнешь глубже в клетку ты.

Все органеллы врозь и скопом

В ее объем погружены.

Здесь митохондрии, пластиды,

Есть даже Гольджи аппарат,

Есть лизосомы, тут же виден

Мельчайших рибосом парад.

Здесь каждый органоид важен

И каждая деталь нужна.

Исследуй клетку и отважно 

Иди вперед. Да будет так!


Итак, О чем будет наш урок?


Знакомство, обобщение и систематизация знаний

Показ презентации «Клетка» (приложение №2)

Ознакомьтесь с раздаточным материалом. (приложение №3)


Применение знаний и умений в новой ситуации.

Работа с раздаточным материалом (приложение №3)

Список проблемных вопросов (руководствоваться «не помнишь – обратись к рисунку\таблице; не знаешь – обратись к учебнику»; младшие обращаются к старшеклассникам за разъяснениями):

- что лишнее в прокариотической клетке;

- отличие автотрофов от гетеротрофов;

- отличие растительной клетки от животной;


Актуализация знаний. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Задание для учащихся 5-10 классов (Занимательные задания о строении клетки (разноуровневые)) (приложение №4, №5).

Тесты – 5-10кл. (приложение №6)


Факультативно (10кл) – Ознакомьтесь с вакуолярной системой. (приложение №7)


Рефлексия

- Все ли вам было понятно в течении урока?

- Какая часть урока показалось самой интересной?

- Какая часть урока вызвала затруднения?

- Что узнали нового?

- Какое у вас настроение после урока?




Приложение №1












































Приложение №3

Раздаточный материал (5-10 кл)











































Приложение №3

Раздаточный материал (5-10кл)












































Приложение №3

Раздаточный материал (9-10кл)















Приложение №3

Раздаточный материал (7-10кл)












































Приложение №3

Раздаточный материал (5-6кл)











































Раздаточный материал (10кл) Приложение №3

Химический состав клетки



Клетка состоит примерно из 80 основных элементов, которые можно найти в таблице Менделеева. Из них только 24 встречаются абсолютно во всех клетках.

Основные элементы – водород, углерод, кислород и азот. Это основные клеточные элементы, но не менее важную роль играют и такие элементы, как калий, йод, магний, хлор, железо, кальций и сера. Это макроэлементы, которых в клетках содержится относительно небольшое количество (до десятых долей процента).

Микроэлементов в клетках еще меньше (менее 0,01 % массы клеток). К ним относятся медь, молибден, бор, фтор, хром, цинк, кремний и кобальт.

Значение и содержание в клетках организмов элементов приведено в таблице.

Приложение №3 (продолжение Химический состав клетки)

Таблица. Значение и содержание в клетках организмов элементов

Элемент

Символ

Содержание в %

Значение для клетки и организма

Кислород

О

62

Входит в состав воды и органических веществ; участвует в клеточном дыхании

Углерод

С

20

Входит в состав всех органических веществ

Водород

Н

10

Входит в состав воды и органических веществ; участвует в процессах преобразования энергии

Азот

N

3

Входит в состав аминокислот, белков, нуклеиновых кислот, АТФ, хлорофилла, витаминов

Кальций

Са

2,5

Входит в состав клеточной стенки у растений, костей и зубов, повышает свертывание крови и сократимость мышечных волокон

Фосфор

Р

1,0

Входит в состав костной ткани и зубной эмали, нуклеиновых кислот, АТФ, некоторых ферментов

Сера

S

0,25

Входит в состав аминокислот (цистеин, цистин и метионин), некоторых витаминов, участвует в образовании дисульфидных связей при образовании третичной структуры белков

Калий

К

0,25

Содержится в клетке только в виде ионов, активирует ферменты белкового синтеза, обусловливает нормальный ритм сердечной деятельности, участвует в процессах фотосинтеза, генерации биоэлектрических потенциалов

Хлор

Cl

0,2

Преобладает отрицательный ион в организме животных. Компонент соляной кислоты в желудочном соке

Натрий

Na

0,10

Содержится в клетке только в виде ионов, обусловливает нормальный ритм сердечной деятельности, влияет на синтез гормонов

Магний

Mg

0,07

Входит в состав молекул хлорофилла, а также костей и зубов, активирует энергетический обмен и синтез ДНК

Йод

1

0,01

Входит в состав гормонов щитовидной железы

Железо

Fe

0,01

Входит в состав многих ферментов, гемоглобина и миоглобина, участвует в биосинтезе хлорофилла, в транспорте электронов, в процессах дыхания и фотосинтеза

Медь

Cu

Следы

Входит в состав гемоцианинов у беспозвоночных, в состав некоторых ферментов, участвует в процессах кроветворения, фотосинтеза, синтеза гемоглобина

Марганец

Mn

Следы

Входит в состав или повышает активность некоторых ферментов, участвует в развитии костей, ассимиляции азота и процесса фотосинтеза

Молибден

Mo

Следы

Входит в состав некоторых ферментов (нитратредуктаза), участвует в процессах связывания атмосферного азота клубеньковыми бактериями

Кобальт

Co

Следы

Входит в состав витамина В12, участвует в фиксации атмосферного азота клубеньковыми бактериями

Бор

В

Следы

Влияет на ростовые процессы растений, активирует восстановительные ферменты дыхания

Цинк

Zn

Следы

Входит в состав некоторых ферментов, расщепляющих полипептиды, участвует в синтезе растительных гормонов (ауксинов) и гликолизе

Фтор

F

Следы

Входит в состав эмали зубов и костей


Приложение №3

Раздаточный материал (5-10кл)















Приложение №4

Занимательные задания о строении клетки

(5-10 класс)


Головоломка “Расшифруйте фразу”

Пропуская одинаковое количество делений по ходу часовой стрелки, прочитайте зашифрованную фразу. Начинать надо с внешнего круга.



Ответ: все клетки имеют сходное строение и химический состав.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Приложение №4

Занимательные задания о строении клетки

(5-10 класс)



Монограмма “Клетка”

Монограммой называют запись слов буквами, нарисованными в геометрических фигурах одна в другой.

Для прочтения монограммы необходимо найти все нарисованные в ней буквы и составить из них слово или целую фразу.



Ответ: клетка.

 Приложение №4

Занимательные задания о строении клетки

(5-10 класс)

Монограммы “Вещества клетки”

Найдите в монограммах все буквы и прочтите названия химических веществ, из которых состоят клетки растений.



-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ответ: 1. Белки. 2. Углеводы. 3. Жиры. 4. Вода. 5. Минеральные соли.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Занимательные задания о строении клетки

(5-10 класс)

Криптограмма “Клетка и увеличительные приборы”

Расставьте буквы ключевых слов по цифрам в клетки и прочитайте криптограмму.



-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ответ: окуляр, препарат, объектив, лупа, хромосомы, цитоплазма, ядра, кожица, Линней (клетка).

 Приложение №4

Занимательные задания о строении клетки

(5-10 класс)

 

Ребус

Разгадав этот ребус, вы узнаете, какие вещества, входящие в состав клеток и тканей растений, являются органическими.



-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------









Ответ: углеводы, белки, жиры – органические вещества.



 Приложение №4

Занимательные задания о строении клетки

(5-10 класс)



Кроссворд “Наука о клетке”

Впишите в клетки кроссворда названия соответствующих деталей микроскопа и органоидов клетки, а также фамилию ученого, впервые обнаружившего клеточное строение растений.

Если задание выполнено правильно, то в выделенном вертикальном ряду вы прочтете название науки, изучающей строение и жизнедеятельность клетки (цитология).



-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------







Ответ: 1. Цитоплазма. 2. Объектив. 3. Тубус. 4. Оболочка. 5. Окуляр. 6. Вакуоль. 7. Гук. 8. Штатив. 9. Ядро.

 Приложение №4

Занимательные задания о строении клетки

(6 класс)



Кроссворд “Растительная клетка”

Впишите названия частей и органоидов растительной клетки так, чтобы буква “о” была общей для всех строчек. Цифрами пронумерованных слов укажите соответствующие части клетки на рисунке.











-------------------------------------------------------------ОТВЕТЫ--------------------------------------------------

Кроссворд “Растительная клетка

Ответ: 1. Пора. 2. Ядро. 3. Цитоплазма. 4. Лейкопласты. 5. Хромопласты. 6. Хлоропласты.















Кроссворд “Строение клетки

Ответ: По горизонтали: 5. Межклетник. 7. Дыхание. 10. Хромопласт. 11. Вакуоль. 12. Ядрышко. 15. Объектив. 17. Тубус. 19. Окуляр. 20. Целлюлоза. 22. Цитоплазма. 23. Пора. По вертикали: 1. Микроскоп. 2. Деление. 3. Ядро. 4. Левенгук. 6. Лупа. 8. Хромосомы. 9. Хлоропласт. 13. Рост. 14. Оболочка. 16. Белки. 18. Зеркало. 21. Вода.



 Приложение №4

Занимательные задания о строении клетки

(5-10 класс)



Кроссворд “Строение клетки”



 По горизонтали: 5. Пространство между клетками. 7. Важнейший процесс жизнедеятельности клеток и всего организма. 10. Пластида клетки, окрашенная в оранжевый цвет. 11. Крупный пузырек, заполненный клеточным соком. 12. Небольшое плотное тельце, расположенное в ядре клетки. 15. Оптическая часть микроскопа, направляемая на препарат. 17. Зрительная труба микроскопа. 19. Оптическая часть микроскопа, в которую смотрят. 20. Вещество, входящее в состав клеточной стенки. 22. Бесцветное вязкое внутриклеточное содержимое. 23. Более тонкие участки клеточной оболочки.

По вертикали: 1. Оптический увеличительный прибор. 2. Процесс, приводящий к увеличению числа клеток. 3. Небольшое плотное тельце в цитоплазме клетки. 4. Голландский ученый, усовершенствовавший микроскоп Янсенов. 6. Увеличительное стекло в оправе. 8. Цилиндрической формы тельца, передающие наследственные признаки от клетки к клетке. 9. Пластида зеленого цвета. 13. Процесс, приводящий к увеличению размеров клетки. 14. Часть клетки. 16. Органические вещества, входящие в состав клетки. 18. Оптическая часть микроскопа. 21. Вещество, на долю которого приходится 80–95% массы растения.



 Приложение №4

Занимательные задания о строении клетки

(8-10 класс)



1. Постоянно-присутствующие в цитоплазме строго специализированные структуры.

2. Энергетические станции клетки.

3. Овальные тельца клетки, функция которых заключается во внутриклеточном переваривании пищевых частиц.

4. Важнейшая часть клетки, отвечающая за хранение и воспроизведение генетического материала.

5. Самостоятельная ядерная структура, имеющая плечи и центромеру.

6. Форма клеточного размножения, при которой происходит точное и равномерное распределение набора хромосом между дочерними клетками.

7. Напряженное состояние клеточной стенки.

8. Паразит на генетическом уровне прокариотических организмов.

9. Наука, изучающая неклеточные формы жизни.

10. Скопление белков, р-РНК и субъединица рибосом, в основе которого лежит участок хромосомы.8-11 класс



-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------





Приложение №5

Сравнение клеток животного и растительного мира

(универсальная)









































Раскрасьте подписанные органоиды.

Приложение №5

Сравнение клеток животного и растительного мира

(образец заполнения)











































Приложение №5

Сравнение клеток животного и растительного мира

(5 класс)




































Вставьте в нужное место

Ядро; Вакуоль; Цитоплазма; Хлоропласт; Клеточная мембрана; Клеточная стенка.


Раскрасьте подписанные органоиды.



Приложение №5

Сравнение клеток животного и растительного мира

(6 класс)




































Вставьте в нужное место

Ядро; Ядерная оболочка; Ядрышко; Вакуоль; Цитоплазма; Хлоропласт; Клеточная мембрана; Клеточная стенка; Пора;


Раскрасьте подписанные органоиды.


Приложение №5

Сравнение клеток животного и растительного мира

(7 класс)





































Вставьте в нужное место

Ядро; Ядерная оболочка; Ядрышко; Вакуоль; Цитоплазма; Хлоропласт; Клеточная мембрана; Клеточная стенка; Пора; Рибосомы; Митохондрии; Эндоплазматическая сеть.


Раскрасьте подписанные органоиды.

Приложение №5

Сравнение клеток животного и растительного мира

(8, 9, 10, 11 классы)



































Вставьте в нужное место

Ядро; Ядерная оболочка; Ядрышко; Вакуоль; Цитоплазма; Хлоропласт; Клеточная мембрана; Клеточная стенка; Пора; Рибосомы; Митохондрии; Эндоплазматическая сеть; Лизосомы;


Раскрасьте подписанные органоиды.




Раздаточный материал (9кл) Приложение №6











































Раздаточный материал (9кл) Приложение №6











































Раздаточный материал (9кл) Приложение №6








































Приложение №6

Раздаточный материал (5кл)




Приложение №6

Раздаточный материал (7кл)







Раздаточный материал (10кл) Приложение №6






Раздаточный материал (10кл) Приложение №6









Раздаточный материал (10кл) Приложение №6







Раздаточный материал (9кл) Приложение №6

Выполните тестовое задание.


1.Движение цитоплазмы не наблюдается в клетках:

А) грибов В) растений

Б) животных Г) бактерий


2.Одна хромосома, в виде кольцевой ДНК, имеется в клетках:

А) растений В) животных

Б) бактерий Г) грибов


3.Пластиды характерны для клеток:

А) растений В) грибов

Б) животных Г) бактерий


4.Автотрофный тип питания присущ представителям царства:

А) растений В) грибов

Б) животных Г) бактерий


5.Клеточная мембрана отсутствует у клеток:

А) грибов В) животных

Б) бактерий Г) все предположения неверны


6.Клеточная стенка, представленная муреином, встречается в клетках:

А) растений В) бактерий

Б) животных Г) грибов


7.Прокариотические клетки характерны для представителей царства:

А) растений В) грибов

Б) животных Г) бактерий


8.Клеточная стенка, представленная целлюлозой, встречается в клетках:

А) растений В) грибов

Б) животных Г) бактерий


9.Вакуоли, заполненные клеточным соком, характерны для клеток:

А) растений В) грибов

Б) животных Г) бактерий


10.К одномембранным органоидам клетки относятся:

А) рибосомы, лизосомы, митохондрии В) хлоропласты, ядро, вакуоли

Б) комплекс Гольджи, лизосомы, ЭПС Г) цитоплазма, центриоли, рибосомы


11.К двумембранным органоидам клетки относятся:

А) ядро, митохондрии, хлоропласты В) клеточный центр, ЭПС, хромосомы

Б) рибосомы, цитоплазма, лизосомы Г) хлоропласты, митохондрии, рибосомы


12.Клеточная стенка, представленная хитином, характерна для клеток:

А) растений В) грибов

Б) животных Г) бактерий


Раздаточный материал (6кл) Приложение №6





Раздаточный материал (6кл) Приложение №6





Раздаточный материал (8кл) Приложение №6






Раздаточный материал (8кл) Приложение №6





Раздаточный материал (9-10кл) Приложение №7


Общая схема функционирования вакуолярной системы


На рис. представлены мембранные везикулярные компоненты, объединенные в единую функциональную систему. Все они имеют общее свойство: они представляют собой одномембранные компартменты, имеющие один общий источник образования (гранулярный эндоплазматический ретикулум). Для всей вакуолярной системы характерны кооперативность ее функционирования, взаимосвязь и последовательность этапов образования, перестройки, транспорта и экспорта синтезированных белков. Вкратце функции отдельных компонентов заключаются в следующем:

1. Гранулярный эндоплазматический ретикулум: котрансляционный синтез растворимых внутривакуолярных белков (секреторные белки, гидролазы лизосом и др.); котрансляционный синтез нерастворимых белков, входящих в состав всех мембран вакуолярной системы; первичная модификация растворимых и нерастворимых (мембранных) белков, их соединение с олигосахаридами — первичное гликозилирование синтезированных белков, образование гликопротеидов; синтез мембранных липидов и их встраивание в мембрану — «сборка мембран».

2. Отделение вакуолей, содержащих новообразованные продукты, и их переход в цис-зону аппарата Гольджи (ЭПР—АГ-комплекс).

3. Цис-зона аппарата Гольджи: вторичная модификация гликопротеидов; синтез полисахаридов (гемицеллюлоза растений) и гексозаминогликанов.

4. Промежуточная зона аппарата Гольджи: дополнительные модификации гликопротеидов, трансгликозилирование.

5. Транс- Гольджи сеть: сортировка секреторных и лизосомных белков; отделение вакуолей.

6. Экзоцитоз (секреция).

7. Экзоцитоз постоянный.

8. Отделение первичных лизосом с гидролазами.

9. Эндоцитоз.

10. Вторичная лизосома.

11. Рециклизация рецепторов гидролаз.

12. Рециклизация рецепторов плазматической мембраны.

13. Гладкий эндоплазматический ретикулум: синтез и конденсация липидов, депонирование ионов Са2+, синтез и ресорбция гликогена и др.

14. Транспорт в зону аппарата Гольджи.

15. Транспорт от аппарата Гольджи в эндоплазматический ретикулум.



Раздаточный материал (9-10кл) Приложение №7

(Продолжение)

Рис. Общая схема вакуолярной системы клетки






1 — ядерная оболочка; 2 — гранулярный эндоплазматический ретикулум (ЭПР); 3 — переходная зона (ЭПР-АГ-комплекс); 4 — перенос от ЭПР к аппарату Гольджи (АГ); 5 — проксимальные участки (цис) АГ; 6 — средняя часть (мед) АГ; 7 — дистальная (транс) часть АГ; 8 — транс-сетьАГ (TGN); 9 — возвратный путь вакуолей АГ; 10 — отделение первичных лизосом; 11 — постоянная экскреция (секреция); 12 — сигнальная секреция; 13 — эндоцитоз; 14 — эндосома; 15 — вторичная лизосома; 16 — возврат лизосомных мембан в TGN; 17 — возврат рецепторов в плазматическую мембрану; 18 — гладкий эндоплазматический ретикулум

Использованная литература:


  1. Учебник Биология для 5 класса. Пономарева И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А., ИЦ «Вента-Граф», Москва, 2013г.

  2. Учебник Биология для 6 класса. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С., ИЦ «Вента-Граф», Москва, 2013г.

  3. Учебник Биология для 7 класса. Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С., ИЦ «Вента-Граф», Москва, 2014г.

  4. Учебник Биология для 8 класса. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. ИЦ «Вента-Граф», Москва, 2014г.

  5. Учебник Биология для 9 класса. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М., ИЦ «Вента-Граф», Москва, 2014г.

  6. Учебник Общая Биология для 10-11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией ак.Беляева Д.К., проф.Дымшица Г.Н., Просвещение ОАО «Московские учебники», 2014г.

  7. Интернет ресурсы.

  8. Презентация Строение клетки. Выполнил Лощин М. 10а, под руководством учителя информатики Флеонова В.В., МБОУ СОШ №26, г.Пенза, 2012г.

  9. Поэтическое творчество Лернер Г.


Выбранный для просмотра документ Технологическая карта КЛЕТКА СТРОЕНИЕ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема

Примерная дата проведения

Тип урока

Формы работы

Необходимое

Оборудование

Тема в учебнике

Организация работы

Форма работы

Ожидаемый результат

Клетка-единица живой материи

1-четверть

интегрированнный

Работа с теоретическим материалом(учебник, презентация)

Планшет, цветные карандаши, раздаточный материал (прил 1-7)

5класс

Уч.$5
Прил1-7



Орг. момент-определение темы путем проблемных вопросов « Из чего построено все живое? Каков состав живых организмов с биологической и химической точек зрения». Далее каждой параллели раздаются задания, над которыми обучающиеся работают, используя учебник в планшете и раздаточный материал.

Индивидуальная;

Групповая


Называть части клетки по рисункам учебника. Характеризовать назначение частей клетки. Сравнивать животную и растительную клетку.

Обращение к старшим за разъяснением трудных\непонятных вопросов

6 класс Уч.$7

Прил1-7

Орг. момент-определение темы путем проблемных вопросов … Клеточное строение растений. Свойства растительной клетки.

Индивидуальная;

Групповая

Растения - источник питания и кислорода на планете

7класс $6

Прил1-7

Орг. момент-определение темы путем проблемных вопросов … Особенности строения животной клетки. Отличия растительной клетки от животной.

Индивидуальная;

Групповая


Делать выводы о причинах различия и сходства животных и растительных клеток. Устанавливать взаимосвязь строения животных клеток с типом питания.

8класс

Уч.$3

Прил1-7

Орг. момент-определение темы путем проблемных вопросов … Строение клетки организма человека

Индивидуальная;

Групповая

Знать строение и функции клетки человека. В чем отличие от животной клетки (количественный состав ДНК). Осознать значимость клетки в состоянии здоровья.

9 класс Уч.$6

Прил1-7

Орг. момент-определение темы путем проблемных вопросов … Определение химического состава клеток живых организмов

Индивидуальная;

Групповая

Уметь делать выводы об особенностях химической структуры молекул в клетке в связи с выполняемыми функциями

10 класс $8,9,10

Прил1-7

Орг. момент-определение темы путем проблемных вопросов …. Сравнительная характеристика клеток бактерий грибов, растений, животных

Индивидуальная;

Групповая

Сформировать представление о науке цитологии

Координируют и рецензируют работу младших учеников.

Все ученики

Орг. момент-определение темы путем проблемных вопросов …. Подумайте и докажите, что клетка является структурой и функциональной единицей всего живого. Рефлексия.

Индивидуальная;

Групповая

Где можно применить знания о клетке?

Старшеклассники организуют общий вывод.



Краткое описание документа:

Интегрированный урок

по биологии

тема:

«Строение и функция клетки»

Единый урок по разным возрастным группам (для учащихся 5-10 классов)

Самостоятельная работа обучающихся на уроке-85%


Вордовский файл для учителя, в котором находятся ВСЕ материалы, по ВСЕМ возрастным группам

Подготовка

Перед занятием учитель должен разместить на планшетах учеников материалы. В имени файла указано приложение и для какого класса.

PS - для удобства я у себя разложила заранее по папкам (в архиве они пустые, т.к. это выборочное дублирование основного материала)

Общая информация

Номер материала: ДБ-185123



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.